二年级上册数学教学计划模板汇编八篇.docx

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1、 二年级上册数学教学计划模板汇编八篇 一、学生状况分析： 二（1）有学生50人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思索，积极发言，作业仔细按时完成。大局部同学能够娴熟地口算100以内的加减法，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别学生还没到达计算正确、快速，今后要加强辅导。 二、教材分析： （一） 长度单位 本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的熟悉，并学会直观比拟一些物体长短的根底上，来学会一些计量长度学问的。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让学生熟悉线段，了解线段的特征。关键是在教学

2、中留意呈现长度单位形成的过程。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步熟悉线段、学习量、画线段的方法。 （二） 100以内的加法和减法二 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的根底上进展教学的。重点是使学生理解地把握两位数加减、两位数的笔算方法。加强估算思路的学习，注意培育学生良好的书写习惯。难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理。关键是让学生从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题， 在解决问题中增加学习兴趣，引导学生利用旧学问迁移学习新学问，通过动手操作加强对算理的理解。 （三） 角的初步

3、熟悉 本单元是在学生初步熟悉长方形、正方形、三角形的根底上进展教学的。重点是使学生初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称。 难点是让学生用三角板推断直角和画直角。关键是在让学生通过多种活动熟悉角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的熟悉。 （四） 表内乘法一 表内乘法是学生学习乘法的开头，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的根底。重点是让学生体会乘法运算的意义，在理解的根底上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使学生熟记26的乘法口诀。 （五） 观看物体 本单

4、元包括从不同位置观看物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形学问的必要根底。重点是指导学生观看物体、建立空间观念。难点是在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动。关键是根据学问引入概念教适应应用的挨次逐步绽开教学，表达学问的形成过程。 （六） 表内乘法二 本单元的内容是在26的乘法口诀的根底上连续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀的来源。难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣。解决问题时要联系生

5、活实际，加强直观操作。 （七） 统计 本单元是在一年级学习简洁的统计图表的根底上，让学生进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表。重点是让学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让学生把收集来的信息转化为统计表和条形统计图。关键是依据实际敏捷选取素材进展教学。留意调动学生的积极性，培育学生的实践力量，合作创新精神。 （八） 数学广角 本单元包括排列组合和简洁规律推理。 排列组合是学习概率统计学问的根底。重点是渗透排列组合，简洁推理等数学思想方法。难点是培育学生有挨次地、全面地是靠问题的意识。关键是让学生在操作活动中学习。 三、教学目

6、的要求 1、 把握100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、 知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、 初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念， 知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。 4、 初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角；知道角的各局部名称；会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、 能识别从不同位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画

7、出简洁图形的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、 初步了解统计的意义， 体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计表中的数据提出并答复简洁的问题。 7、 通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数。培育学生初步的观看、分析及推理力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 8、 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 9、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、 通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、 以学生阅历为根底，设计富有儿童情

8、趣的学习素材和活动情境，激发学习兴趣。 2、 充分利用教具和学具进展直观教学。 3、 加强导优辅差工作，让每个学生都得到进展。 4、 多设计一些探究性操作活动，培育试验力量和创新精神。 进度教学表可以参考其他版本的也可以，或则依据实际状况填写。 二年级上册数学教学规划 篇2 我任教的二年(1)班有学生34人，二年(2)班有学生37人，两个班各有插班生3人。经过3个学期的学习，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变，完成作业状况也较好。大局部学生作业字迹清晰，态度端正，对数学有着深厚的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容特殊感兴趣。但是在遇

9、到思索深度较难的问题时，有畏缩心情。虽然上学期期末检测中学生的成绩都不错，但是还有一小局部学生由于学习习惯、学习方法及其自身的种种缘由，学起数学来感觉还是有点累。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使培育学生的兴趣，再逐步引导思维的进展。 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的熟悉，简洁的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。 这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的熟悉以及用数学解决问题。表内除法是学习多位数除法的根底。由于任何一个多位数除法，在计算时都要分成若干个一位数除以一位数。因此，表内除法同表内乘法一样，是小学

10、数学的重要根底学问，是小学生需要把握的根本技能之一，必需到达计算正确、快速。 这册教材的另一个重点是万以内数的熟悉，通过这局部内容的学习，学生认数的范围扩大到四位。这是学习读、写多位数的根底。这局部内容也是培育学生的数感的重要素材，通过教学让学生感受大数的意义，熟悉近似数，学习用详细的数描述生活中的事物并会用数与他人沟通，逐步形成良好的数感。 在加、减法计算方面，在上一册百以内加、减法的根底上，教学口算两位数加、减两位数;教学三位数(几百几十)的笔算加、减法。这些内容是进一步学习计算的根底。 解学问题是在学习了一些数与计算学问后，结合现实生活的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，让学生

11、用所学的计算学问解决一些简洁的实际问题，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量的教学目标，有着非常重要的意义。 在量的计量方面，这一册给学生初步建立质量观念，使学生初步熟悉克和千克。让学生在详细的生活情境中，通过自主探究和动手实践的活动感受克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念。并通过实际操作与体验，培育学生估量物体质量的意识。 在空间与图形方面，本册教材安排了图形与变换一章，包括图形的“平移和旋转”和熟悉“锐角和钝角”等内容。结合学生实例，使学生通过直观、操作，初步感知平移、旋转现象，学会进展最简洁的图形平移，会识别直角、锐角、钝角。进展学生的空间观念，初步感受变换的数

12、学思想方法。 在统计学问方面，本册教材让学生进一步了解统计的意义，学习简洁的数据收集和整理的方法，熟悉以一当五的条形统计图和简洁的复式统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。并且通过对四周现实生活中有关事例的调查活动，激发学生学习数学的兴趣，培育学生合作意识和创新精神。 这一册教材也安排了“找规律”的教学内容，连续引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动探究图形和数的.排列规律，不仅使学生知道生活中事物有规律的排列隐含着数学学问，同时培育学生观看、操作及归纳推理的力量，发觉和观赏数学美、运用数学美、运用数学去制造美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生

13、活阅历，安排了两个数学时间活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 二、教学目标 1、熟悉计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写万以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2、会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3、知道除法的含义，除法算式中各局部的名称，乘法和除法的关系;

14、能够娴熟地用乘法口诀求商。 4、初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5、会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6、熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7、了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计表;能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的

15、分析。 8、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识，有运用数学去制造美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系。 二年级上册数学教学规划 篇3 一教材分析 本学期教材内容包括下面一些内容：100以内的加、减法的笔算，表内乘法（一），表内乘法（二），熟悉长度单位厘米和米，初步熟悉角，从不同的位置观看物体和简洁的对称现象，简洁的数据整理方法和以一当二的条形统计图，数学广角和数学实践活动等。 二、本学期教学的指导思想 1、

16、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 三、本学期教学的主要目的要求 （一）、学问和技能方面 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的

17、估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度；初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形；初步熟悉轴对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形；初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析

18、的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 （二）、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图（1格表示2个单位）和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过观看、猜想、试验等活动，找出最简洁的事物的排列数和组合数，培育学生初步观看、分析及推理的力量，初步形成有挨次地、全面地思索问题的意识。 （三）、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日

19、常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 人教课标教材二年级上册数学教学规划 （四）、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。 4、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。 5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 6、养成仔细作业

20、、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学的重点、难点 教学重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。 教学难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。 五、全册课时安排：（约60课时） （一）、长度单位（4课时左右） （二）、100以内的加、减法（二）（13课时左右） 1、两位数加一位数3课时左右 2、两位数减一位数5课时左右 3、连加、连减和加减混合4课时左右 整理和复习1课时左右 我长高了1课时左右 （三）、角的初步熟悉（2课时左右） （四）、表内乘法（一）（13课时左右） 1、乘法的初步熟悉3课时左右 2、26的乘法口诀 5的乘

21、法口诀2课时左右 2、3、4的乘法口诀4课时左右 6的乘法口诀3课时左右 复习和整理1课时左右 （五）、观看物体（4课时左右） （六）、表内乘法（二）（13课时左右） 7的乘法口诀5课时左右 8的乘法口诀3课时左右 人教课标教材二年级上册数学教学规划, 9的乘法口诀4课时左右 整理和复习1课时左右 看一看，摆一摆1课时左右 （七）、统计（3课时左右） （八）、数学广角（2课时左右） （九）、总复习（4课时左右） 二年级上册数学教学规划 篇4 一、教材内容体系分析 全书设计了多样化的情境，着眼于不同地区学生的需要，有利与学生体会数学与生活的广泛联系，有利于熟悉数学的产生与进展的过程。本教材共9个

22、单元、2个复习单元。可分为3个内容，分别为： 1、数与代数：数的运算（100以内数的连加、连减、加减混合运算；乘法的熟悉和乘法口诀、除法的熟悉和用口诀求商）。常见的量（元、角、分的熟悉）。 2、图形与几何：测量（统一测量单位的必要性；厘米、米的熟悉）。图形的运动（在活动中积存图形运动的活动阅历；观赏与设计）。 3、数学好玩：综合与实践（班级旧物市场；查找身体上的数学神秘）。 二、教学目标和要求 1、使学生把握100以内的连加，连减，加减混合运算的方法，培育学生的估算意识，并能独立解决其简洁的问题；结合详细情景理解乘法算式，依据加法算式能列出乘法算式；把握29的乘法口诀，会用乘法口诀进展计算和解

23、决简洁的实际问题；体会平 均分及除法运算的意义，初步体会除法和乘法的联系，能正确读、写除法算式，知道除法算式中各局部名称，能够结合详细情境，理解“倍”的意义；正确熟悉各种人民币及其换算关系，熟悉元、角、分以及相互关系，把握简洁的元、角的计算。 2、通过观看和动手操作，使学生初步体会生活中的对称现象，通过生活事例，使学生初步了解图形的平移和旋转变换，初步感知平移和旋转现象;在实际测量活动中，了解测量方法的多样性，初步体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，初步了解厘米和米的关系，会进展简洁的计算和测量，初步学会体测和测量物体的长度。 3、培育学生将书本学问运用到实际生活中，提高学生解决

24、实际问题的力量。 三、学情分析 本班共人 人，男生 ，女生 。一年来学生根本养成了良好的学习习惯，大局部小朋友上课时能积思索，积极发言，作业仔细按时完成.但还有一小局部的学生还没养成这样的习惯，常常上课开小差，作业不仔细完成。根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。因此对二年级学生，我们应当更注意学习方法的培育，让学生体验合作探究的乐趣，进一步提高运用数学学问解决现实生 活中问题的力量，体验数学学问的有用性，从而更加宠爱数学这门学科。 四、教学进度安排 （一）加与减 课时 周 （二）购物 课时 周 （三）数一数与乘法 课时 周 （四）图形的变

25、化 课时 周 （五）的乘法口诀 课时 周 整理与复习 课时 周 （六）测量 课时 1011周 （七）分一分与除法 10课时 1113周 （八）的乘法口诀 课时 14周 数学好玩 课时 15周 （九）除法 课时 1516周 总复习 课时 1619周 五、教学内容检测及评价手段 形成性评价：一是引导学习活动的方向。二是强化学生的学习。三是准时发觉问题并供应矫正处方。它所借助的手段有寻常作业、日常观看和形成性测验等。终结性评价：一是考察学生群体或每个学生整体的进展水平，为各种选拔、评优供应参考依据。 二是总体把握学生把握学问、技能的程度和力量进展水平，为教师和学生确定后续教学起点供应依据。 六、综合

26、实践活动安排 1、时间安排 本学期安排了次综合实践活动，由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间治理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，将矢机行事开展活动。 2、实施策略 与学科教学相结合 ，在教学中培育学生挖掘综合实践活动素材的意识；创设情境，让学生体验角色，在物品交换中进一步把握和稳固所学数学学问，并将书本学问运用到实际生活中，提高学生解决实际问题的力量。 3、活动总结 通过活动要求学生用说出实践体验的乐趣。 七、完成规划的举措 1、必需按时备课，熟识课本，吃透教材，对不懂的地方准时向教师请教；对本节课的教学目标必需清晰，能脱口而出。 2、 要求孩子上课必需仔细听讲

27、，向课堂要质量，依据孩子不同的承受力量进展不同的教学，对个别慢的学生进展个别辅导，使每位学生都紧跟着。 3、 数学要精讲多练，做到思路清楚明白，环环紧扣。多让学生自己动手操作，眼过千遍不如手过一遍，再多多练习的过程中理解题意。对于每天所讲的内容必需做到心中有数，究竟还有那些学生不懂，问题出在什么地方，准时的订正错误。 4、 做到多鼓舞少批判，采纳竞赛的方法调动孩子的积极性，培育他们团结、积极合作的精神，特殊是慢的学生更要对他们有急躁、爱心，鼓舞学生大胆的去尝试，去体验胜利的欢乐。 二年级上册数学教学规划 篇5 一、本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点) 本册教材一共安排了8个单元。“数与

28、代数”领域一共安排了4个单元，包括“100以内的加法和减法(三)”“表内乘法(一)”“表内除法” “表内乘法和表内除法(二)” “图形与几何”领域一共安排了3个单元，包括“平行四边形的初步熟悉”“厘米和米”和“观看物体”。“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括 “好玩的七巧板”“我们身体上的尺”。另外，教材还安排了一个“期末复习”单元。 教材在安排教学内容时，既留意数学学问发生、进展的规律挨次，更关注低年级学生的学习心理和认知进展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。另外，还留意把不同领域的教学内容穿插安排，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避开由于长时间学习单一内容可能引起的

29、厌倦心理，有利于提高学习的效率。 熟悉乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中最为根底的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地把握这局部内容，不仅影响学生对根本数学概念的理解和根本计算力量的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和力量。 熟悉并使用常用的单位厘米、米;东、南、西、北等方向的熟悉;从前面、后面、左面、右面观看物体。这些是本册教材的难点。 二、本学期教学目标(包括学问、智能、情感) 1.学问技能方面。 (1)使学生联系详细情境，初步熟悉乘、除法的含义;探究并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能娴熟地口算表内乘、除法;能联

30、系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简洁的实际问题。 (2)使学生通过观看、操作、思索和沟通等活动，初步熟悉四边形、五边形和六边形等平面图形;初步熟悉线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度;会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置;会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系;在观看同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的外形有时是不同的。 2.数学思索方面。 (1)使学生在熟悉乘法、除法的含义以及编制乘法口诀的过程中，进一步丰富对100以内数的熟悉，进展数感和初步的抽象思维。 (2)使学生在熟悉图形、测量长度、确定位置、识别方向、观

31、看物体等活动中，进一步感受简洁平面图形的特征，初步建立1厘米和1米实际长度的表象，学会用适宜的方式描述物体间的位置关系，初步体会物体与相应的视图的联系，进展空间观念。 (3)使学生在用乘法口诀计算相应的除法，用表内乘、除法计算解决简洁的实际问题，选择适宜的长度单位测量、估量物体或线段的长度，以及依据统计结果提出或答复简洁问题的过程中，进展简洁的、有条理的思索，并尝试着表达自己的思索过程，进展初步的合情推理和演绎推理力量。 3.解决问题方面。 (1)使学生在教师的指导下，联系学过的数与计算、图形与几何、统计与概率的学问和方法从生活中提出并解决一些简洁的实际问题，进展初步的数学应用意识。 (2)使

32、学生在用学过的乘、除法计算解决简洁实际问题的过程中，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会依据需要解决的问题选择适宜的已知条件;在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择适宜的测量工具、计量单位和测量方法;在简洁的统计活动中，初步体会可以用不同的方法收集、整理和描述数据。 (3)使学生在拼图形、测量长度、描述物体的位置和方向、观看物体以及简洁的调查等活动中，进一步学会与同伴合作，学会与他人沟通自己的想法和做法。 (4)使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，并在沟通中更清晰地熟悉解决问题的过程和结果。 4.情感态度方面。 (1)使学生在教师的指导下，主动参加编制乘法口

33、诀、观看和发觉简洁平面图形的特征、测量物体或线段的长度、确定物体的位置和方向、增加对数学的奇怪心，获得一些胜利的体验，初步树立学好数学的信念。 (2)使学生在用学过的计算解决简洁实际问题、测量或估量物体的长度、描述物体间的位置关系，初步感受数学与日常生活的亲密联系，感受数学活动过程的探究性和数学思索的合理性。 (3)使学生在教师的鼓舞和帮忙下，主动克制数学学习中遇到的困难，初步养成发觉错误准时改正的良好学习习惯。 三、二(1)班 原有状况分析(双基把握程度、智力水平和学习态度、习惯等) 二(1)班现有学生46人，经过一年的学习，孩子们都养成了比拟好的学习习惯，已经熟悉计数单位“一”和“十”，会

34、读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。大局部学生已经初步的具备了观看、理解、思索的力量和仔细作业、书写干净的良好习惯，根本学问技能也有了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解，在动手操作、语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增加。 但二年级学生学习成绩两极分化严峻，后进生面大，在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷。如肖辉、陆子安、褚翠、刘洪海等小朋友上课留意力始终不集中，手上

35、老是在摸东西，家长比拟忙，平日也没有空辅导孩子的学习。伍梦凡、夏东硕等小朋友学习力量较差，缺乏自信念，遇到难题就停滞不前了。因此关注这些孩子，尽可能转化后进，提高先进，进展后进是本学期重点。对于根底很差、上课不遵守纪律、作业习惯不太好的学生，更要仔细对待，尽量做到鼓舞他们的点滴进步，多与家长联系沟通，与优生结对子，力争使他们取得进步。 四、教学措施 1.进一步深入学习新课程标准，仔细贯彻落实“学程导航，以学定教”的教学理念，刻苦钻研教材，仔细备课。 2.加强常规教育，教育学生遵守课堂纪律，养成良好的学习、行为习惯，提高每堂课的课堂效率。 3.从学生的年龄特点动身，借助于恰当的教学情境，多实行嬉

36、戏式的教学，让学生在探究、发觉中不断提高解决问题的力量，把操作、思维、语言表达严密结合，引导学生乐于参加数学学习活动。 4.让学生通过沟通学习方法相互影响、相互汲取、相互评价等，充分展现学生的学习过程，让学生在自主的比拟中进展方法的概括与优化。 5.对学生的学习状况进展充分的预设，同时关注好每堂课的生成资源，以便对自己的教学过程作准时的调控和优化。 6.分层目标，分层作业，开放作业，少一些呆板的练习，科学安排培优补偿。 7. .培育仔细、认真的计算和准时进展检验的学习习惯，特殊要重视学生良好的计算习惯培育。 8.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确指导孩子学习的方法。 二年级上册

37、数学教学规划 篇6 教学目标： 1、把握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进展计算。初步把握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各局部的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步熟悉长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估量物体长度的意识。 4、初步熟悉线段，会量整厘米线段的长度;初步熟悉角和直角，知道角的各局部名称，会用三角板推断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能识别从不同的位置观看到的简洁物体的外形;初步熟悉轴

38、对称现象，并能在方格纸上画出简洁的轴对称图形;初步熟悉镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。 状况分析： 二年级学生有45名,他们在经过一年的数学学习后，根本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是学生之间存在着明显的差距。由于这是我刚刚接手的班级，对于学生在各方面不是很了解，但是我觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多赢关注学生学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的学生得到不同的进展。 教学措施 1、要从

39、整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要敬重学生，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探究、沟通和练习。 3、要留意培育学生的数学概括力量和规律思维力量。要重视学生猎取学问的思维过程。 4、要注意培育学生的计算力量和解同意用题的力量，还诮鼓舞学生动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发学生的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理

40、解。 6、要留意教学的开放性，培育学生的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓舞学生多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使学生学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育学生良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 二年级上册数学教学规划 篇7 一、教材分析 本册教材的教学内容有：一、乘法的初步熟悉；二、表内乘法（一）；三、角的初步熟悉；四、表内乘法（二）；五、除法的初步熟悉；六、方向与位置；七、表内除法；八、统计与可能性；九、混合运算；十、总复习。重点是表内乘法和相应的除法，这是学习一位数乘

41、除法和多位数乘除法的根底。 本册教材是青岛版义务教育课程标准试验教科书二年级上册。教材从数与代数、空间与图形、实践与综合运用和统计这四个领域来进展设计的教学的。教材把乘法的初步熟悉分出来，单独作为一个单元，更加重了学生的体验感悟，从体验生活中连加现象到体验同数连加现象，逐步引导学生体验，加大了学生的体验过程，为学生学习乘法奠定了坚实的阅历根底。教材富于童趣，渗透了生活世界和科学世界，例如：用变魔术的形式引导学生学习乘法的熟悉就激起了学生的学习兴趣。学习表内乘法（二）更是从学生身边的剪纸、做沙包、折纸飞机和做中华结这些学生熟识的制作引入学习的。本册教材空间较大，其中的两个创新点很有特色，把同数连

42、加的写法，写成乘法算式；用加法算乘法，改用口诀计算乘法这样计算起来就很简便。 二、教学目标 1、结合详细情境，理解乘法、除法、有余数除法的意义，知道乘法、除法、有余数除法算式中各局部的名称，能正确地运用乘法口诀求积、求商。 2、能应用表内乘、除法和有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题。 3、在熟悉角、区分方向、从不同方向观看物体外形的活动中，逐步形成初步的空间观念和方位感。 4、能运用有关方位的学问，解决日常生活中的相关问题。 5、能运用四则混合运算的有关学问，解决两步计算的实际问题。 6、在解决问题的过程中，初步学会与同伴合作，相互沟通思维的过程和结果，体验策略的多样性。 7、在学习活动

43、中，感受数学与日常生活的亲密联系，体验数学的作用。 三、班级状况分析 经过一个学年的学习，大局部学生已经初步感知了良好的学习方法，学习习惯也根本养成，但是仍需进一步的强化训练。另外，班内的学习气氛尚不够深厚，也需要进一步的引导。因此在日常的教学中，学生良好的学习习惯要常抓不懈，应当实行各种方法和手段，使学生在把握数学学问的同时，形成良好的学习习惯。 学生对数学比拟感兴趣，有肯定的观看力量，能区分一些简洁的形图形和方位，能较娴熟地计算100以内的加减法，能用不同的方法进展计算，具备了肯定的数感，具有肯定的独立思索和解决问题的力量。但个别同学自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学

44、问的力量，有的学生缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听题的习惯。 二年级上册数学教学规划 篇8 一、指导思想： 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法。 二、教学目标 （一）数与代数 1.第一单元“数一数与乘法”。在这一单元的学习中，学生通过“数一数”等活动，经受从详细情景中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义，从生活情景中