二年级语文公开课《风娃娃》教学设计与反思.docx

《二年级语文公开课《风娃娃》教学设计与反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文公开课《风娃娃》教学设计与反思.docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 二年级语文公开课风娃娃教学设计与反思 【教学过程】 教学过程设计思路一、猜谜导入1猜谜激趣：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花儿见它点头。（谜底：风。）2板书课题，谈话激趣：你们有没有体验过风？风吹过来是什么感觉？假如风太大了呢？（播放课件，请学生说说自己的感受）我们看看课文是怎么写风的？二、初读课文，感受课文大意1教师配乐朗读课文，提要求：学生认真听教师朗读，把课文中的生字圈出来。2学生自己拼读生字，同桌互学生字。3检查生字把握状况。读词竞赛：抽水、断断续续、吸气、快乐极了、纤夫、流汗、表示、风筝、无影无踪、难过、责备。提示：“责、踪”是平舌音；“抽、示、筝、伤”是翘舌音。“筝”

2、在“风筝”一词中读轻声。4多种形式读课文，要求把课文读流利，教师留意正音。5自由读课文，想一想，风娃娃做了哪些好事？读一读。风娃娃做了哪些坏事？也读一读。6学生汇报，教师板书：好事：（1）吹大风车（2）吹帆船坏事：（1）吹风筝（2）吹衣服、吹小树三、提问设疑，研读课文1学习其次自然段。（1）播放课件。（风娃娃吹动风车。）（2）风娃娃做了什么？结果怎样？（3）小组读，然后派一个人来竞赛读，并指导朗读。（理解“断断续续”“深深地吸了一口气”，学生配上动作表演。）2学习第三自然段。（1）播放课件。（风娃娃吹帆船。）（2）风娃娃又做了什么？结果怎样？（3）指导朗读。（理解“纤夫”，学生配动作表演。）3

3、全班朗读其次、三段。4你知道风娃娃还可能做哪些好事？（让学生利用校园网找风娃娃可能做哪些好事，在班级中沟通。）5风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？读读这一句话。你们觉得它这样想对不对？播放课件：（风娃娃做坏事。）6小结：看来光有做好事的心愿是不够的，帮人们做好事，也不是光有力气就够了，你们回家后再找一找风娃娃好心办坏事的资料，我们下节课再来学习。四、写字指导1屏幕出示四个生字：夫、表、示、号。2学生观看写好这四个字的留意点，说一说哪个字最难写？3示范写“表”，提示下半局部不是“衣”。4提示“夫”与“天”的不同；“号”的最终一笔。5学生先书空，再描红、临写。6展现学生写的生字，师生共同评议。刚开

4、头上课，利用猜谜来缓解学生的紧急心情，再谈自己体验过的风，导入课题时轻松自然。此处表达学生自主合作学习的力量，学生用多种方法学习生字。教师在检查学生生字的把握状况后进展正音，起到引导的作用。留给学生自学的时间，让学生通过自由读课文了解课文内容。充分利用生动活泼的课件，引起学生剧烈的兴趣。学生配动作朗读，更好地理解课文内容。与上一环节一样。利用网络，帮忙学生学习，培育他们利用信息技术查找资料的力量，并结合实际了解风。通过看课件，为下节课的学习埋下伏笔。表达学生自主学习，学生先观看字的留意点，教师再挑较难书写的字重点指导，效果很好。【设计说明】风娃娃是人教版教材第三册的第16课。这是一篇童话故事，

5、故事里的风娃娃既乖得得意，又傻得得意。他想为大家做好事，以为做好事很简单，只要有力气就行，结果把风筝吹跑，把人们晒的衣服吹跑了，还折断了新栽的小树。人们都责备他，他还不知道为什么呢。课文结尾留给学生一个问题，要让学生通过学习课文、思索后明白，做事情光有好的愿望不行，还要看是不是真的对他人有用。教学本课，先由谜语导入，引起学生兴趣，再放手让学生自学生字、课文，初步了解课文内容。再充分利用课件，教师重点引导学生学习“风娃娃做好事”的局部，并通过校园网的使用培育学生查找信息的力量。然后再播以往”风娃娃做坏事”的课件，为下节课的学习做好铺垫。最终教学本课需要书写的四个生字。【反思】这节课主要表达了以下

6、特点：1充分表达学生自主学习、合作探究的特点。当前小学的教学形式以班级授课制为主，受到教学时间和空间的限制。在全新的信息时代里，信息化整合学科教学应增加新的教学形式。学生在计算机教室中学习，可以利用网络加强相互间的合作学习，自己的学习成果可以瞬间传递给对方，也可瞬间得到对方的指导和帮忙。基于此，在教学中我们有意识地让学生自己去查阅资料，利用信息资源跨越时空界限的特点，把学习由课内延长到课外。在本课教学中，学生学习生字、初读并了解课文内容、观看生字字形和留意点等环节都是通过学生个人自学、小组合作完成的。教师在其间适时起了引导作用，帮忙学生归纳学问点，点拨理解文中的难点。同时，教师让学生通过校园网

7、查找“风娃娃还可能做哪些好事”，利用网络加强了学生相互间的合作学习，并结合实际了解了风的作用。这样不仅开阔了学生的学问视野、丰富了课余学问，并且培育他们自主探求学问的力量，提高学生搜集和处理信息的力量。2利用计算机图、文、声、像并茂的特点，激发学习兴趣。由于计算机具有储存、自动编排归档和随时检索的功能，教学材料不再是相对固定的了，而是以最快的速度，为教材补入新的语文信息，并随时以不同的形式提取和积存。通过制作多媒体教学软件，还可以将各种不同的信息，如数据、文字、图像、动画、声音等有机整合在一起，进而展现事物的本质特征与内在联系，使抽象的图形、数字、呆板的文字，变成赏心悦目的画面，对学生进展多重感官的刺激，有利于制造一种生动活泼的教学环境，吸引学生的留意力。本课教师设计的教学课件非常生动好玩，以动画片的形式呈现课文内容，激发学生学习的兴趣。同时利用计算机形象、直观、化静为动的特点，突破教学难点，使学生能很好地理解课文中“断断续续”、“深深地吸了一口气”、“纤夫”等词句的意思，收到了良好的教学效果。 二年级语文公开课风娃娃教学设计与反思这篇教案共6991字，适合用于二年级上册语文教案教学学习。