二年级美术教学计划范文十篇.docx

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1、 二年级美术教学计划范文十篇 本版教材表达了以学生全面进展为本的教育理念，注意引导学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，形成积极主动的学习态度，获得对美术学习的长久兴趣。在美术学习过程中，激发制造精神，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 各阶段目标都从“造型表现”、“设计应用”、“观赏评述”和“综合探究”四个学习领域加以描述。以下是我对二年级第四册的美术教材进展分析。 一、学情分析： 二年级学生因入校刚刚一年多，年龄较小、活泼好动，留意力易分散，自控力量

2、差。行为习惯有待加强培育。经过一年多的培育，不少学生美术学习兴趣深厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注意激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、力量培育和双基训练的关系，培育学生的形象思维力量，进展学生的制造力。 二、教学目的要求： 1、全册教材以造型局部为主，其实局部为辅，力求通过本学期的学习对美术工具和根本方法有所了解.在活动中感受美术的乐趣. 2、了解美术的根本学问，熟悉美术工具，并能使用工具进展简洁的美术活动; 3、通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感; 三、教材分析： 1、教材简析： 二年级采纳人教版义务教育课程标准试验教材第

3、四册。该教材注意将观看力量、想象力量和表现力量的进展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践力量的培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩大了学问的交融性和通知性。该教材课程由易到难、由浅入深，便于教师对教材的深入挖掘和拓展，利于教学形式及课评方式的探究、改革，利于学生学习兴趣的培育。 2、重点、难点分析： (1)、通过好玩的美术表现和观赏活动，激发学生学习美术的兴趣，培育良好的学习习惯。 (2)、引导学生观赏、评价自己或别人的绘画作品，培育学生喜爱绘画艺术，喜爱生活的情感和安康向上的审美情感。 (3)、提高学生自主观赏的意识和力量。 (4)、

4、鼓舞学生大胆想象、制造，真实的表现出自己的真情实感。 (5)、运用各种材质纸张及其他材料，进展简洁的工艺制作。 (6)、由简洁的平面折纸逐步转为立体造型。 二年级美术教学规划 篇2 一、指导思想 贯彻党的两思教育，在教学过程中渗透德育，健全德育、美育网络，加强教育科研，加快教育现代化，改革进取，全面提高学生的音乐素养，努力把教书育人提高到一个新阶段，使学生成为：新人，培育他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱，中外名曲、名歌的观赏，让学生感受美的艺术和高尚的情操，培育他们的创新精神、合作精神、环境意识、心理条件等，努力进取，为中国的明天而喜爱学习. 二、学情分析

5、 本年级共有116个学生，他们大都活泼得意，并且宠爱音乐，特殊是唱歌与表演，大局部学生能把握正确的唱歌姿态，自然的发声方法，有百分之五十的学生能独立、自信、有表情的进展律动和即兴动作。学生在识谱与观赏方面是弱项，但我信任，经过师生的共同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高!并从综合课入手，在教学中渗透德育、美育，在课上进展多媒体教学，加强教育科研，加快教育现代化，促进教育改革，努力使学生在上课过程中逐步实现全面进展。在五种课型中，学生比拟爱好歌舞唱游课，这种课型使学生在学习时积极性高，创新力量自然发挥出来。总的来说，在以后的教学过程中我还要注意音乐根底学问训练，进一步稳固、完善教学，为学生打下

6、扎实的根底。 三、教材分析 本教材突出了培育学生的爱好音乐的情趣，重视学生对音乐实践的主动参加，进展音乐感受与鉴赏力量、表现力量与制造力量，提高音乐文化素养，丰富情感体验，陶冶高尚情操。除对原有教学内容进展整和外，新扩展了音乐制造和音乐与相关文化的内容，重视通过音乐教学活动，进展学生的制造性思维力量及提高学生人文素养。本册教材各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，为他们熟识和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注意终结性评价，又注意过程性评价。在评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，鼓励他们更有兴趣学音乐。教材所选的歌曲，

7、乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐于学习。 四、教学目标及措施 本学期通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培育，为学生的学习打下根底;注意音乐学问和技能、技巧训练，培育学生的学习力量，并在教学过程中渗透德育，改革进取，加快教育现代化，使学生能在他们的薄弱环节上加强学习，通过综合训练，使学生的艺术修养、音乐素养大大提高。导学生学习正确的坐姿、唱姿，以及合理的发声练习曲;注意学生的音乐综合技能、技巧、学问训练，指导学生有感情地唱歌在教学中指导学生了解歌曲的心情，并能用正确的心情来演唱不同的歌曲。每节唱歌课给学生三分之一的时间练习，教师正确处理、引导;合理安排时间进展音乐观赏，培育学生对音乐的

8、爱好，开拓学生的视野，并了解一些音乐学问;通过律动以及集体舞的训练，培育学生的节奏感和乐感。以素养教育为本，不断提高音乐在素养教育中的作用，并落实于教学，充分发挥音乐课益智、促体、辅德的功能. 二年级美术教学规划 篇3 美术课在于培育学生对美术的兴趣、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着积极推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术课的活动安排制定如下： 一、教学目的： 通过美术兴趣小组的活动，使学生的美术特长得到更好的进展，进一步了解美术的根本学问，提高学生的观赏水平及制造力量。 二、教学要求： 1、组织学生按时参与活动，并保持室内

9、清洁。 2、每周按课表进展活动，全体成员必需准时到达美术室。 3、同学们应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。 4、每次教师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱惜美术教室内的设施和用品。 三、教学内容： 1、使学生了解一些简洁的美术常识学问，（美术种类、常用工具、根本的使用方法、尝试几种儿童绘画方法）。 2、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进展教学。 3、给学生自己创作作品的时间和空间。 4、观赏名人名画名作提高观赏水平。 5、进展手工制作教学，训练学生的动手力量和造型力量。 四、实行的措施： （1）美术教师要仔细负责，把它看成是学校教育的组成局部，使小组

10、活动开展得生动、活泼、丰富。 （2）做好组织工作 在学生自愿参加的根底上，要选择各班有肯定美术根底、成绩较好的学生领队。要选出有工作力量、成绩也好的学生担当组长，要在教师的指导下充分发挥学生的骨干力气。 （3）安排好学习时间 依据学校的课程安排进展。 （4）订立必要制度，抓好思想工作 要教育学生自觉遵守学习制度，准时参与美术学习。明确学习目的，培育勤奋好学，积极进取的精神，促进学生的全面进展。在学期完毕时，要举办全校性的美术作品展览会，展现学生的学习成果。 二年级美术教学规划 篇4 一、学生现状分析： 二年级共五个班，学生经过去年美术学习，对美术有了肯定的熟悉，知道美术不止是画画，还包括制作、

11、观赏。学生对美术有肯定的兴趣，学生比拟活泼。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够认真。 二、教学内容分析： (一)全册教材简析： 其次册美术教材共有20课，分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，其中综合与探究课比重较大，主要来培育学生综合力量和绘画、手工制作技能的探究 (二)教学总目标： (1)认知目标： 通过轻松的教学嬉戏，让学生熟悉和了解形形色色的作画方法；熟悉和了解绘画根底学问。 (2)智力力量目标： 培育学生造型技能；培育学生的制造性思维；培育学生对美妙事物的感知力量。 (3)思想品德目标： 培育学生安康的审美情趣，用美学的眼光去观看事物；进一步培育学生对

12、美术的兴趣。 (三)教材中重点、难点(简要分析)： 本册的重点在于促进学生学习主体性的发挥和共性的张扬。难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授根底学问和根本技能。提高学生的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞学生查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 (四)教学的主要措施： 1、教师方面： 做学生进展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去争论、去创作，鼓舞学生通过自己的想象展现作品。 2、学生方面： 充分利用身边的各种材料及所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。积极参与社

13、会实践活动，开阔视野，增长社会阅历。 以上就是小学二年级美术教学规划 ，安康是生命的象征，是幸福的保证。美术课带给我们的不只是愉悦，更是心灵的成长。 二年级美术教学规划 篇5 一、教材分析 本册教材分造型表现、设计应用、观赏评述、综合探究四个方面。详细有绘画、泥塑、剪纸、手工、观赏。课程以培育学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给学生很大的进展空间，满意各种学生制造美和表现美的愿望。 (一)、全册共20课，教材编排方式较一年级教材有所转变： 1、更加重视学生活动的设计。活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则。 2、加强了美术学科与其它学科特殊是语文(文学)学科的综合

14、。 (二)、各课内容的编排有许多美丽的图片，展现了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进展教学参考和学生自学。 二、教学目标 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培育学生喜爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、鼓舞学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进展简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓舞学生观看生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，进展学生综合解决

15、问题的力量。 三、各单元重、难点分析 1、前四课主要是了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发学生的制造精神。 2、第五课至第十四课主要是进展美术实践力量，增加动手力量和审美力量，渗透人文精神。 3、最终几课主要是进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。 四、教学措施 1、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，通过比拟的、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，提高学生审美趣味。 2、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学

16、，确立学生的主体地位。 4、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 5、转变评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分确定学生的进步和进展，敬重共性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 二年级美术教学规划 篇6 为更好的完本钱学期的教学任务特制定教学规划如下： 一、学情分析： 二年级学生经过一学期美术学习，对美术有了肯定的熟悉，知道美术不止是画画，还包括制作、观赏。学生对美术有肯定的兴趣，学生比拟活泼，对待作业的态度还够仔细。 二、教材分析： 本册教材分造型与表现、设计与应用、观赏与评述、综合与探究等课型，主要来培育学生综合力量和绘画、手工制作技能的探

17、究 三、教学总目标： 本册教材在于促进学生学习主体性的发挥和共性的张扬，以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生共性进展和学问技能两方面的需要，循序渐进的传授根底学问和根本技能。提高学生的生活技能，直接参加并亲身经受各种社会实践活动，鼓舞学生查找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。 四、教学的主要措施： 1、教师方面：做学生进展的组织者、促进者，充分敬重学生的主体地位，放手让学生去实践、去思索、去探究、去争论、去创作，鼓舞学生通过自己的想象展现作品。 2、学生方面：充分利用身边的各种材料及所学学问，动脑筋制做作品，学会合作，并妥当保存自己的设计作品。积极参与社会实践活动，开阔视野，增长社会阅历。 二年级

18、美术教学规划 篇7 一、学情分析： 本学期的教学对象是二（6）班44名学生，由于有过对本班一年级一年的美术教学经受，比拟了解本班学生学习美术的根本状况，归纳起来本班学生学习美术有以下特点：学生有深厚的绘画兴趣；学生已具有必需的分析打算潜力和造型表现潜力，能进展完整的画面构思、表现；学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 二、教材分析： 各课资料的编排有许多美丽的图片，展现了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进展教学参考和学生自学。全册共22课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级教材有所转变，所以教学的设计也要有所变化： 1、更加

19、重视学生活动的设计。 2、加强了美术学科与其它学科的综合。 3、各学习领域没有非常明确的划分，它们总在必需程度上发生综合。 三、教学目标： 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培育学生喜爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，透过各种方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、鼓舞学生透过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进展简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓舞学生观看生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，进展

20、学生综合解决问题的潜力。 四、教学措施： 1、注意审美潜力的培育。教学中，要制造条件，多给学生感悟优秀美术作品的时机，引导学生绽开想象，进展比拟。让学生谈谈自己的感受，提高他们的审美情趣。 2、注意创新精神和创新潜力的培育。让学生在不断地探究和实践中成长进展创新思维和潜力。要帮助学生获得亲身体验，构成宠爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发创新的欲望。 3、创设文化情境，修养人文精神。美术学习不单是一种技能技巧的训练，而应视为一种文化的学习。要在美术教学中创设必需的文化情境。 4、确立学生的主体地位。培育学生凭借自己主动建构学问与活动，去与他人互动，与环境互动，与人类文化互动，到达自身进一

21、步进展的目的。要敬重和爱惜学生，对每个学生的制造成果要赐予充分的确定敬重。 5、鼓舞学生进展综合性探究性的学习。引导学生在实际生活中领悟人类社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独献，使他们真正获得综合运用美术以及其他学问、技能来解决学习生活中的各种问题的潜力。 6、重视学生的自评和互评。传统美术课程评价是一种以课程目标为依据的鉴定和甄别，现代课程评价应贯彻素养教育精神和“以学生进展为本”的思想，核心是促进学生的进展。要突出评价的过程和共性差异性，建立进展评价体系。 7、恰当运用多种教学手段。用生动搞笑的教学手段，如影像、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生

22、增加对形象的感受潜力和想象力，激发学生学习美术的兴趣。 8、广泛利用各种课程资源。努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。 9、设置各种嘉奖措施。除各种教学手段激发学生学习美术兴趣之外，嘉奖是最直接、最有效的方法，设置各种奖项，让不同层次的学生都有获奖的时机。 二年级美术教学规划 篇8 一 教学目的、要求 (一)总目标 学生以个人或集体合作的方式参加各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程，学习美术观赏和评述的方法，丰富视觉、触觉和审美阅历，体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;了解根本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习过程中，激发制造精神

23、，进展美术实践力量，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 (二)各学习领域目标 第一学段(12年级)： 造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法进展简洁组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。 观赏评述：欣赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 综合探究：采纳造型嬉戏的方式进展无主题或有主题的想象、创作、表演和展现。 二、教学目的和教学重点、教学难点： 目的：教学中通

24、过学生尝试不同工具、不同的形式，看看、想想、画画、做做的方法进展简洁的组合和装饰，体验形、色创作的艺术魅力，以及设计制作活动带来的乐趣。培育学生对的美术素养和兴趣，丰富学生的视觉、触觉和审美阅历，启发、诱导学生艺术制造潜力、陶冶高尚的审美情操。 重点：了解美术语言的表达方式和方法，敏捷的把握对造型、颜色的运用，激发学生的制造精神，进展美术实践力量，增加动手力量和审美力量，渗透人文精神。 难点：进展学生的艺术感知力量和造型表现力量，培育审美情操，渗透德育。 三、 所教年级学生现状分析： 二年级分2个班级。经过在校的学习，学生在丰富多彩的活动形式中，充分发挥他们的共性，在积极的情感中提高了想象力和

25、制造力。本学期主要是让学生进一步尝试不同的工具，运用不同的表现方式，大胆动脑、动手，体验形、色的变化与魅力。提高学生的审美意识和审美力量，增加对大自然和人类社会的喜爱记责任感，发挥制造美妙生活的力量。 四、 教学措施： 1)、遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的时机，引导学生绽开想象，通过比拟的、争论等方法，引导学生体验、思索、鉴别、推断，提高学生审美趣味。 2) 、重视激发学生的创新精神和培育学生的实践力量，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。 3) 、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。 4) 、采纳多种教学方法，利用现代化的教学仪器，大胆改革。 5

26、)、转变评价方法，采纳自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分确定学生的进步和进展，敬重共性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣。 二年级美术教学规划 篇9 一、学情分析： 本册教学对象是二年级学生，有以下特点：学生有深厚的绘画兴趣;学生已具有肯定的分析推断力量和造型表现力量，能进展完整的画面构思、表现;学生缺乏持之以恒的学习精神和坚决的美术学习目标。 二、教材分析： 1、内容： 各课内容的编排有许多美丽的图片，展现了学生活动过程及其学生作品图片，便于教师进展教学参考和学生自学。全册共19课，活动设计遵循由易到难、由浅到深、由单一到综合、由课内到课外的原则，教材编排方式较一年级

27、教材有所转变，所以教学的设计也要有所变化： (1)、更加重视学生活动的设计。 (2)、加强了美术学科与其它学科的综合。 (3)、各学习领域没有非常明确的划分，它们总在肯定程度上发生综合 2、编排特点： 该教材留意将观看力量、想象力量、和表现力量的进展结合到详细的学习活动中，以促进创新精神和实践力量的培育。注意学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，注意学科内容和学科间的综合效应，扩大了学问的交融性和通知性。利于学生兴趣的培育。教师还可依据学情、教学进度自编教材。 3、教学条件及学生状况分析： (1).我校教学条件优越，有多媒体教室，各教室配有电子白板，各种教学用具，为教学供应了有力的保障。

28、(2)上课局部学生纪律不够严谨，留意力简单分散，没有做到静、齐、快。 (3).局部学生作业习惯较差，男生比拟突出，绘画水平差距太大。 (4).课前教学中双边教学开展一般，局部学生上美术课没有激情。 4、重点难点 (1)、敏捷运用工具材料，进展绘画和工艺制作。 (2)、进展学生空间知觉，形象记忆，制造力量。 四、教学措施 1、做好课前预备，细心制作教具。 2、运用教学手段，培育学生绘画兴趣。 3、充分展现图片，作品等教学手段，教师加以示范。 三、教学目标： 1、激发学生爱美、寻美、创美的兴趣，培育学生喜爱美术的情感。 2、尝试不同工具、用纸以及身边简单找到的各种媒材，通过各种方法大胆、自由地把所

29、见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。 3、鼓舞学生通过多种途径尝试使用多种媒材自由地表现所见所闻、所感所想，并能进展简洁组合和装饰，体验造型活动和设计制作活动的乐趣。 4、鼓舞学生观看生活、观赏美，能用简短的话语大胆表达自己的感受。 5、采纳造型嬉戏的方式，组织、引导学生开展多种综合、探究体验活动，进展学生综合解决问题的力量。 四、教学措施 1、做好课前预备，细心制作教具。 2、用生动好玩的教学手段，如电影、电视、录象、范画、参观、访问等故事、嬉戏、音乐等方式引导学生增加对形象的感受力量和想象力，激发学生学习美术的兴趣。 3、广泛利用各种课程资源 努力开发当地资源开展多种形式的

30、美术教育活动。 五、教学进度安排： 每周2课时教学1课。 二年级美术教学规划 篇10 一、学生状况分析 经过以前一年多的学习，已把握了一些简洁的根本绘画学问和技能，学生想象力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较剧烈表现欲望，颜色表现力强，同时绘画作业普遍水平较高。 二、全册教材分析 （一）主要内容及教材重点、难点： 主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线，以由浅入深的根底学问和根本技能内容为副线，主、副线亲密关联，穿插并行。主要内容包括：点、线、面的嬉戏、橡皮泥塑、绘画、手工制作、纸玩具、有用设计、电脑美术、观赏等。 1、教材重点： 在循序渐进的传授根底学问、根本技能的根底上始终贯穿审美

31、性和情意性的教学要求，兼顾学生共性的进展和学问技能的学习的两方面的需要。 2、教材难点： 强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活阅历，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的根底上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术进展方向。 （二）教学目标：从学问和力量、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。 1、学问和力量： 通过欣赏和各类美术作品的形与色，能用简洁的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美妙事物，从中体验生活的乐趣;帮忙学生熟悉和使用常用色和点、线、面;了解根本美术语言的表达方式和方法;培育学生表达自己感受或意愿的力量，进展学生的空间知觉力

32、量、形象记忆力量、形象记忆力量和制造力量。 2、过程与方法： 引导学生以个人或集体合作的方式参加观赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。 3、情感态度价值观： 在美术活动的过程中，通过参加美术实践活动获得身心愉悦和长久兴趣;体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的长久兴趣;能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发制造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。 三、提高课

33、堂教学效率，贯彻新课程理念的详细措施 （一）合作的学习方式： 提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小教师的兴趣及自学水平，也有利于优良班风的形成、进展;学生仍旧根据上学期分好的小组进展合作学习，鼓舞合作与探究，合作作业以组为单位进展评价。观赏课前以小组为单位搜集资料，进展讨论性学习的前期预备，如：上网查阅有关资料，采访有阅历的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位预备材料，进展合作练习。而造型表现课、嬉戏式活动方式的课业肯定要以小组为单位进展讨论性学习，通过集体活动获得丰富的学问与情感体验。 1、学科实践活动(每学期2次) （1）在纸片插接一课学习完毕后，将设计好的自己的名字做成一个可以

34、站立的卡片，并尝试着用同样的手法将爸爸妈妈的名字也进展装饰，可以把全家人的名字插接成一个立体小屋，进展展览。 （2）在故事画一课中，设计课后拓展作业为：以小组为单位，从语文书或课外阅读书中找一个简洁的故事，依据书中的人物设计出与之相配的形象，小组成员一起把这个故事表演出来。 2、制造性的培育： （1）培育形象思维力量，提高用美术表达自己感受的力量和切近自己生活的设计、制作力量。 （2）实行奇妙的设计提问、鼓舞学生自主学习等多种方法训练学生的思维的敏捷性、变通性和发散性，最大限度的开发学生的制造潜能，并重视实践力量的培育，如：将自己通过五味瓶一课学到的设计学问运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为详细的成果的力量。 （3）转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、制造性不断生成、张扬、进展、提升的过程，并在这一过程中把发觉、探究、研讨等熟悉活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体，让学生自己在探究中发觉问题、提出问题、分析问题、制造性地解决问题，进而进展综合实践力量。 （4）以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美阅历;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培育学生的创新精神与实践力量，形成根本的美术素养。