二年级数学期末复习计划(11篇).docx

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1、 二年级数学期末复习计划(11篇) 一、班级分析 本班共有学生42名，其中男生13名，女生11名。本班学生多数思维活泼，有较强的表现欲和竞争意识。少数学生的思维反响较慢，学习力量较弱。经过一学期的学习，学生已经具有肯定的学习习惯，学习较为努力。但是由于年龄特点和认知水平得缘由，学生对综合运用学问得力量还处于不太高的水平，还需要在教师得引导下系统得对所学得学问进展整理与归纳，加深对新学问得理解与把握，才能进一步提高运用学问得力量与水平。 重视从学生已有学问和生活阅历动身来复习。要通过大量图片，实物模型，进展操作、观看，归纳学问。将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互联系的学问网

2、络。复习中要实中求活，让学生主动复习。扎扎实实打好根底学问和根本技能。同时要重视学生创性精神的培育。把握好教学要求，使学生都在原来的根底上有所提高。采纳变换练习的方式，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。改良对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。 加强对学困生进展个别辅导。对不同层次的学生有不同的要求，特殊是对学困生要降底要求，可针对理解力量较弱，从计算题入手来提高成绩，如计算的精确性及速度。 二、复习内容： 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步熟悉，表内乘法，观看物体，统计和数学广角 三、对学生所学学问的分析： 学生对本期所学根底学问把握的较好，但

3、有关概念局部学生把握的较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，学生解决数学问题力量较强，做思索题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。 四、复习目的： 1、进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速 地进展计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进展口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估量长度的意识

4、。 4、进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各局部名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟悉轴对称现象。 6、进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理。熟悉条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复和问题。 7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。 五、教学重、难点： 教学重点： 100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点： 教学难点：画直

5、角，从不同位置观看到的物体的外形，学生的观看、分析力量及推力力量。 六、复习内容准时间的安排： 1、长度单位1课时 2, 100以内的加减法3课时 3、角的初步熟悉1课时 4、表内乘法（一）（二）3课时 5、观看物体和统计1课时 6、数学广角1课时 7、应用题1课时 8、综合复习、查漏补缺5课时 七、复习的详细措施 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，

6、教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进展整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进展计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重。如79的乘法口诀，数目比拟大，学生简单消失错误，应当多让学生做

7、些练习。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的根底上把握计算方法。 4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生

8、在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。 6、以实践操作为主进展总复习。实践操作是本班学生最喜爱的数学学习活动形式。如拼一拼、折一折，画一画，摆一摆，量一量等操作活动加深角的熟悉。在复习长度单位时，教师要引导学生通过活动加深“米”和“厘米”的熟悉，如引导学生进一步用自己身体的其他部位表示这些长度。也可引导学生观看四周的事物，借助某一详细实物形成长度单位的表象。这样，既可以提高学生的学习兴

9、趣，又可以把数学学问的学习与现实生活联系起来。同时，使学生在脑中形成米和厘米的实际含义，。 7、复习完毕时，让学生在全班中沟通问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。 二年级数学期末复习规划2 时间转瞬即逝，紧急而又充实的一学期马上完毕。为了使学生在期末复习中能够更加科学、高效地进展复习，使所学学问系统化，提高学生的综合力量，本人特制定以下复习规划： 一、本册的复习内容包括： 有余数除法、混合运算，方向与路线，万以内数的熟悉、万以内的加、减法、测量、熟悉图形、解决问题、统计。 二、下面就各局部内容的复习作一简要说明。 1、“有余数除法”的复习。 通过一学期的学习，学生对除

10、法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。目的是使学生清晰什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比拟娴熟地进展除法计算。 2、“混合运算”（乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题）的复习。 通过问题情境，使学生体会到在解决实际问题需要两步解答时，要遵循“先乘除，后加减”及“先算括号里面的”运算挨次。并能把握这些运算挨次计算有关问题。 3、“方向和路线”的复习。 借助现实的数学活动，熟悉八个方向。给定一个方向（东、南、西、北），能识别其余七个方向，能用这些词语描述物体所在的位置；熟悉简洁的路线图，能依据路线图说出动身地到目的地行走的方向

11、和途径的地方。 4、“万以内数的熟悉”的复习。 万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的”组成。教材分别安排题目进展复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确精确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的熟悉。 5、“万以内的加、减法”的复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。 6、“测量”的复习。 通过动手操作和实际活动，初步建立“1千米”“1分米”“1毫米”的长度观念，

12、以及单位之间的关系；培育学生的估测意识。 7、“熟悉图形”的复习。 通过生活实景，熟悉角。能识别直角、锐角、钝角。通过动手操作，知道长方形、正方形的特征，直观熟悉平行四边形。复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形进展描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。 8、“解决问题”的复习。 培育学生用所学的数学学问解决简洁的实际问题，是小学数学教学的主要目标之一。通过本学期的学习，学生已经能够依据情境中给出的资源（条件），解决一些简洁的问题。本单元的复习中，在原有学问的根底上，进一步提高学生的解决问题的力量。重点是使学生能够依据题目中的条件和问题，正

13、确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都把握，只要学生用一种自己喜爱的方法正确解答即可。 9、“统计”的复习。 统计学问复习的重点是培育学生对数据的分析力量。 三、复习的重、难点 复习的重点：放在数与数的运算这一块内容中的，万以内数的熟悉和加减法以及万以内的进位加法和退位减法两局部内容。 复习的难点是：万以内的进位加法和退位减法；混合运算；解决简洁的实际问题。 四、复习措施 1、扎扎实实打好根底学问和根本技能，同时重视培育学生创新意识和学习数学的兴趣。 2、把握好学问的重点、难点以及学问间的内在联系，使学生都在原来的根底上有所提高 3、采纳“一帮一”互助活动，小组与小组之间相

14、互评比，培育优生，鼓舞后进生。 4、多与家长联系，多与学生沟通，了解学生思想动态，准时反应信息。 5、在复习中重视学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。 6、在复习中重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。 7、重视培育学生的应用意识和实践力量。 8、仔细落实作业辅导这一环节，准时做好作业状况记载。并对问题学生准时提示，限时改正。 二年级数学期末复习规划3 （一）复习内容 复习乘、除法的含义、乘法口诀、表内乘除法计算及相关的简洁实际问题；复习常见的平面图形、线段和长度单位厘米和米、以及用厘米和米测量物体和线段的长度、画指定长度的线段等；复习东南西北四个方向的熟悉，用适宜的方

15、式描述物体的位置及从不同位置观看物体等内容；复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容。 （二）教材简析 这局部内容是全册教科书的复习与整理。通过本单元的教学，可以帮忙学生进一步加深对本学期所学学问和方法的理解，沟通所学学问之间的联系，提高学生分析问题和解决问题的力量，提高学生用所学学问解决简洁实际问题的力量，并为进一步学习奠定良好的根底。 （三）复习目标 乘、除法计算：使学生进一步熟悉乘、除法的含义，体会乘除法的内在联系；能熟记乘法口诀，娴熟地口算表内乘法及相应的除法，能正确口算简洁的乘加、乘减、连乘、连除和乘除混合运算式题，进一步进展数感，培育计算力量。 使学生能联系乘、除法的含义，正确解

16、答求几个一样加数的和以及有关平均分的简洁实际问题，进一步积存从实际情境中发觉和提出数学问题以及合理选择信息解决问题的阅历，感受数学在日常生活中的广泛应用，培育初步的数学应用意识。 熟悉时、分、秒：使学生进一步感受1时、1分、1秒的持续时间，能结合日常生活情境合理选择时间单位表示相应的时间，能正确说出钟面上表示的是几时几分。 平面图形、长度单位：使学生进一步体会四边形、五边形和六边形的根本特征；进一步感受1厘米和1米的实际长度，能结合详细的事物选择合理的长度单位表示相应的长度，能用厘米和用米作单位测量、估量物体或线段的长度，会画指定长度的线段（限整厘米）。 确定位置、观看物体：使学生进一步把握用

17、像“第几排第几个”的方式描述物体位置的方法；能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北；能正确区分从前面、后面、左面、右面看到的同一个物体的不同图形；培育初步的空间观念和借助直观进展思索的力量。 统计和可能性：使学生进一步感受收集、整理、描述和分析数据的过程，把握用方块图表示统计结果的方法；在详细的活动中，进一步体会大事发生的可能性，并会用“肯定”、“可能”、“不行能”等词语描述大事发生的可能性；进一步进展统计观念。 综合运用：使学生在复习的过程中，进一步体会数学学问和方法之间的内在联系，提高综合运用所学学问解决简洁实际问题的力量。 情感、态度、价值观：使学生在回忆整理、练习应用、解决问题的

18、过程中进一步体会数学学习的价值，进一步体验与同学合作沟通以及胜利获得数学学问的乐趣，激发主动学习的愿望，进展对数学的积极情感，增加学好数学的自信念。 （四）复习重点 使学生在理解乘除法含义的根底上进一步理解乘法口诀的意义和价值，能娴熟的口算表内乘除法，并能用学过的学问解决有关的一些简洁实际问题。 （五）复习难点 1、初步体验数据的整理过程，熟悉简洁的统计图表，并能依据统计图表中的数据猎取需要的信息，建立初步的统计意识和统计观念。 2、使能在现实情境或平面图上正确辨别东、南、西、北四个方向，训练、提高学生的方向感。 3、感受1时、1分、1秒的持续时间及1米和1厘米的实际长度，建立时间和长度的概念

19、，形成初步的时间观念和空间观念。 4、学会综合运用所学学问解决生活中的简洁实际问题。 （六）复习策略 1、帮忙学生对本学期所学内容进展分类梳理，使学生对全册教材内容有个整体的熟悉和把握，并指导学生找出各自的薄弱环节，有针对性地进展复习训练。 2、以教材、教参为中心，细心选择例题、习题，丰富变式练习。依据学生的学习状况，对重难点内容精讲精练，适当拓展延长。 3、加强对小组长的培育和小组合作学习方式的指导，大力培育学生合作学习和自主探究的力量。 4、加强对中下游学生的个别辅导，补缺补差，力求人人达标。 课时安排：共4课时(另预备4课时机动)。 第一课时：复习乘、除法的含义，乘法口诀及表内乘除法的计

20、算，完成期末复习第16题。 其次课时：复习用学过的乘、除法学问解决简洁的实际问题，完成期末复习第79题。 第三课时：复习四边形、五边形、六边形的熟悉，厘米和米的熟悉，用厘米和米作单位测量物体、线段的长度、画指定长度的线段，及东、南、西、北四个方向的熟悉，用适宜的方式描述物体的位置及从不同位置观看物体。完成期末复习第1017题。 第四课时：复习时间单位时、分、秒及统计与可能性等内容。完成期末复习第1820题。 参考书目：江苏教育出版社的教师教学用书 二年级数学期末复习规划4 一、复习内容： 本册教材共分九个单元：乘法的初步熟悉、表内乘法（一）、角的初步熟悉、表内乘法（二）、除法的初步熟悉、方向和

21、位置、表内动身、统计与可能性、混合运算。以上各单元内容涉及数与代数、空间与图形、统计与概率（数学思想方法）、实践与综合应用领域。最终的总复习对整册的学问点进展了整体的浓缩和提炼。 二、指导思想： 复习的目的既要帮忙学生整理学问，使学问条理化，形成体系，又要适当进展技能的训练，以培育学生肯定的解决问题的力量为目标。在此过程中，重点是帮忙学困生，查漏补缺，解决他们在学问与技能上的缺失。 三、复习目标： 1、通过整理和复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的力量。 2、通过整理和复习，使学生进一步学会乘法、除法的意义，对“倍”的学问了解的更加清晰。 3、通过整理和复习，使

22、学生依据给定的一个方向，推断其余的三个方向。熟悉简洁的路线图;比拟熟识地把握从正面、侧面、上面观看到的简洁的物体的外形。 4、通过整理和复习，使学生会用不同的方法进展分类统计，初步了解大事发生确实定性和不确定性。 5、通过整理和复习，使学生能计算简洁的含有两级的混合运算。 6、通过整理和复习，正确熟悉角，能区分直角、锐角、钝角。会画直角，并能正确数角的个数。 四、复习重点、难点： 1、通过复习，使学生感受乘除法与现实生活的关系，提高学生提出问题、解决问题的”力量。 2、通过复习，进一步体验数据的调查、收集、整理的过程，强化学生的统计意识。 3、进一步从不同位置观看物体。 五、复习措施： 1、把

23、定位辅导落到实处，对于根底的学问让学生肯定把握，并在此根底上能敏捷运用根底学问解决问题。 2、有条理有针对性地进展整理与系统复习，使学生对学问能系统把握。重视学生制造性思维的进展，培育学生的制造力。 3、做好提优补差工作，开展“一帮一”活动，帮忙后进生的成绩有所提高。 4、做到当堂达标，提高学生的力量，做到讲练结合。 5、加强学生的习惯养成教育，教育学生在做题目的时候，先审清题意，然后再做。做题的过程中做到认真、仔细。 六、复习时间安排 12.211.7进展分类复习，并穿插模拟测试。 1.101.18考前发动，有针对性的做一些练习，直到期末质量检测。 二年级数学期末复习规划5 一、复习目的 1

24、、使学生在理解的根底上探究并理解乘法口诀，能娴熟口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 2、学生在通过观看操作和沟通等活动中娴熟熟悉几边形，会测量详细物体的长度，并会表达第几排第几个，描述物体的位置。 3、能依据统计表中的数据提出并解决简洁的实际问题。 4、会用东南西北等词语描述物体之间的相应的位置关系。 5、学会认读钟面上的”时刻。 6、感受简洁大事发生的可能性，会用肯定、可能、不行能等词语描述大事发生的可能性。 二、复习重难点 复习重点：使学生在理解乘除法含义的根底上探究并理解乘法口诀，能娴熟的口算表内乘除法，并能解决一些实际问题。 复习难点：初步体验数据的整理过程，熟悉简洁的统计表和象形

25、统计表，会填补相应的图表，并能依据统计表中的数据提出并且答复简洁的问题，以及认读几时几分的方法、经过的时间。 三、复习措施 1、将学生的零散学问集中起来，使学问纵成行、横成片，形成相互练习的学问网络。 2、采纳变换练习的方法，开展嬉戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。 3、加强表内乘除法的练习。 4、加强对中下生的个别辅导。 四、复习内容 （一）说一说与乘除法 1、加法：几个一样加数相加 2、乘法的意义：几个一样加数相加的和的简便运算。（几个几相加） 3、记住乘除法的各局部名称。 （二）乘除法 1、熟背九九表内的乘法口诀计算乘除法。 2、学会依据口诀或一个数写出几个算式。 3、运用表内的乘法

26、口诀解决生活中的实际问题。 五、观看物体 1、弄清从不同的角度观看，看到的面是不同的。 2、知道从正面、侧面、上面观看。 六、方向与位置 1、知道平面上的四个方向：上北、下南、左西、右东。 2、运用四个方向说说：谁在谁的哪面、向哪个方向走到哪。 七、时分秒 1、知道时分秒的有关学问。 2、稳固时分秒之间的进率： 分针走一圈是60分，正好是1时，即1时=60分 秒针走一圈是60秒，正好是1分，即1分=60秒 3、能正确认读、写几时几分的时刻。 整时：分针指着12，时针指着几，就读几时。 几时几分：时针走过几就是几时，分针走过几小格就是几分，合起来就读几时几分。 八、统计与猜想 1、复习统计的方法

27、：调查、收集数据、整理数据、分析数据。 2、猜想可能性：肯定、可能、不行能。 3、应用“肯定、可能、不行能”说一句话和解决问题。 二年级数学期末复习规划6 一、学情分析： 我任教的是二年级（1）班、（2）班，这两个班共有学生94人。本班级在数学学习上主要存在以下问题： （1）局部学生的学习自觉性还比拟差； （2）个别学生的学习习惯还不够好，学习的积极性也不高； （3）不能正确运用所学数学学问解决生活中简洁的实际问题； （4）少局部学生的根底太差，口算速度比拟慢，笔算的正确率不高； （5）学生独立审题的力量还有待加强训练.有局部学生消失读不懂题的现象。 二、复习目标： 1、通过复习，加深对除法的

28、含义的理解，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系；能够娴熟地用乘法口诀求商。 2、进一步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 3、会精确识别锐角、钝角；感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 4、通过复习，进一步理解和把握计数单位“百”和”千“，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并熟悉万以内的近似

29、数。 5、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加，减几百几十的计算，并能结合实际进展估算。 6、理解熟悉质量单位克和千克，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图和简洁的复式统计表；能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律；有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识；初步形成观看、分析及推理的力量。 9、养成仔细作业，书写干净的良好习惯。通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 10、经受学

30、问的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理学问的力量;加深理解学问间的内在联系，形成学问网络；能综合运用所学学问解决简洁的实际问题。 11、通过对学问的整理与复习，逐步养成回忆与反思的习惯，增加学习数学的自信念，感受学习数学的乐趣。 三、复习重点： 1、通过复习、练习进一步提高学生计算的精确性。（1000以内的进位加、退位减、万以内数的熟悉和加减法、口算、估算) 2、通过复习、练习使学生进一步理解表内除法除法，能娴熟正确地依据所学的学问解决相关的实际问题。 四、复习难点： 1、进一步明确重量单位之间的关系能正确选择并运用恰当的重量单位。 2、通过复习进一步熟识数量间的根本关系，能正确解答两步计

31、算的实际问题。 3、关于看图用数学问题。（指导学生看图的方法） 4、结合实际对图形和变换进展描述 五、复习内容： 表内除法、万以内数的熟悉、万以内的加、减法、克和千克、图形与变换、解决问题、统计、找规律（简洁）。下面就各局部内容的复习作一简要说明。 1、“表内除法”的复习。 通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比拟熟识了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进展总复习。因些对于此单元的学问要求是： a、每份分得同样多，叫平均分。 b、除法的意义。 c、用乘法口诀求商。 d、综合运用乘、除法娴熟解决实际问题。 2、“万以内数的熟悉”的复习。 万以内数熟悉的重点是数的读、写和数的组成

32、。所以应从以下几方面重点复习： a、万以内数的读法、写法、组成和大小比拟。 b、计数单位“一”、“十”、“百”、“千”、“万”；相邻计数单位是十进关系。 c、生活中还常常用近似数进展沟通。 3、“万以内的加、减法”的.复习。 本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有许多联系。因此，这局部内容复习的重点是培育学生综合运用学问的力量。对于每一个计算的问题，学生应能依据已学学问正确计算。学生可以选择自己喜爱的方法进展计算。另外，还要特殊留意对学生估算意识的培育。详细为： a、口算两位数加减两位数，整千、整百数加减。 b、笔算几百几十加减几百几十。 c、估算三位数加减三位数。 d、运用

33、计算解决问题。 4、“克和千克”的复习。 这局部内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能依据实际状况选择正确的单位。主要有： a、表示物品有多重，可以用克或千克作单位。1000克=1千克b、用秤可以称出物体的质量。 c、会进展简洁的计算。 5、“图形与变换”的复习。 本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进展描述，加深对这些学问的熟悉。从而培育学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。详细为: a、识别直角、钝角和锐角。 b、识别生活中的平移、旋转现象。 二年级数学期末复习

34、规划7 为了更好、更有效地组织复习，让学生更系统的把握本学期的学习内容，特制定本复习规划。 一、复习内容：北师大版小学数学第三册。 1、19的口诀 表内乘除法计算、口诀的运用（逆运用）、规律的填写 2、时间 看钟表写时刻并算出经过的时间、时间换算、时间单位填写、看时间画针。 3、应用题 求几个几是多少和一个数的几倍是多少的乘法应用题； 关于平均分和求倍数的除法应用题； 依据统计图表提出并解决数学问题等。 4、路线与位置 识别方向、按地址画地方、识别路线图 5、观看物体 从不同方向识别物体的外形（立体图） 6、统计与猜想 看统计图完成统计表，再解决问题或提出再解决； 摸球，用“可能”、“肯定”、

35、“不行能”填空、连线或写一句话 二、复习重、难点： 1、表内乘除法。 2、方向与位置。 3、时、分、秒。 三、复习目标： 1、记住乘法的意义和各局部的名称；能依据加法算式列出乘法算式；会用乘法口诀娴熟的计算表内乘法。 2、记住除法的意义和各局部的名称以及乘除法之间的关系；会用乘法口诀娴熟地求商。 3、知道站在不同的角度观看物体，所看到的外形是不同的；会正确识别从正面、侧面、上面观看到简洁物体的外形。 4、会在实景中识别东、南、西、北，并能描绘物体所在的方向；给定一个方向，识别其余方向；知道地图上的方向，会看简洁的路线图。 5、能结合生活实际熟悉钟面，熟悉时分秒；把握时分秒之间的关系；能够精确读

36、出钟面上的时间；结合自己生活的阅历，体验时间的长短，会计算比拟简洁的经过时间及单位换算。 6、依据图表中的数据答复一此简洁的问题；在简洁的猜想活动中初步感受不确定与确定的现象。 7、依据详细情境提出可以用乘除法解决的问题，正确列出乘除法算式，会解决有关乘除法的实际问题。 四、复习时间及内容安排： 复习时间复习内容详细学问复习重难点课时安排 19日22日 数与代数 （第一单元：数一数与乘法 其次、七单元：乘法口诀 第四、八单元：分一分与除法 第六单元：时分秒 1、能娴熟正确地记住每一句口诀，能依据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，并能正确运用口诀计算表内乘法、除法。 2、体会、理解乘法、除法的

37、意义。发觉、提出并解决一些简洁的用乘法、除法解决的问题。 3、能精确认读钟面上的时刻，理解和娴熟运用1时=60分，1分=60秒，并能进展简洁的单位换算。 4、能依据钟面说出经过的时间。 重点： 1、表内乘法、除法的口算； 2、钟面时间的认读；1时=60分，1分=60秒；时间的经过。 难点：运用表内乘法、除法解决简洁的实际问题和时间的经过。 5课时 23日空间与图形 （第三单元：观看物体，第五单元：方向与位置） 1、能正确识别正面、侧面、上面观看到的物体的外形； 2、在实际情境中，给定一个方向（东、南、西或北），会识别其余三个方向；会用这些词语描述物体所在的位置； 3、知道地图上的方向，会看简洁

38、的路线图，并会描述图中的路线。重点： 1、能正确识别正面、侧面、上面观看到的物体的外形； 2、描述物体的位置和描述简洁的路线图。 难点：描述物体的相对位置。 26日统计和猜想 1、能依据图表中的数据答复一些简洁的问题； 2、知道事情的可能性（确定的、不确定的）。重、难点：依据图表中的数据答复一些简洁的问题。 1课时 27日实践与综合应用 1、通过复习，发觉学生以前学习学问中的还存在问题，准时改正。 2、通过复习，建立学问之间的联系和区分，形成学问网络。重点：通过复习发觉学生以前学问中的问题，准时帮忙学生订正，加深记忆，形成肯定的学问网络。 28日31日综合练习与讲评通过综合练习、讲评，提高学生

39、计算和解决问题的力量。重点：计算的速度、正确率以及解题方法、策略的敏捷运用。 6课时 二年级数学期末复习规划8 一、复习内容： 长度单位，100以内的加法和减法，角的初步熟悉，表内乘法，观看物体，统计和数学广角。 二、学情分析： 学生对本期所学根底学问把握的一般，有关概念局部学生把握的较差，主要表现在平常训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有80%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯差计算常常出错。在力量方面，目前在两位数加减中学生根本能够正确计算，在乘法有关计算中个别学生存在问题，特殊是解决问题和自己提问题不够完整。通过期末总复习，使学生在学问、技能和规律思维力量要有肯定的提高。

40、三、复习目标： 1、进一步把握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，快速地进展计算和进一步体会估算方法的多样性。 2、进一步理解乘法的含义，能娴熟运用乘法口决进展口算两个一位数相乘。 3、通过复习进一步理解米和厘米的长度概念，熟记1米=100厘米，会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)并形成估量长度的意识。 4、进一步熟悉线段，会量整厘米线段的长度，熟识角的各局部名称，能用三角板快速推断一个角是不是直角和画线段、角和直角。 5、连续辩认从不同位置观看简洁物体的外形和进一步熟悉轴对称现象。 6、进一步了解统计的意义，连续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简洁的方法收集和整理

41、。熟悉条形统计图形(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复和问题。 7、进一步通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生的观看、分析力量，形成有挨次地、全面思索问题的意识。 四、复习重、难点： 1、100以内加减法中进位加法和退位减法。 2、表内乘法在实际生活中的应用。 3、联系生活实际进展学生的空间观念。 五、复习的详细措施： 1、首先组织学生回忆与反思自己的学习过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容，哪些内容最好玩，觉得哪些内容在生活中最有用，感觉学习比拟困难的是什么内容，问题中还有什么问题没解决，等等。也可以引导学生设想自

42、己的复习方法。这样学生能了解到自己的学习状况，明确再努力的目标，教师更全面地了解了学生的学习状况，为有针对性地复习辅导指明方向。 2、总复习不是单纯的复习练习，而是要将学问进展整理，形成学问网络，要分几条线把新旧学问系统起来，把学问纵横联系起来。本册教学内容可以分计算和应用题两条线，把学问串起来，确立复习的重点，有的放矢的搞好复习工作。 3、以嬉戏活动为主进展总复习。嬉戏是低年级儿童最喜爱的活动。嬉戏让学生在玩中复习，在复习中玩，在玩与复习相结合中进展。如复习表内乘法，让学生玩猜一猜、对口令、接龙等嬉戏，加深记忆，娴熟的运用乘法口诀进展计算。在复习乘法口诀时，既要留意全面，同时，要留意有所侧重

43、。如79的.乘法口诀，数目比拟大，学生简单消失错误，应当多让学生做些练习。又如加减法计算的复习，不能消失单纯的题海练习，这样学生会厌倦的。可以设计多种多样的嬉戏活动，也可创和情境，学生边玩边娴熟加减法的正确计算，是学生在理解的根底上把握计算方法。 4、与生活亲密联系。复习时同样要把数学学问与日常生活严密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观看，提出数学问题，解决数学问题。可以让学生到生活中查找数学问题，然后在全班中沟通。学生不仅感受生活即是数学，数学即是生活，而且各方面都得了进展。 5、设计专题活动，渗透各项数学学问。专题活动的设计可以使复习的内容综合化，给学生比拟全面地运用所学学问的时机。如设计学生调查班级同学最喜爱的季节或最喜爱的学科，学生在调查中经受数据的收集和整理，绘制成统计图和统计表，依据表中的数据，自己提出问题，自己解决问题。在这个专题活动中学生复习了统计、两位数加、减两位数的计算，用加减法解决一些简洁的问题等学问，同时进展了学生的合作沟通、实践操作等力量，得到良好的情感体验。 6、以实践操作为主进展总复习。实践操作是本