二年级小学生语文课文教案范本.docx

《二年级小学生语文课文教案范本.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级小学生语文课文教案范本.docx（14页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 二年级小学生语文课文教案范本 【导语】教案是教师为顺当而有效地开展教学活动，依据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进展的详细设计和安排的一种有用性教学文书。以下是整理的二年级小学生语文课文教案范文相关资料，盼望帮忙到您。 二年级小学生语文课文教案范文篇一 教学目标： 1学会本课3个生字，熟悉4个生字。了解词语的意思。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3想象诗中描绘的情景，练习口头表达。 教学重点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学过程： 一、复习导入 1你们学过许多古诗了，能想想哪些是写春天的吗？请你背给大家听。 2今日

2、我们又要来学习一篇写春天的古诗。（板书课题） 3这首诗是高鼎写的，这是诗人居住在乡村写下的一首诗，所以题目是村居。 二、图文结合、初知大意 1出示插图，说说你看到了什么？（草儿萌芽，柳树被风轻拂，孩子们正在放风筝。） 2这首古诗写的就是这漂亮的风光。请大家自己去读读吧。 三、学习生字 1正字音。留意“趁”是翘舌音，前鼻音，“纸”是翘舌音。 2指导书写。 趁：走字底，最终三撇要写得短而倾斜。 纸：右边是“氏”不要加一点，易和“低”字相混。 3学生自由练习，教师巡察指导。 4出示要求认读的四个字。开火车读。 四、感情朗读，了解诗意 学习一、二句 1指名读第一句。其他同学想想这句诗写了些什么？ 2指

3、名说，教师补充。（二月，青草健壮的成长，黄莺飞来飞去） 3齐读第一句。指导停顿：草长莺飞二月天， 4春天的乡村还有什么迷人的风光呢。我们连续读。 5全班读其次句。 6看课件师配音说：看，河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇荡着。 7谁再来看着课件说说你看到了什么。 8学生看课件自由说。 9这么让人如痴如醉的风光，我们该怎么读好？ 10指名反复读。教师指导。（河堤杨柳醉春烟。） 11全班齐读一二句。 学习三、四句 1指名读。 2教师解释“纸鸢”就是指风筝。 3四人一小组去读这两句，读完后相互争论：读了这两句后，你似乎看到了什么。 4指名朗读。教师相机指导。（儿童散学归来早，忙趁东风放纸

4、鸢。） 5男女竞赛读。 6小组派代表说说，读了这两句，你似乎看到了什么。 五、背诗练说 1自由背诵。 2小组竞赛背诵。 3我们学完了这首古诗，你似乎看到什么情景呢？请你说给同桌听。 4指名上台说。 5小结：诗人短短的几句诗就写出了乡村春天的漂亮风光。他写得好，你们也说得很好。 六、板书设计 村居 草长鸟飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 二年级小学生语文课文教案范文篇二 教学要求 1、读懂每一个自然段，理解内容；学习列宁做了错事主动认错的好品质。 2、理解词和句；把握生字和相关词语，能用“相互”“留意”口头造句。 3、正确，流利，有感情地朗读课文，练习根据提示的挨

5、次复述课文。 教学重难点： 抓住重点词句，理解内容，把握生字新词。 第一课时 一、板书课题。 齐读后问：“读题后你想知道什么？”学生提问。要想答复刚刚的问题我们只有仔细读课文。 二、初读课文。要求： 1、尽力读准字音、读通句子，做到不添字、不漏字。 2、给每个自然段标出序号。 3、思索：课文告知我们一件什么事？ 三、检查效果。 1、出示生字词（生字加拼音）指名读，强调“宁”“岁”的读音。 2、指名分自然段读课文，其他同学仔细听，帮忙正音。 四、教师范读课文，留意自然段之间的停顿；留意长句子的读法。 五、再读课文。要求： 1、努力把句子读流畅，争取把整篇课文读流利。 2、思索：每个自然段说的是什

6、么？同桌可争论解决。 （出示书后练习3的提纲，争论与自然段对应起来） 六、分段细读课文。 我们知道这篇课文主要说的是列宁小时侯做错事后来又主动认错的事。要想清晰的知道这件事，我们可以认真读课文。 1、自读第一自然段，读后你知道了什么？（哪几个人出场了？）列宁去姑妈家受到了热闹的欢送，可是一件意外的事发生了。 2、读其次自然段，思索：花瓶是怎么打碎的？（提示：留意“不当心”） 3、争论：花瓶是怎么打碎的？结合朗读句子答复。（板书“不当心”） 4、练读其次自然段，指导：第一句突出快乐；其次句留意在房间里；第三句读时要突出“不当心”，读的轻一点、打碎了可以读慢一些，读出惋惜的语气。 花瓶碎了有人成认

7、吗？有人观察吗？下节课我们再连续读后面的课文。 七、小结。 八、作业：朗读课文。 其次课时 一、复习。 1、出示词语：（课后练习2的全部词语）指名读，齐读。 2、上节课我们学习了第一、二自然段，知道在姑妈家列宁不当心把花瓶打碎了，当时有人看到吗？今日我们连续读下面的课文来解决这些问题。 二、阅读第三自然段。 1、花瓶打碎了，孩子们发觉了吗？他们还在你追我赶，姑妈进来了消失了怎样的场面？练习分角色朗读。（四人小组） 2、指名分角色朗读。首先争论：A、姑妈的话应当怎么读？B、表兄弟表姐妹和列宁说的都是“不是我”三个字，语气一样吗？（提示：他们的心理不一样，标点符号也不一样。）读第一句话的重音应当在

8、哪个词？学生读其他同学仔细听，体会语气是否正确。 3、评议。结合理解“留意”“相互”在句子中的意思。 4、通过刚刚的阅读你感觉列宁是个爱说谎的孩子吗？留意“也低声”“都笑只有列宁没有笑”看书上的插图观看个人的表情。 5、列宁的确不是一个爱说谎的孩子，我们一起来把这个场面表演出来，（一个同学做列宁，一个演姑妈，两个男的两个女的演表兄弟表姐妹）评议。 三、阅读第四自然段。 1、自读第四自然段，读后谈想法， 2、列宁给姑妈写信了吗？写了什么？读姑妈的信，理解意思。 四、总结全文。 读课题，结合课文再一次理解“诚恳”的含义。列宁做错了什么事？（1、打碎花瓶；2、当时没有成认。） 五、识记生字。 出示书

9、后的生字。 1、边读边记，特殊留意：”岁表房互“这几个字形。”互“字的笔顺。 2、指导书写”表、互、岁、房“在田字格中的位置。 3、学生练习。 六、作业。 1、书写生字。 2、朗读课文。 第三课时 一、复习。 1、默写生字。 2、朗读课文。 二、练习复述课文。 1、出示作业3的提纲，每小组说一局部，先说完的可以多说。 2、各小组派代表说。评比那一组。、 3、练习说全文。重点说花瓶怎么打碎的，列宁怎样认错的。 三、完成作业2的听写和造句练习。 1、出示词语，指名读、齐读 2、听写。 3、理解相互、留意在课文中的意思，练习造句 四、作业。 1、用”相互、留意“造句。 2、把这个故事讲给家人听并说说

10、你对列宁的看法、 板书设计： 3、诚恳的孩子 做客 捉迷藏打碎花瓶（不当心） 写信认错不说话 姑妈回信认错诚恳 二年级小学生语文课文教案范文篇三 教学目标： 1、熟悉本课9个生字，会写本课要求写的12个字。 2、有感情地诵读诗词，体会的情感变化，感受大自然的瑰丽奇妙。 3、背诵课文积存古诗词佳句，有诵读古诗的兴趣和愿望。 教学时间：两课时 第一课时 一、自读识字 （一）导入新课 今日，我们学习古诗两首，这两首诗都是唐代诗人写的。 （二）、学习第一首古诗望庐山瀑布 1、板书课题，指名拼读生字：庐（l）、瀑（p）。 2、简介。 这首诗是我国唐朝大诗人李白写的。他的诗风雄奇豪放，想象丰富，具有积极的

11、浪漫主义颜色。 3、解题 （1）“望”是什么意思？（远看） （2）“庐山”是个山名。同学们没有亲自去过庐山，或听别人说过，或从电影、电视里看过，谁能说说庐山的风景怎样？（指出：瀑布是庐山的美景之一） 二、合作沟通 学生初读诗句，说说自己理解了哪些词义及诗句的意思。 1、自由读诗句，读准“遥、尺、疑”3个生字的音。 2、通过读、查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？ 三、品读感悟 再读诗句，想象画面。 1、读第一行诗，说说还有哪些词语不理解。（教师点拨） 围绕：烟：指云雾。紫烟：由于有太阳光的照耀，云雾显出紫红色的光荣。 生：产生。 生紫烟：发出一种紫色的烟雾来。 这一行中你觉得哪个词用得特殊好

12、！它活生生地画出了看炉峰上烟雾渐渐向上升腾的情景。 指名说说诗句的意思。 2、读其次行诗，理解“遥看”、“川”。 争论：遥看： 川：水道、河流。 挂：形象地写出了瀑布形状的壮丽。 3、读三、四行诗句。 理解：飞流直下：水流的飞泻。三千尺：不是真的三千尺，而是一种夸大，说明瀑布极长，挂得高，流得急。 瀑布的声势这样大，它的声响会怎么样？（想象） 用自己的话说说第三行诗的意思。 你能把诗人心里想的话说一说吗？ （这哪里是瀑布，只怕是银河从高高的天上直落下来）。 你觉得这句诗中哪个词用得？（落） 这个“落”字似乎写出了天上突然发生了变化，天裂了，银河从天上陡然掉到了人间。这是多么大胆、新颖的想象啊！

13、 4、用自己的话说说全诗的意思。 5、总结全文，体会感情。（抓住：生、挂、飞、落） 四、稳固延长 1、诵读诗文，背诵诗文。 望庐山瀑布 日照香炉生紫烟， 遥看瀑布挂前川。 飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 2、指导书写 “遥”、“瀑”写得左窄右宽。 “疑”：右上方是“匕”，不是“”。 练习用钢笔描红。 其次课时 复习 1、背诵望庐山瀑布。 2、望庐山瀑布表达了诗人怎样的思想感情？ 一、自读识字 学习其次首古诗绝句 1、板书课题，解题：绝句，是我国古诗中的一种，它的特点之一是，每首诗共四句，每句一般为五个字或七个字。每句五个字叫“五绝”，每句七个字叫“七绝”。 2、简介及写作背景。 二、合作沟

14、通 初读诗句，说说理解了哪些词义及诗句的意思 1、自由读诗句，读准“鹂”、“鹭”两个生字的音。 2、通过查字典，你理解了哪些词义及诗句的意思？ 三、品读感悟 精读诗句，想象画面 1、学习第一、二两行诗句。 轻声自由读诗句，想想诗人这样写是为了表达自己什么样的感情？ 谁能用自己的话说说这两行诗的意思？ 指导学生读出舒服愉悦的心情。 2、学习三、四两行诗句。 指名读诗句，其他同学思索：第三行写诗人看到了什么？（“西岭”，教师顺手用蓝色粉笔画起伏的山峰。“千秋雪”，教师讲解：千秋，就是千年，不是实指，是极言年月的长。“千秋雪”就是终年不化的积雪，并顺手用白色粉笔在山峦上画雪） 诗人是透过什么看到西岭

15、上的积雪的？（窗户。教师讲解：窗户似乎一个画框镶在这幅“千秋雪”的“画儿”的四周，诗人用了个“含”，包含的意思，很生动，很形象。并顺手用褐色粉笔画一个方框把雪山图框起来） 是谁透过窗框在欣赏这幅特别的“画”呢？（是诗人自己）诗人有这么一种闲情逸致去欣赏窗外的风光，说明他此刻的心情怎样？（心情舒服愉悦） 诗人向门外一瞥，可以看到什么？东吴指什么地方？为什么说是“万里船”？ 谁用自己的话说说这两行诗的意思？ 3、指名说说全诗的意思。 4、总结全诗，体会感情。 （1）这首诗一行写一个景，诗人是根据什么挨次来安排的呢？ （2）小结：这首诗先写近景，后写远景，有动有静，颜色明媚，勾画出草堂四周各具特点的自然景象，表达了诗人无比舒服欢快的心情。 四、稳固延长 1、指名朗读，练习背诵。 读的时候要留意停顿和重音。 反复练读。 练习背诵。 2、指导书写。 “柳”左右构造，“窗”上下构造，写时在田字格中各占一半。 学生描红练写。