二年级下册音乐教学计划模板汇编8篇.docx

《二年级下册音乐教学计划模板汇编8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级下册音乐教学计划模板汇编8篇.docx（32页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 二年级下册音乐教学计划模板汇编8篇 一、学生根本状况分析： 本班共有学生33人，其中男同学20人，女同学13人。大局部同学有责任心，在学习过程中能努力向上，大局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱.还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑. 二、教材分析 二年级下册共编成8个主题单元，根本内容包括：倾听、表演、编创与活动。新教材的曲目选择，充分考虑到作品的思想性、艺术性、民族性。注意歌

2、曲的可唱性与观赏曲的可听性，降低过难的识语要求和过高的技能技巧。并开展多种形式来培育学生的创新精神和实践力量，评估多方位，多角度，形式丰富多彩。作为全新的教材，此书在编写中表达了以下的根本理念： 1、强调“以学生进展为本”，注意学生共性进展; 2、以审美为中心;3、以文化为主线;4、加强实践与制造。 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与

3、社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。 作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是由于音乐艺术本身所具有的根本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐观赏，他们都与各种形式的时间活动密不行分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接阅历。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践力量，让学生在实

4、践中体验，在想象中去制造，促进思维，进展智力。1、凸现了“以学为本”的教学思想，依据小学低年级学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。 三、教学目的 1、学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美妙事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美妙将来的憧憬与追求。 5、培育音乐兴趣

5、，树立终身学习的愿望。 通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参加音乐活动的过程中宠爱音乐，把握音乐根底学问和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定根底。 6、培育爱国主义和集体主义精神。 通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会进展的赞美和歌颂，培育学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培育学生良好的行为习惯和宽容理解、相互敬重、共同合作的意识和集体主义精神。 7、敬重艺术、理解多元文化。 敬重艺术家的制造劳动、敬重艺术作品，养成良好的观赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，喜爱

6、中化民族和世界其他民族的音乐。 8、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参加齐唱，每学年能背唱46首。 9、培育学生对音乐的兴趣、爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参加音乐实践活动。 10、通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进共性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐、表现音乐的力量。 11、学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。 12、突出音乐学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 13、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情

7、，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 14、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使学生身心得到安康的进展。 15、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 16、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受三、详细目标 教学措施 1、把每个学生的进展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和力量。 2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好气氛，让他们在感受、鉴赏、表现、制造音乐中，陶

8、冶情操、净化心灵。 3、要擅长发觉学生的特长，用观赏的眼光对待，让他们在鼓舞和赞扬声中享受胜利，不断增加学习音乐的兴趣。 4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探究，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。 5、总结每节课学生的学习状况，对学生的缺乏之处准时指出，在下一节课中增加练习，对学生感兴趣的、能提高学生积极性的方法，总结出来，加以提倡发扬。 6、针对学生的课堂表现进展反思，想相应的对策，可以向其他教师请教并沟通。 课时安排 七、教学进度和活动安排(略) 二年级下册音乐教学规划 篇2 一，教学目的 1，培育学生对音乐的兴趣，爱好和对祖国音乐艺术的感情，引导学生积极参

9、加音乐实践活动。 2，通过音乐实践活动，丰富情感体验，培育审美情趣，促进共性的和谐进展。使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 3，学习我国优秀的民族民间音乐，接触外国优秀音乐作品，扩大文化视野。把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能。 4，突出音乐学科的特点，把爱国主义，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中。启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度。 二，教学内容和根本要求 1，演唱 （1）知道演唱的正确姿态。能够对指挥动作及前奏作出反响。 （2）参加各种演唱活动。 （3）能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 （4）能采纳不同的力度，速度表现歌曲的心情。 （5）能够背

10、唱46首歌曲。 2，演奏 （1）学习常见的打击乐器。 （2）能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3，综合性艺术表演 （1）能够参加综合性艺术表演活动。 （2）能够协作歌曲，音乐用身体做动作。 （3）能够在律动，集体舞，音乐嬉戏，歌表演等活动中与他人合作。 4，识读乐谱 （1）熟悉简洁的节奏符号。 （2）能够用声音，语言，身体动作表现简洁的节奏。 （3）能够用唱名模唱简洁乐谱。 5，创作实践 （1）能够运用线条，色块，图形，记录声音或音乐。 二年级下册音乐教学规划 篇3 音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教

11、育不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。 以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思索。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。 作为一门学科必定有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是由于音乐艺术本身所具有的根本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐观赏，他们都与各种形式的时间活动密不行分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接阅历。 新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的根底上

12、，尤其注意歌曲的可唱性与观赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、嬉戏、舞蹈等活动，培育学生的创新精神与实践力量，让学生在实践中体验，在想象中去制造，促进思维，进展智力。 一、学生分析： 二年级下学期，学生的日常行为养成和学习习惯的培育都有了长足的进步。表现在几个方面： 1）、学习方面，能够自觉的完成一些教师布置的任务，对音乐的理解力也有显著的提高；在音乐学习的过程中能养成有感情演唱的习惯。对每节新课的理解力也有加强。 2）、学生对音乐的兴趣增加、这个时期应更充分的发挥学生的音乐潜能、音乐生活的方式开头发生变化。音乐本身的非语义性及音乐艺

13、术的自由性和多样性，给学生对音乐的多理解性和共性化的演绎供应了舞台。 二、教材分析： 1）、教育理念上，强调了“以学生进展为本”： 以往的教材往往是从教师的“教”上考虑太多，无论从教材内容的构建、教学方法的思路等等都强调以教师为主。它的理念是建立在“教师中心论”的根底上，强调学生通过教师去猎取学问，因此学生往往处于被动的状态。现代教育的理念强调学生的学，以学生为本，还要强调其进展、进展终身教育。 2）、音乐教育要面对全体学生，也应当留意学生的共性进展 小学音乐教育是根底教育、一般公民教育，他有别于专业音乐教育。因此，面对全体学生实施素养教育乃是中小学音乐教育的抱负价值观。基于这种教育理念，编写

14、音乐教科书，组织音乐教学活动，必需面对每一个学生。其中包括那些对音乐不敏感或兴趣不浓的学生音乐课应当使每一个学生都能从中受益。都能得到发挥潜能的时机，也都能从中得到生活的乐趣和美的享受。为此要转变以教师中心的传统教学模式，提倡以学生为主体，以参加艺术实践和探究讨论为手段，以培育学生创新、实践力为目标的新型教学模式。 3）、教材编写思路 教材编写的思路是：以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。 三、教学重难点： 在教学中，应当积极引导学生对音乐的各种要素、各种表现手法做出整体性的反响，要积极引导学生感受、体验、表现音乐

15、中丰富的情感内涵，还要积极引导学生感受、体验、表现音乐的美。 音乐乐理方面有单拍子复拍子、打击乐器到有固定音高的简易乐器等。 四、教学目标： 1、以审美为中心 2、以文化为主线 3、以音乐学科为基点 4、加强实践与制造 5、加强综合与渗透 6、把激发学生学习兴趣贯穿始终 五、培育目标 音乐教育的目标就是要完善学生的共性。众所周知，学生的音乐力量都会由于先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差异。因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同。音乐本身就具有自由性和多样性，给承受者对音乐的多解性和共性化的演绎供应了宽阔的舞台，所以一切的音乐教学活动都不应当强求全都，应当给学生的共性

16、得到充分的进展。允许学生有共性化的独立见解。 六、课时安排： 本学期估计安排28课时。 教学进度一览表 二年级下册音乐教学规划 篇4 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，音乐课程标准的根本理念就指出音乐教学要以音乐审美为核心，音乐对人情感的陶冶是一种潜移默化的渗透过程，它主要作用于人的情感。音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必需通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地表达在课程中，更要表达在音乐教学活动中。 二、学情分析 本学期我连续担当二年级两个班的音乐课。从整体的水平看，两个班的整体水平相差不是特殊明显。学生在音准、对唱曲的承受力量和音

17、乐表现力量方面学生相对可以。相比拟而言，二班的个别同学对音乐的听觉力量、感受力量很棒，二年级学生大局部学生对音乐的学习积极性特别高，积极举手发言。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增加，个别学生的音乐学习习惯有所改良。因此，这学期在加强音乐常规教学的同时要加强对他们的音乐感受力、表现力培育。 三、教学内容 二年级下册总共10课，分别是春天来了、难忘的歌、童趣、欢乐的舞蹈、兽王、开心的劳动、小音乐家、悄悄的、飞呀飞、跳起舞，其中表演唱的歌曲有大树妈妈、郊游、共产儿童团歌、卖报歌、打花巴掌、蜗牛与黄鹂鸟、假设幸福你就拍拍手、哈里罗、两只老虎、猫虎歌、

18、小渔篓、采山、音乐小屋、萧、小小摇篮曲、月光光、小蜜蜂、小乌鸦爱妈妈、，新疆是个好地方、我爱雪莲花让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，如：齐唱、独唱等，这是一种以音乐为纽进展的人际沟通，它有助与学生养成共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。观赏的有嘀哩嘀哩、春晓、儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌、玩具交响曲、动身、加伏特舞曲、霍拉舞曲、狮子进展曲、老虎磨牙、拾稻穗的小姑娘、太阳出来喜洋洋、单簧管波尔卡、青蛙音乐会、天鹅、月亮河边的孩子、蜜蜂、蝴蝶、新疆好、新疆舞曲等以审美为核心，以音乐的美感来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐步形成安康的

19、音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美力量。 四、教学目标 1、演唱 知道演唱的正确姿态，能够对指挥动作及前奏作出反响。 参加各种演唱活动。 能够用自然的声音，根据节奏和曲调有表情地独唱或参加齐唱。 能采纳不同的力度、速度表现歌曲的心情。 能够背唱46首歌曲。 2、演奏 学习常见的打击乐器。 能够用打击乐器或其他音源合奏或为歌曲伴奏。 3、综合性艺术表演 能够参加综合性艺术表演活动。 能够协作歌曲、音乐用身体做动作。 能够在律动、集体舞、音乐嬉戏、歌表演等活动中与他人合作。 4、识读乐谱 熟悉简洁的节奏符号。 能够用声音、语言、身体动作表现简洁的节奏。 能够用唱名模唱简洁乐谱。 5、创

20、作实践 能够运用线条、色块、图形，记录声音或音乐。 五、教学重点难点 1、从倾听有关“春”的作品中感受春的意境，并绽开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的喜爱与赞颂，教育学生要喜爱大自然，要爱护环境，不能破坏生态，这样才能永久观察春天。 2、从布满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时间，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的心情并能听辩独奏乐器的音色。 3、倾听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能胜利地塑造多姿多彩的各种形象。 4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，观赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要喜爱祖国喜爱

21、家乡。 、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。 六、教学的详细措施与要求 (一)创设情境，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入。在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣。教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教

22、师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 (二)精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我。在教学过程中为学生设置一个展现自我的舞台是特别重要的。 2.趣味嬉戏，欢乐学习。无论是什么样的嬉戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性打算了他们情愿参加教师为他们细心设计的嬉戏。 3、以“赛”激趣促学。好胜心强是学生的主要性格特点之一，而在剧烈的竞争气氛中，学生最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。

23、 (三)教学渗透，绽开思维，培育学生的制造力量 1、开放的音乐教学。开放音乐教学过程，应为学生拓展音乐学习的空间，创设宽阔的自主创新的音乐学习环境。 2、开放的音乐教学方法是指依据学生进展需要和教学内容设计采纳不同的教学方法，而不是机械采纳同一种教学方法。例如通过学生的行、走、跑、跳、拍手、点头等动作感知和把握音乐的节奏。 七、教学进度 周次起讫月日内容教时电教课时 课堂常规 1.倾听春晓 2.表演大树妈妈 112 表演大树妈妈 11 1.倾听嘀哩嘀哩 2.表演郊游 113 1.倾听儿童团放哨歌 2.表演共产儿童团歌 11 1.倾听中国少年先锋队队歌 2.表演卖报歌 114 复习儿童团团歌卖报

24、歌 11 1.倾听玩具交响曲 2.倾听动身 115 1.表演打花巴掌 2.表演蜗牛与黄鹂鸟 226 1.倾听加伏特舞曲 2.倾听霍拉舞曲 1 表演假设幸福你就拍拍手 17 1.倾听老虎磨牙 2.表演哈里罗 228 1.倾听狮子进展曲 2.表演两只老虎 11 表演猫虎歌 119 1.倾听拾稻穗的小姑娘 2.表演小渔篓 11 1.倾听太阳出来喜洋洋 2.表演采山 1110 1.倾听单簧管波尔卡 2.倾听青蛙音乐会 11 1.表演音乐小屋 1111 表演萧 11 1.倾听天鹅 2.表演月光光 1112 1.倾听月亮河边的孩子 2.表演小小摇篮曲 2213 1.倾听蜜蜂 2.表演小蜜蜂 2214 1.

25、倾听蝴蝶 2.表演小乌鸦爱妈妈 2215 1.倾听新疆好 2.表演新疆是个好地方 11 1.倾听新疆舞曲 2.表演我爱雪莲花 1116 复习1-4课 2217 复习4-8课 2218 复习9-10课 期末考试 二年级下册音乐教学规划 篇5 一、学生状况分析 二年级的小朋友活泼好动，对一切新奇事物都有着深厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期盼着。 经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了也许的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或许是以前常常熬炼，表现特别好。 二年级的小朋友有一小局部虽对乐理学问把握的不够，但是仿照力量比拟强，而且也

26、能娴熟把握。大约占整体学生的30%35%左右。50%的小朋友还可以，20%的小朋友唱歌时，五音不全，仿照力量又比拟差。 其中主要缘由是没有承受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是缘由之一。因此，利用音乐课及课外活动，培育他们良好的兴趣，打好根底是当前首要任务之一。 二、教材分析 1、 本学期教材的学问构造体系分析和技能训练要求。 本册教材内容有：分为六个单元，每个单元包括感受音乐，表现音乐，制造音乐以及学习和音乐文化的宽阔天地等内容，这些内容均有机的联系。本学期教学内容包括唱歌、观赏、器乐、律动，创编等。要求如下：唱歌：学习用正确的口形唱歌，咬字吐字清楚，学习正确的呼吸及连音演唱方

27、法，能够很好的表现歌曲的情感。观赏：观赏优秀的歌曲、乐曲、民歌、民间歌舞、民间器乐曲。了解人声的分类和演唱形式，常见的乐器和演奏形式，了解中外出色音乐家。感受音乐的不怜悯绪。器乐：熟悉各种打击乐器，并学会正确的演奏方法。慢慢培育儿童的音乐制造力和协作力量。律动：要求学生协作音乐，跟教师示范，在技能训练上，留意培育学生的音乐感知力。 2、 本学期教材在学科教学中的地位和作用。 音乐教育是根底教育的有机组成局部，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化素养与审美力量，增进身心安康，促进 学生德智体美劳全面进展具有不行替代的作用。 三、教学目标 (一)、学问目标： 1、

28、熟悉熟悉打击乐器碰铃和响板。“”和“”，感受音的长短，并且学会正确的演奏方法。 2、 通过学习歌曲，理解歌曲所包括的小学问。 (二)、力量目标： 1、 学生通过学习歌曲，学会用正确的口形，姿态和呼吸方法唱歌。自然圆润的发声，清楚的咬字、吐字。 2、 通过学习本册教材，熟悉一些乐器，初步学习演奏方法。 3、 通过音乐嬉戏，引起学生的兴趣，培育学生合作进取的精神，培育学生对音乐的兴趣。 4、通过声音创编的活动，激发学生对制造的兴趣，并从中获得胜利的喜悦。 (三)、情感目标：通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义集体主义精神的培育渗透到音色教育中，启迪才智，培育合作意识和乐观向上的生活态度，使学

29、生成为有抱负，有道德，有文化，有纪律的全面进展的新人。 四、 教学重点、难点分析。 教学重点：以审美体验为核心，提高学生的审美力量，进展制造思维。 教学难点：审美情操的培育，实践力量的培育，培育学生的制造精神和合作精神的力量。 五、教学的措施 1、仔细钻研大纲和教材，在此 根底上按课时，并按教育处统一备课格式，仔细写好教学详案。 2、 充分作好课前预备。 3、 仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在课上多给学生自我表现和发问的时机。 4、 依据学生身心进展的特点，适当放第要求，防慢教学进展，打好根底，培育学生的学习兴趣。 5、 依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发学生

30、兴趣，提高课堂教学效果。 6、 完成教材任务的同时，为培育学生的兴趣，提高活动力量，且协作学校社会的中心工作，丰富校园生活，本学期预备成立几个兴趣小组，如器乐、舞蹈、合唱等。 二年级下册音乐教学规划 篇6 为了顺当完本钱学期的教育教学任务，真正地提高学生的音乐技能技巧，让学生在音乐中学有所获，并能够把握音乐课所要求的根本学问，同时又能够感受到音乐的欢乐和情趣，从而提高音乐审美力量，特制订本规划。 一、教学目标 1、情感态度价值观： 通过音乐教学，学生能够感受到音乐的各种律动，并能够在听赏乐曲中感受音乐的心情，能够正确地表达音乐的心情，对音乐能够依据自己的喜好选择听赏，能够在音乐学习的过程中能够

31、理解乐曲所包含的思想，树立根本的价值观。 2、学问与技能 （1）能够熟悉小节、小节线、终止线，知道换气记号等音乐学问。 （2）能够用有弹性的声音并有表情地演唱歌曲，能够用不同的演唱形式如齐唱、领唱和合唱等形式表现歌曲。能够背唱局部歌曲。 （3）能够对唱曲进展编创动作和表演，并能够用简洁的乐器为歌曲伴奏，编创伴奏节奏。 （4）能够在音乐倾听中感受乐曲的旋律走向和情感。 3、过程与方法 （1）通过仿照建立学生的音乐认知感受，让学生对音乐有感性的熟悉。 （2）通过听赏、动作、律动等不同形式体验音乐，在体验中感受愉悦的审美享受。 （3）在教学中引导学生合作完成音乐作品的表演、演奏等等，制造合作的气氛和

32、意识。 （4）在教学中积极引导学生探究音乐的表现形式，引导学生探究音乐的奇怪心和探究意识。 （5）注意音乐教学方法的实践，特殊是对音乐观赏中比照观赏的使用，引导学生比照观赏，从比照中感受音乐的不同特点。 二、学情分析 二年级的学生已经承受了一年的音乐正规学习，在这一年的教学中，学生已经初步把握了根本音级的熟悉，并能够跟琴演唱简洁的旋律。在节奏方面能够熟悉根本的简洁的节奏，能够在音乐中表现出肯定的律动自觉性来。但是，在旋律的稳固上还不够，独立识谱的力量缺乏，节奏的综合运用力量缺乏，律动的自觉性还需增加。 三、教材分析 本学期教材共有六个单元，其中有唱歌11课，观赏13课，编创4课，活动2课，歌表

33、演3课，集体舞1课。比拟上期的教材来看，观赏的局部有了较大比重的增加，在歌表演、活动方面也有了更多的重视。 四、教学重难点 （一）重点 1、增加学生对根本音乐技能如节奏练习、旋律跟读的提高，从而提高学生的专业技能和学问。 2、提高演唱的技巧和方法，做到能够有意识运用弹性的声音轻声演唱歌曲。在歌曲演唱的形式上要有所突破，能够把握集中根本的演唱形式。 3、能够熟悉一些乐器并了解其根本的演奏方式，能够区分其中的音色。 4、积极引导学生参加音乐的编创和表现，在编创和表现中积极合作。 （二）难点： 1、对音乐技能的把握和学习，特殊是对一些特殊的节奏的练习是难点。 2、唱歌的技巧和方法，特殊是在美丽的音色

34、训练方面有着重要的探究价值，但也是有着较难地方。 3、在观赏中如何把握观赏的方法，以及对乐器的音色的听辨是极为困难的。 五、教学进度 周次 教学内容 1 观赏动身、小节、小节线、终止线 2 唱歌郊游、山谷回音真好听、山谷回音 3 火车咔咔咔、开火车 4 安康歌、小雪橇 5 乒乓变奏曲、踢毽子、哦，非常钟 6 请来看看我们的村庄、换气记号 7 螃蟹歌、口哨与小狗 8 杜鹃圆舞曲 9 老牛和小羊、动物联欢会 10 阿里阿西、欢乐的牧羊人、宜兰童谣 11 滚核桃、小羊过桥、我的家在日喀则 12 每天、淘气的小闹钟 13 时间像小马车、在钟表店里 14 大钟和小钟、大钟和小钟在一起 15 打花巴掌、陀

35、螺 16 玩具交响曲、幸福拍手歌 童谣说唱会 二年级下册音乐教学规划 篇7 一、学生根本状况 二年级的学生在一年级时培育了肯定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加宠爱。学生的进展很不平衡。大局部学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表现力、常规都不是很好，需要连续，培育这方面。感受自然界和生活中的各种声音，能够用自己的声音或打击乐器进展仿照。感受乐器的声音，能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。能够感受并描述音乐中力度、速度的变化，倾听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 二、教材分析 本学期所

36、用教材是国家义务课程标准试验教科书（湘教版）。本教材针对新课程标准精神而推出的。从教育观念上，强调了“以学生进展为本”；”；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与制造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性根底上，尤其注意歌曲的可唱性与观赏性的可听性。朗朗上口，易听易记，学生爱听爱唱。在识谱要求上降低了难度，观赏曲主要以主旋律以图谱为主。各年级歌曲还兼顾了年龄特点。比方：本册教材的图谱、字母谱就是特色。对于最根本时值“一拍”到各种音符时值，从四二拍到四三拍，符合学生的认知规律。 本册教材丰富和拓展了唱游的形式与内

37、容。唱游是儿童得心应手的学习音乐的方式，也是能够充分表达新课程理念的教学方式。教材挖掘和整合了以往唱游教学的胜利阅历，制造性地丰富和拓展了唱游的形式与内容。教材系统安排了律动、歌表演、集体舞和音乐嬉戏等多种唱游活动。 律动可以与歌曲、乐曲、情境结合等多种方式敏捷安排。另外，嬉戏表达了趣味性和活动性，使学生在欢乐的嬉戏中轻松开心地获得学问、技能，得到多方面的进展。教材将音乐嬉戏的形式分为两类，一类是活动性音乐嬉戏，旨在让学生在活动中欢乐地感受音乐、体验音乐，培育其韵律感及动作的协同性。能够运用人声、乐器声仿照自然界或生活中的声音。 能够用打击乐器或自寻音源探究声音的强弱、音色、长短和凹凸，体验音

38、乐心情的一样与不同。 三、教学重点 1、能自然流畅的唱歌，能积极主动地参加音乐活动。 2、开发学生的音乐感知力，体验音乐的美感。 3、激发和培育学生对音乐的兴趣。 四、教学难点 1学生的音乐表现力和即兴制造活动 2培育学生乐观的态度和友爱的精神 五、教学措施 1、留意通过设计情景或实践活动来激发学习兴趣，建立良好的自信念，能自然大方的演 2、创设情境，营造气氛，充分调动学生的积极性。 3、创设良好的气氛，使每一个学生都能从中受益，都能得到发挥潜能的时机，也从中得到乐趣。 4、扎实的训练和稳固学生的音乐学问（乐理学问等），唱歌时，教师亲自示范，带读带唱，力求吐字、咬字正确。 5、充分运用音乐课自

39、身的特点，利用弹、唱、演、奏相结合的方法，培育学生的兴趣，提高学生的音乐表现力。 6、充分落实每课的重点，教师要留意引导，尽量让学生更好的把握，不能走过场，多运用浅显的语，形象的示范、多种多样的直观教具，充分激发学生的学习兴趣，提高教学效率。 7，加强备课和教研活动，仔细钻研教材，细心预备，努力提高自己的业务水平。 8,准时做好文艺特长生的工作。 二年级下册音乐教学规划 篇8 一、学情分析： 本学期，我担当的是二年级段的音乐教学，究竟相处一学期了，学生的根本状况了解得比拟透彻，二年级的学生平常上课时纪律比拟好，各个方面都很仔细，整体的音乐根底还可以，学生的承受力量不错，对音乐布满深厚的兴趣；大

40、局部学生在唱歌的姿态上，习惯较好,而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进展表达，局部班级还能识读简洁乐谱.并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱,咬字,吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑. 二、教材分析 小学音乐二年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。凸现了“以学为本”的教学思想，依据学生心理特点，从教材内容与颜色都采纳趣味化，鼓舞和启发学生去学习。降低了音乐学问的学习难点。发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随便发挥的空间。 三、教学目的及重难点 1、

41、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建立着。 2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣，使学生身心得到安康的进展。 3、培育学生对音乐的兴趣爱好，把握浅显的音乐根底学问和简洁的音乐技能，使学生具有熟悉简洁乐谱的力量。 4、了解我国各民族民间音乐，培育学生对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。 四、教学的详细措施与要求 (一)创设情境 ，培育兴趣，充分发挥学生的主体作用 1、创设情境，激趣导入 黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐气氛中，才能受到

42、良好的音乐熏陶，到达最正确的教学效果。”在教学过程中，教师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参加教学过程，把学生带入情境之中。低年级学生奇怪心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引学生的留意力。 2、利用教具，培育兴趣 乌申斯基说：“没有兴趣，被迫进展学习会扼杀学生把握学问的意愿。”教学中如何吸引学生的留意力，引发奇怪心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动学生的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让学生充分发挥想象力，扩大音乐视野。教师随时抓住学生的留意力，擅长摸索、分析学生心理，了解学生的心态，这样才能不断激发学生的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐气氛，引导学生抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。 (二) 精选教法，欢乐学习 ，提高音乐教学实效 1、创设舞台，展现自我 心理学和教育学讨论说明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试