专题三课件.ppt

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1、专题三表格曲线题的解题技巧【题题型解型解读读】近几年生物中考命近几年生物中考命题题,表格曲表格曲线题线题呈呈现现逐年增多的逐年增多的趋势趋势。此。此类题类题不不仅仅直直观观形象形象,且信息量大且信息量大,覆盖面广覆盖面广,综综合性合性强强,能能较较好地反映学好地反映学生的生的综综合分析水平和灵活合分析水平和灵活应变应变能力能力,对对学生能力的考学生能力的考查层查层次高次高,能很好地体能很好地体现现生命科学的学科特点。生命科学的学科特点。题题型包括通型包括通过图过图表表创设创设新新情境、提供新材料的情境、提供新材料的选择题选择题、识图题识图题和填空和填空题题。生物表格曲。生物表格曲线线题题基本分

2、布在中档基本分布在中档题题和和难题难题,是是试试卷卷总难总难度的体度的体现现。【考考查查角度角度】(1)(1)完善表格内容。完善表格内容。(2)(2)结结合曲合曲线线描述生命活描述生命活动动的的规规律或生理律或生理过过程的程的变变化。化。(3)(3)综综合表格与坐合表格与坐标标曲曲线线或柱状或柱状图图,分析、分析、处处理数据理数据,并得出并得出结论结论。【解题模板解题模板】(1)(1)解表格题的技巧解表格题的技巧:(2)(2)解曲解曲线题线题的技巧的技巧:一、数据表格分析一、数据表格分析题题主要有主要有过过程表格程表格(如如对实验过对实验过程的描述程的描述)、结结果表格、材料表格果表格、材料表

3、格(对对性状性状传递传递的的归纳归纳)等的分析。等的分析。还还包括表格的包括表格的设计设计,如如过过程表格程表格设计设计、结结果表格果表格设计设计等。等。【典例典例1 1】(2012(2012福州学福州学业业考考)PM2.5)PM2.5是指大气中直径不大于是指大气中直径不大于2.52.5微米的微米的颗颗粒物粒物,也称也称为为可吸入肺可吸入肺颗颗粒物。由于它能通粒物。由于它能通过过肺泡直接肺泡直接进进入循入循环环系系统统,对对人体危害极大。人体危害极大。为为了探究空气中了探究空气中PM2.5PM2.5的的浓浓度度与与车车流量是否相关流量是否相关,福州市某中学的同学在宝福州市某中学的同学在宝龙龙城

4、市广城市广场场周周边对边对空气空气进进行采行采样样,采采样时样时段与段与统计结统计结果如表果如表:组组别别PM2.5(PM2.5(微克微克/立方米立方米)清晨清晨上班上班时时段段中午中午下班下班时时段段(车车流量流量最小最小)(车车流量流量大大)(车车流流量小量小)(车车流量流量最大最大)第第1 1组组1919898943439797第第2 2组组2222838338389898第第3 3组组2020868641419999(1)(1)在在该该探究探究实验实验中中,同学同学们们将将“采采样时样时段段”设设置置为该实验为该实验的的,而其他条件都相同。而其他条件都相同。(2)(2)为为减少减少实验

5、误实验误差差,应对应对表中表中3 3个小个小组组同学的数据做怎同学的数据做怎样样的的处处理理?。(3)(3)该小组的同学将处理后的数据绘制成柱状图该小组的同学将处理后的数据绘制成柱状图(如下如下),),请你将请你将表格中表格中“下班时段下班时段”的数据也进行相应处理的数据也进行相应处理,并用柱状图在下并用柱状图在下图中表示。图中表示。(4)(4)根据上述根据上述统计结统计结果果,可以得出的可以得出的结论结论是是:车车流量越大流量越大,空气中空气中PM2.5PM2.5的的浓浓度度。(5)(5)根据根据实验结论实验结论,请请你你为为福州市空气福州市空气质质量的改善提一条合理化量的改善提一条合理化建

6、建议议:。【精讲精析精讲精析】本题通过探究空气中本题通过探究空气中PM2.5PM2.5的浓度与车流量的关的浓度与车流量的关系系,考查对照实验的设计和分析。考查对照实验的设计和分析。(1)(1)根据表格设计根据表格设计,可以看出同学们是把采样时段作为可以看出同学们是把采样时段作为(自自)变量变量,以分析不同时段车流量对以分析不同时段车流量对PM2.5PM2.5的影响。的影响。(2)(2)为了减少对照实验中的偶然性对实验结果的影响为了减少对照实验中的偶然性对实验结果的影响,一般要取一般要取各组的平均值各组的平均值,以减少误差。以减少误差。(3)(3)绘制柱状图时绘制柱状图时,首先要确定横坐标的位置

7、首先要确定横坐标的位置,再确定该位点纵再确定该位点纵坐标的位置坐标的位置,下班时段的三组数据平均值是下班时段的三组数据平均值是(97+98+99)/3=98(97+98+99)/3=98。(4)(4)根据表格数据根据表格数据,可以发现可以发现PM2.5PM2.5的浓度与车流量呈正相关的的浓度与车流量呈正相关的关系关系,即车流量越大即车流量越大,PM2.5,PM2.5浓度越高。浓度越高。(5)(5)根据实验结果可知根据实验结果可知,减少机动车可以降低减少机动车可以降低PM2.5PM2.5的浓度的浓度,因此因此要少开私家车要少开私家车,多乘公交车或骑自行车等多乘公交车或骑自行车等,以减少上道的车辆

8、数以减少上道的车辆数量。量。答案答案:(1)(1)(自自)变量变量(2)(2)求平均值求平均值(3)(3)(4)(4)越大越大(5)(5)合理即可合理即可,如少开车如少开车二、文字表格分析二、文字表格分析题题文字表格分析文字表格分析题题是是遗传遗传与与变变异异类类知知识识点常考的点常考的题题型型,一般一般为较难为较难题题的考的考查查。该类题该类题将文字内容直接呈将文字内容直接呈现现在表格中在表格中,通通过过正确正确阅读阅读表格内的文字而表格内的文字而获获取解答取解答问题问题的信息。通的信息。通过问题过问题的解答提升学的解答提升学生分析、推理、判断能力。生分析、推理、判断能力。【典例典例2 2】

9、人与人之人与人之间间在高矮、胖瘦、在高矮、胖瘦、单单双眼皮等性状上存在双眼皮等性状上存在差异。某生物差异。某生物兴兴趣小趣小组组的同学开展研究性学的同学开展研究性学习习,在社区内在社区内对对居民居民眼皮的性状眼皮的性状进进行了行了调查调查,其其结结果如下表所示。果如下表所示。调查调查表表:人人类类眼皮性状眼皮性状遗传调查遗传调查组别组别家庭数目家庭数目父母性状父母性状子女性状子女性状5050单单眼皮眼皮单单眼皮眼皮单单眼皮眼皮5050双眼皮双眼皮单单眼皮眼皮双眼皮、双眼皮、单单眼皮眼皮5050双眼皮双眼皮双眼皮双眼皮双眼皮、双眼皮、单单眼皮眼皮请请分析回答分析回答:(1)(1)单单双眼皮的性状

10、由基因控制双眼皮的性状由基因控制,基因是包含基因是包含遗传遗传信息的信息的片段。片段。(2)(2)单单眼皮和双眼皮是人眼皮和双眼皮是人类类同一性状的不同表同一性状的不同表现类现类型型,这这在在遗传遗传学上称学上称为为。(3)(3)如果如果显显性基因用性基因用D D表示表示,隐隐性基因用性基因用d d表示。在第表示。在第组组中中,某一某一家庭生了一个家庭生了一个单单眼皮的孩子眼皮的孩子,则则双双亲亲的基因的基因组组成是成是。A.DDA.DDddddB.DdB.DdDdDdC.ddC.dddddd D.DdD.Dddddd(4)(4)假如第假如第组组中某一家庭的母中某一家庭的母亲亲通通过过手手术变

11、术变成双眼皮成双眼皮,她的她的双眼皮性状不能双眼皮性状不能遗传给遗传给后代后代,其原因是她体内的其原因是她体内的遗传遗传物物质质改改变变。【精讲精析精讲精析】本题属于文字表格分析题本题属于文字表格分析题,考查基因控制生物的考查基因控制生物的性状和基因的显隐性。性状和基因的显隐性。(1)(1)审标题审标题:标题表明是眼皮性状的调查标题表明是眼皮性状的调查,考查点为控制眼皮性考查点为控制眼皮性状的基因及其显隐性。状的基因及其显隐性。(2)(2)审表格审表格:第第组的家庭组的家庭,父母和子女全部为单眼皮父母和子女全部为单眼皮;第第组的组的家庭家庭,父母一方为双眼皮父母一方为双眼皮,一方为单眼皮一方为

12、单眼皮,子女中既有单眼皮子女中既有单眼皮,也也有双眼皮有双眼皮;第第组的家庭组的家庭,父母全部为双眼皮父母全部为双眼皮,子女中既有双眼子女中既有双眼皮皮,也有单眼皮。由此可以判断出双眼皮为显性性状也有单眼皮。由此可以判断出双眼皮为显性性状,单眼皮为单眼皮为隐性性状。隐性性状。(3)(3)审要求审要求:基因是有遗传效应的基因是有遗传效应的DNADNA片段片段,是控制生物性状的遗是控制生物性状的遗传物质的功能单位和结构单位传物质的功能单位和结构单位;单双眼皮是同种生物同一性状单双眼皮是同种生物同一性状的不同表现类型的不同表现类型,属于相对性状属于相对性状;若控制双眼皮的基因为若控制双眼皮的基因为D

13、,D,则控则控制单眼皮的基因为制单眼皮的基因为d;d;孩子为单眼皮孩子为单眼皮,则其基因组成为则其基因组成为dddd,这对基这对基因一个来自父亲因一个来自父亲,一个来自母亲一个来自母亲,且父母中一人为单眼皮且父母中一人为单眼皮,则其则其基因组成为基因组成为dddd,另一人为双眼皮另一人为双眼皮,则其基因组成为则其基因组成为DdDd。第。第组家组家庭中母亲为单眼皮庭中母亲为单眼皮,其基因组成为其基因组成为dddd,通过手术变成双眼皮后通过手术变成双眼皮后,决定眼皮性状的基因并没有改变决定眼皮性状的基因并没有改变,遗传给后代的仍然是控制单遗传给后代的仍然是控制单眼皮的基因眼皮的基因,因此她的双眼皮

14、性状不能遗传给后代。因此她的双眼皮性状不能遗传给后代。答案答案:(1)DNA(1)DNA(2)(2)相对性状相对性状(3)D(3)D(4)(4)没有没有三、坐三、坐标标曲曲线题线题坐坐标标曲曲线题线题是生物中考中的一种常是生物中考中的一种常见题见题型型,它以直角坐它以直角坐标标系系为为表表现现形式形式,通通过过曲曲线线的的变变化化,揭示生命揭示生命现现象与某些因素之象与某些因素之间间的内在的内在联联系系,或反映某或反映某项项生理指生理指标标随某些因素的随某些因素的变变化而化而发发生的生的规规律性律性变变化。主要考化。主要考查对查对生物之生物之间间、生物与、生物与环环境或某一生理活境或某一生理活

15、动动中某种中某种物物质质量的量的变变化。生物坐化。生物坐标标曲曲线题线题可分两可分两类类,一一类类是定性曲是定性曲线线,一一类类是定量曲是定量曲线线。由于。由于这类题这类题目将大量信息目将大量信息隐隐藏在藏在图图像之中像之中,所以所以解答此解答此类题类题的关的关键键是正确解是正确解读读曲曲线线,全面全面获获取信息。取信息。【典例典例3 3】(2012(2012莱芜学业考莱芜学业考)计划免疫是预防传染病的一种计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。人体注射麻疹疫苗后简便易行的手段。人体注射麻疹疫苗后,体内抗原、抗体的含体内抗原、抗体的含量变化情况是量变化情况是()【精讲精析精讲精析】选选B B。本题考查计划免疫的原理。注射的麻疹疫。本题考查计划免疫的原理。注射的麻疹疫苗对人体来说是一种抗原苗对人体来说是一种抗原,当它进入人体后当它进入人体后,会刺激淋巴细胞产会刺激淋巴细胞产生抗体生抗体,一定的抗体与一定的抗原相结合一定的抗体与一定的抗原相结合,从而将抗原清除。抗从而将抗原清除。抗原被清除后原被清除后,抗体可在人体内存留。抗体可在人体内存留。