二年级上册数学教学工作计划15篇.docx

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1、 二年级上册数学教学工作计划15篇 一、学情分析： 本期新接任二(1)班,二(2)班的数学科教学工作，二(1)班共有学生45人，二(2)班45人。 二年级的学生在经过一年的数学学习后，同学们学到了不少根底学问，同时也把握了一些解决实际问题的根本技能，大局部同学把握了10以内数的熟悉和加减法;熟悉了立体图形长方体、正方体、圆柱和球;1120各数的熟悉;20以内的进位加法和退位减法;最简洁的加减法应用题。从而为下期的教学工作打下了坚实的根底。但由于受多种因素的影响，学生之间也存在有个别差异。有少局部学生对应用题的理解力量较差，不明白题目的要求，有的对10以内的加减法都不能一口说出得数，还要通过长时

2、间的思索才能想出来，而对20以内的进位加法和退位减法就还需要要用数小棒或数手指节的方法来帮助完成，对应用题的理解特别困难。学生的语言表达力量较差，只有少局部学生能通顺连贯地表达题的要求和意思。除了识字量的缘由外，还有对事情的理解力量以及综合的力量。因而本期要特殊留意对这局部学困生的辅导和提高。 通过一年的培育、训练和理解，多数学生已经养成了良好的学习习惯，能够根据教师的要求来完成学习上的事情。但还是存在有少局部的小朋友，不能正确对待自身存在的问题，不情愿正确面对学习上遇到的困难，仍旧不能完全掌握和克制自己的缺点和毛病，从而造成学习中更多的困难。因而在本学期还要加强习惯方面的培育。 二、教学内容

3、： 本学期教材内容包括下面一些内容：熟悉长度单位厘米和米，100以内的加、减法的笔算，初步熟悉角，表内乘法，从不同的位置观看物体，熟悉几时几分，数学广角，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 三、教学目标： 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角，知道角的各局部名称，初步熟悉直

4、角、锐角、钝角; 会用三角板推断一个角是不是直角;会识别锐角、钝角; 初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过综合与实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重难点： 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加

5、、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、教学措施 1.从整体上把握教学目标。依据课程标准，结合详细的教学内容精确把握教学的深度，防止加重学生的学习负担。 2.表达学生的主体性，注意学法渗透。教师要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3.留意培育学生的语言表达力量和规律思维力量。重视让学生体验学问的形成过程。 4.注意培育学生的计算力量和解决问题的力量。努力将学生所学的数学学问与学生的生活和学习中的实际问题联系起来。激发起学生对数学的兴趣，培育学以致用的意识。 5.留意适当渗透一些数学的思想和方法，以利于学生对某些数学内容的理解。 6.留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力

6、量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7.细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8.渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 二年级上册数学教学工作规划2 一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学

7、生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 二、学情分析 我执教的两个班级共有88名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有相对的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不得当，对每个根底学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使

8、不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 教材包括以下内容：熟悉长度单位厘米和米的熟悉、 100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步熟悉角、从不同的位置观看物体、熟悉时间、数学广角和数学实践活动等。 计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的.重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，

9、教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的力量。 在空间与图形方面，教材安排了初步熟悉线段与角、从不同的位置观看物体教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 四、教学重点：100以内的加、减法笔算和表内乘法。 五、全册课时安排（约60课时） 二年级上册数学

10、教学工作规划3 对这一学期的数学教学工作的规划，为了搞好这学期的数学教学工作，我规划做好以下几方面的工作： 1、理论学习： 抓好教育理论特殊是最新的教育理论的学习，准时了解课改信息和课改动向，转变教学观念，形成新课教学思想，树立现代化、科学化的教育思想。 2、做好各时期的规划： 为了搞好教学工作，以课程改革的思想为指导，依据学校的工作安排以及初二的数学教学任务和内容，做好学期教学工作的总体规划和安排，并且对各单元、各课题的进度状况进展具体规划。 3、备好每堂课 仔细钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学状况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学习和对学问的把握状况，写好每节

11、课的教案为上好课供应保证，做好课后反思和后总结工作，以不为提高自己的教学理论水平和教学实践力量。 4、做好课堂教学 创设教学情境，激发学习兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好 的教师。”激发学生的学习兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系严密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种方法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。 5、批改作业 精批细改好每一位学生的每份作业，学生的.作业缺陷，师生都心中有数。对每位同学的作业订正和把握状况都尽力做到准时反应，再次批改，让学生获得了一个较好的稳固时机。 6、做好课外辅导 全面关怀学生，这是

12、教师的神圣职责，在课后能对学进展针对性的辅导，解答学生在理解教材与详细解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能准时扫除学生障碍，增加学生信念，尽可能“吃得了”。积极开展数学讲座，课外兴趣小组等课外活动。充分调动学生学习数学的积极性，扩大他们的学问视野，进展智力水平，提高分析问题与解决问题的力量。 总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的方法，以提高教学质量。 二年级上册数学教学工作规划4 一、学生状况分析 本学期我担当二年级二班、四班的数学，学生通过一个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有肯定共性地去完成学习

13、任务。两个班的学习习惯都较好，本这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维力量训练。 二、教学目标 1、数与代数 第一单元“加与减”。在这一单元的学习中，学生通过加减法的计算，能通过摆竖式正确计算100以内数的连加、连减、加减混合运算。在计算过程中初步养成仔细、细心、急躁检查的良好学习习惯。 其次单元“购物”。在这一单元主要是让学生经受使用人民币的过程，初步体会人民币在社会生活中的功能和作业。在购物的情境中，熟悉各种面值的人民币，知道元、角、分之间的相互关系，学会付钱，找钱，感受付钱策略的多样性，能解决简洁的实际问题。 第三单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数

14、一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 第五单元“25的乘法口诀”，第八单元“25的乘法口诀”。在这两个单的学习中，学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 第七单元“分一分与除法”，第九单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 其次单元

15、“购物”。学生通过购物，进一步人数数学与生活的联系。在实际情景中，通过购物，熟悉元、角、分，并进一步学会实际的.应用。 2。图形与几何 第四单元“图形的变化”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，在活动中积存图形运动的活动阅历；在观赏与设计中，体验到图形的美和设计的乐趣。通过观看活动，初步进展空间概念。 第六单元“测量”。通过本单元的学习，学生熟悉了厘米和米，熟悉到统一测量单位的必要性。通过测量活动，学生能够运用所学学问测量生活中的物体的长度。 三、教学重难点 教学重点： 1、从详细的情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活

16、的亲密联系。 2、学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 教学难点：理解乘除法的意义并能解决实际问题。 四、教学措施： 1、培育学生学习数学的愿望，制造情境、激发学习兴趣。让学生在生动详细的活动中学习数学，重视动手操作与抽象概括相结合，体验乘除法的含义，进展学生的数感和符号感。 2、引导学生独立思索与合作沟

17、通，帮忙学生积存参与数学活动的阅历。 3、培育学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的力量。 4、在整理与复习中，注意培育学生回忆与反思的学习力量。 5、重视对学生数学学习过程的评价，对学生发觉问题和解决问题力量的评价。 6、重视学生对根底学问和根本技能的理解和把握。鼓舞算法多样化。 五、课时安排： 1、加与减 7课时 2、购物 3课时 3、数一数与乘法 5课时 4、图形的变化 2课时 5、25的乘法口诀 8课时 整理与复习 2课时 6、测量 6课时 7、分一分与除法 12课时 8、69的乘法口诀 4课时 数学好玩 2课时 9、除法 5课时 总复习 4课时 二年级上册数学教学工作规划5 单

18、元教学内容： 第一单元（长度单位） 单元教材分析： 通过第一学期的“比长短”的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的熟悉，并会直观比拟一些物体的长短。本单元在此根底上教学一些计量长度的”学问，帮忙学生熟悉长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步熟悉线段。主要特点有： 1、留意呈现学问的形成过程，使学生通过亲身经受学习数学学问。 2、通过多种方式帮忙学生建立1厘米、1米的长度观念。 3、转变了线段的编排。 单元教学要求： 1、学生初步经受长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2、在活动中，学生熟悉长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=1

19、00厘米。 3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。 4、在建立长度观念的根底上，培育学生估量物体长度的意识。 5、学生初步熟悉线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。 单元教学重、难点： 1、在活动中，学生熟悉长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。 2、建立长度观念的根底上，培育学生估量物体长度的意识。 单元课时安排： 约4课时 二年级上册数学教学工作规划6 一、教材分析 教材包括以下内容：熟悉长度单位厘米和米的熟悉、 100以内的加、减法笔算，表内乘法、初步熟悉角、从不同的位置观看物体、熟悉时间、数学广角和数学实践活动等。 计算教学是100

20、以内的加、减法笔算和表内乘法。是进一步学习计算的重要根底。特殊是表内乘法是学习多位数乘法的根底。由于任何一个多位数乘法，在计算时都要分成若干个一位数和一位数相乘。因此，表内乘法同20以内的加、减法一样，是小学数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。同时，100以内的加、减法笔算和表内乘法是人们在日常生活中解决问题时常常用到的数学学问与技能。因此，教材安排了运用这些学问解决问题的教学，使计算教学与解决问题教学有机的结合在一起。这不仅有助于学生了解数学学问与现实生活的联系，也有助于培育学生应用所学数学学问解决实际问题的力量。 在空间与图形方面，教材安排了初步熟悉

21、线段与角、从不同的位置观看物体教学内容，使学生通过观看、操作，初步熟悉线段，角和直角，能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形，形成初步的空间观念。 “数学广角”是新的教学内容，介绍了简洁的组合思想和规律推理方法，培育学生初步的观看、分析及推理力量，以及有挨次地、全面地思索问题的意识。 二、学情分析 我执教的两个班级共有86名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，根本学问技能有相对的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。优等生思维活泼，发言积极；中等生课堂上几乎是“悄悄无闻”；后进生学习方法不

22、得当，对每个根底学问把握的速度总是慢很多。因此，在这一学期的教学中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教学目标 1.初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度， 初步学会画线段。 2.把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3.知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘 4. 初步熟悉角

23、和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画角和直角。 5.能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象。 6.通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 7.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念 8.建立时间观念，养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 9.通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学重点： 100以内的加、减法笔算和表内乘法。 五、教学措施： 1.笔算教学与解决问题教学有机结合，使学生在学习计算的同时，经受解决问

24、题的过程，以便于培育学生解决问题的力量，形成应用意识。将笔算放在解决实际问题的现实背景中，使学习笔算与学习用笔算解决问题有机地结合起来。在现实的情境中提出要解决的计算问题，使学习计算的必要性突出出来。接着通过操作、直观探讨计算的算理，展现计算的方法，在学生理解算理、获得算法后，再看能否用计算解决前面提出的实际问题。不仅让学生经受了笔算学问的形成过程，也让学生经受了应用笔算解决问题的全过程。学生在有目的的学习活动中主动建构学问，获得用数学的胜利体验，逐步形成用数学解决问题的力量和数学应用的意识。 2.供应关于空间与图形的”丰富素材，促进学生空间观念的进展。 让学生在观看物体、熟悉方向、制作模型、

25、图案设计、试验操作等各种活动中，获得关于空间与图形的学问，更好地从外形上去熟悉四周事物，把握事物的特征，描述事物间的关系，形成和进展良好的空间观念。让学生在各种探究性的操作活动中，通过观看、猜想、操作、争论沟通，感知、感受几何概念的含义及所学图形的特征，并借助图形表象进展推理，培育初步的空间观念。 3.表内乘法教学表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。关注学生生活阅历的根底上加强了教学过程的探究性，表达了学问形成的过程。让学生进展开放性操作活动的根底上，从直观到抽象，引导学生理解乘法的含义，知道各局部的名称和读、写法。让学生通过这些富有童趣的活动，心情开心的记忆乘法口诀。用乘法解决问题的教

26、学渗透于把握乘法口诀的教学过程中。学习乘法计算的目的是用它解决问题。渗透用乘法解决问题的教学，乘法计算教学与用乘法解决问题教学结合编排，不仅可以加深学生对乘法含义的理解，有更多的时机练习乘法计算，更重要的是可以使学生了解到所学习的学问有什么用处，如何用，从而逐步培育学生应用数学的意识，进展解决问题的力量。 4.结合有关教学内容加强估量意识与力量的培育。结合实例，通过小组争论沟通的情境，展现不同的估算方法。使学生了解估算也是解决问题的一种策略，估算也可以有不同的方法，我们可以用它简洁、快速地解决某些问题。从而逐步培育学生的估算思想。使学生了解到在解决实际问题时，有时并不需要精确的计算或准确的结果

27、，而只需要一个粗略的数据就可以到达目的。 5.注意表达探究性的学习过程，培育学生探究和创新的意识。 留意从学生的已有学问和阅历动身，利用各种学习内容为学生供应充分的数学探究活动以及沟通的时机，让学生在获得丰富的数学活动阅历的同时，逐步形成探究数学问题的兴趣和创新的意识。 6.有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维力量。尝试把重要的数学思想方法通过学生可以理解的简洁形式，采纳生动好玩的事例呈现出来。让学生通过观看、操作、试验、猜想、推理与沟通等活动，初步感受数学思想方法的奇异与作用，受到数学思维的训练，逐步形成有挨次地、全面地思索问题的意识，同时培育他们探究数学问题的兴趣与欲望，发觉、观赏数

28、学美的意识。 二年级上册数学教学工作规划7 一、教学目标： 学问与技能方面： 1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各局部的名称。能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、理解“倍”的意义。 3、知道简洁的含有两级混合运算的运算挨次（不带括号），并能正确地进展计算。 4、结合详细情境初步熟悉角。能识别直角、锐角和钝角。 5、会依据给定东、西、南、北中的一个方向，推断其余三个的方向。6、会看简洁的路线图。能识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形。 7、在统计活动中，初步学会分类统计的方法。 8、在详细活动中，体验大事发生确实定性和不确定性。 9、通

29、过测量、整理、分析数据等活动，加深对所学长度单位的熟悉。10、能在现实情境中识别方位。 数学思索方面： 1、经受乘、除法产生及进展的过程，进展初步的”抽象概括力量，建立初步的符号感。 2、经受乘法口诀的编制、应用过程，进展初步的归纳、概括力量。 3、在熟悉角、区分方向、从不同方向观看物体外形的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 4、经受分类统计的过程，体验统计在日常生活中的作用，形成初步的统计意识。 5、初步体验大事发生确实定性和不确定性。 解决问题方面： 1、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 2、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 3、

30、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。 4、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。 情感与态度方面： 1、在教师的引导和鼓舞下，积极参加数学活动，对数学学习产生兴趣。 2、在学习活动中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。 3、经受和教师、同伴一起克制困难的过程，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、在教师的指导下，逐步养成良好的学习习惯。 二、教材分析 纵观整册教材，乘除法的初步熟悉以及表内乘除法，是教学的重点，同时也是教学的难点之一。另外，有余数的除法、方位的熟悉也将是学生理解和承受的难点之一。 在实际的课堂教学中，应当

31、留意： 1、引导学生经受数学活动过程，在现实情境中体验和理解数学。 2、处理好算法多样化与教学重点间的关系。 3、培育学生提出问题、解决问题的力量。 4、保证必要的练习量，使学生把握根底学问和根本技能，并恰当地进展评价。 5、制造性地利用教科书。 6、重视评价方法的改革。 三、教学措施 1、必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方准时向老教师请教；对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。 2、要求孩子上课必需仔细听讲，向课堂要质量，依据孩子不同的承受力量进展不同的教学，对个别慢的学生进展个别辅导，使每位学生都紧跟着。 3、数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让学生自己动手操作，

32、眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些学生不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。 4、做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动孩子的积极性，培育他们团结、积极合作的精神，特殊是慢的学生更要对他们有急躁、爱心，鼓舞学生大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。 四、教学进度 1、乘法的初步熟悉5课时 2、表内乘法（一）5课时 3、角的初步熟悉 4课时 4、表内乘法（二五、除法的初步熟悉9课时 5、除法的初步熟悉10课时 6、方向与位置 4课时 7、表内除法 10课时 8、统计与可能性 3课时 9、混合运算 4课时 10、总复习 5课时 二年级上册数

33、学教学工作规划8 一、本学期教学的指导思想 1重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、班级分析 二年级的孩子在经过一年的数学学习后，根本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合

34、作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中赢关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 三、教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：数一数与乘法、乘法口诀一、观看物体、分一分与除法、方向与位置、时分秒、乘法口诀二、除法、统计与猜想和数学实践活动等。 四、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法

35、与生活的亲密联系。 2其次单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3第三单元“观看物体”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的”物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间概念。 4第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中

36、发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 5第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向（东、南、西、北）识别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展学生的空间观念。 6第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟面上的时间，并能说出经过的时间。 7统计与概率：第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，学生将进一步体验

37、数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据答复一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 二年级上册数学教学工作规划9 教材分析及特点 建国以来历次小学数学课程、教材改革阅历的根底上，又吸取了大量的国外的课程、教材建立的胜利检验。同时，教材编写者充分考虑到我国义务教育的普及性、根底性和进展性的特点，也充分考虑到了将来社会对公民数学素养的要求，力求形成以下教材编写的根本特点。 一、重视学生的生活阅历，亲密数学与现实的联系，引导学生在理解的根底上学习数学，促进学生对数学的熟悉。 二、呈现

38、学问的产生和应用过程，形成“问题情景-建立模型-解释与应用”的根本表达的模式，引导学生逐步形成多样化的、科学合理的学习方式。 三、以数学活动为线索安排教材内容，促进学生自主的参加、探究和沟通。 教材特点 一、由浅入深、循序渐进、螺旋上升。 二、注意学问之间的相互联系与综合。 三、关注不同学生的数学学习需求，教材内容具有适当弹性。 四、结适宜当的素材表达数学的文化价值，重视隐性课程的作用。 教材总体设想 1感受数学与生活的联系以及学习数学的愉悦感。 2体会数与生活的亲密联系，学会数数，认数，理解数所表示的意义，感受到生活中数的作用。 3培育学生仔细倾听，敬重别人的想法的良好的学习习惯，并引导学生

39、进展沟通。 4通过观看和操作等学习活动，使学生理解加减法的意义，能解决简洁的问题，并正确计算有关的加减法。 5培育观看、语言表达、动手和应用数字解决问题的力量。 6通过创设情景，培育和提高学生用所学学问解决实际问题的力量。 教学内容及课时安排： 本册内容共计九个单元，详细课时安排如下 （一）、数一数与乘法 （二）、乘法口诀 （三）、观看物体 （四）、分一分与除法 （五）、方向与位置 （六）、时、分、秒 （七）、乘法口诀 （八）、除法 （九）、统计与猜想 学生学习根本状况分析 二年级共有学生13人，其中男生人，女生人。大局部同学性格活泼开朗，思维灵敏活泼，学习兴趣深厚，通过一学期的努力，已经养成

40、了良好的学习习惯，课堂上能仔细听讲，开动脑筋，积极回答下列问题，有良好的书写习惯，能够按时完成教师布置的作业。但是也有一局部学生因年龄不够或智力反响较慢，没能把握好的学习方法，从而没有形成好的学习习惯，上课不仔细听讲，书写习惯不好，不爱学习，不能按时完成教师布置的作业，有待于家长和教师协作指导，养成好的学习方法。本学期，教师更应当针对一年级学生的年龄和心理特点，实行有效和先进的教育方法，使每个学生都能得到不同程度的进步，养成良好的学习习惯。为以后的学习打下坚实的根底。 择优促差措施 1.首先要促进学习困难生学习态度的转变和学习积极性的提高。 2、正确对待每一个学生，以培育学生素养为自己工作的重

41、点。 3、在班级里能建立学生的学习档案，依此进展分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标。 4、摸清学生的学习根底，把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧学问产生联结，形成网络。 5、采纳“走出去，请进来。”的方法与家长取得联系,沟通家校之间的联系,争取家长们的协作 二年级上册数学教学工作规划10 一、教学目标 （一）数与代数 1、第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用乘法解决的问题，初步感受乘法与生活的亲密联系。 2、其次单元“乘法口诀（一）”，第七单元“乘法口

42、诀（二）”。在这两个单元的学习中，学生经受25和69乘法口诀的编制过程，形成有条理的思索问题的习惯和初步的推理力量，能正确运用口诀计算表内乘法，解决实际问题。 3、第四单元“分一分与乘法”，第五单元“除法”。学生通过大量的“分一分”活动，经受从详细情景中抽象出除法算式的过程，体会除法的意义，从生活情景中发觉并提出可以用除法解决的问题，体会除法与生活的亲密联系，学会用乘法口诀求商，体会乘法与除法的互逆关系。 4、第六单元“时、分、秒”。学生通过时、分、秒的学习，初步养成遵守和疼惜时间的良好习惯。在实际情景中，熟悉时、分、秒，初步体会时、分、秒的实际意义，把握时、分、秒之间的进率，能够精确的读出钟

43、面上的时间，并能说出经过的时间。 （二）空间与图形 1、第三单元“观看物体”。在这个单元学习中，学生将经受观看的过程，体验到从不同的位置观看物体，所看到的”物体可能是不一样的，最多能看到物体的三个面；能正确识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形；通过观看活动，初步进展空间概念。 2、第五单元“方向与位置”。通过本单元的学习，学生能依据给定的一个方向（东、南、西、北）识别其余三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图，从而进展学生的空间观念。 （三）统计与概率 第九单元“统计与猜想”。通过本单元的学习，学生将进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，依据图表中的一些数据答复一些简洁的问题，并与同伴沟通自己的想法，初步形成统计意识。在简洁的猜想活动中，初步感受感受不确定现象，体验有些大事发生是确定的，有些则是不确定的。 （四）实践活动 本册教材安排了三个大的实践活动“节日活动”“地球旅行”“人类的好朋友”，旨在综合运用所学的学问解决实际问题。同时，在其他详细内容的学习中，安排了“小调查”活动和贴进生活多样化的应用性问题，旨在对某一学问进展实际应用。