《十三岁际遇》修改课件.ppt

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2、年大学生田晓菲为纪念北京大学建校菲为纪念北京大学建校9090周年写的一篇文章周年写的一篇文章十三岁的际十三岁的际遇遇田晓菲田晓菲学习目标学习目标（1 1）反复诵读和识记，积累和丰富语汇。）反复诵读和识记，积累和丰富语汇。（2 2）了解北大相关知识、作者、写作背景。）了解北大相关知识、作者、写作背景。（3 3）整体感知课文，把握文章结构和内容。）整体感知课文，把握文章结构和内容。（4 4）理解课文）理解课文学生自学，质疑问难学生自学，质疑问难 自学提纲自学提纲 （1 1）了解作者、作品、写作背景。）了解作者、作品、写作背景。（2 2）谈谈你对北大的了解。）谈谈你对北大的了解。（3 3）解决文中的

3、生字词。）解决文中的生字词。（4 4）整体感知：本文的线索、课文结构、）整体感知：本文的线索、课文结构、课文内容。课文内容。田晓菲田晓菲是在天津成长起来的，在是在天津成长起来的，在天津日报天津日报发表第一首诗，后出版发表第一首诗，后出版了本诗集。以柳溪阿姨为代表的天了本诗集。以柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是她的忘年交。津一批老作家都曾是她的忘年交。田晓菲近岁从天津中学直接田晓菲近岁从天津中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业。升入北京大学西语系读英美文学专业。年在美国内布拉斯加州立大年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，年获哈学获英国文学硕士，年获哈佛大学比较文学博士学位，此后分别

4、佛大学比较文学博士学位，此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，年开始在哈佛任讲师。授，年开始在哈佛任讲师。田晓菲田晓菲：19711971年生年生,6,6岁习古诗岁习古诗,古今中外古今中外,阅读颇丰。阅读颇丰。19851985年经过北京大学英语系、心年经过北京大学英语系、心理学系、中文系老师面试理学系、中文系老师面试,特招进入北大英语特招进入北大英语系。而当时年近系。而当时年近1414岁的她岁的她,以与生俱来的才情以与生俱来的才情和聪颖和聪颖,已出版两本诗集已出版两本诗集,名动天下名动天下,真正是少真正是少年成名。时隔多年年成名。时隔多年,再次出现在人们视野

5、中的再次出现在人们视野中的田晓菲已是执教于哈佛大学东亚系的年轻学田晓菲已是执教于哈佛大学东亚系的年轻学者了者了,不时有佳作问世不时有佳作问世,显示了她深厚的知识显示了她深厚的知识积淀。让人惊讶于她的才情之余积淀。让人惊讶于她的才情之余,更惊叹于她更惊叹于她学者的严谨与智慧学者的严谨与智慧,以及她勤奋踏实走过的每以及她勤奋踏实走过的每一步。从北大毕业后一步。从北大毕业后,田晓菲远赴大洋彼岸求田晓菲远赴大洋彼岸求学学,于于19981998年获哈佛大学比较文学博士学位年获哈佛大学比较文学博士学位,曾在美国柯盖特大学、康奈尔大学教书曾在美国柯盖特大学、康奈尔大学教书,现在现在哈佛大学任教。哈佛大学任教

6、。本文作者田晓菲是个有理想、有追求，学业本文作者田晓菲是个有理想、有追求，学业优异的学生。优异的学生。1313岁就进了大学之门，而且是全国岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府北京大学一流的高等学府北京大学。这篇文章是她这篇文章是她1616岁岁时，也就是她读大学三年级时，为纪念北京大学时，也就是她读大学三年级时，为纪念北京大学建校九十周年写的。建校九十周年写的。右图是北京大学校徽，右图是北京大学校徽，中间的中间的“北大北大”二字由二字由三个篆书三个篆书“人人”字图形字图形组成，组成，“北北”字是背对字是背对背的两个侧立的人像背的两个侧立的人像,“大大”字是正面站立的人字是正面站立的人像像，

7、突出了，突出了“以人为以人为本本”的办学理念。的办学理念。谈谈你对北大的了解。谈谈你对北大的了解。北京大学历史北京大学历史 北京大学创于1898年，初名京师大学堂，是第一所国立综合性大学，也是当时中国的最高教育行政机关。辛亥革命后，于1912年改为现名。爱国、进步、民主、科学是北大的传统精神。勤奋、严谨、求实、创新是北大的学风。未名湖未名湖理科楼理科楼档案馆档案馆体育场体育场更多北大建筑更多北大建筑给划线的字注音：给划线的字注音：白白驹驹 过过隙隙 蓦蓦然然 迸迸溅溅 穹穹 隆隆 积积攒攒 沉沉淀淀骤骤然然 呜呜咽咽 絮絮语语摒摒弃弃 犀犀利利 安安恬恬 撷撷取取 惆惆 怅怅 j x m bn

8、g qing lng zn din zhu y x bng x tin xi chu chng解决文中的生字词。解决文中的生字词。形容时间过得飞快，像白色少形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。壮的马在缝隙前飞快地越过。迸溅：迸溅：积攒：积攒：一点点地聚积。一点点地聚积。骤然：骤然：呜咽：呜咽：突然，忽然突然，忽然白驹过隙：白驹过隙：弹指：弹指：向四外溅，这里指传播。向四外溅，这里指传播。低声哭。低声哭。比喻时间极短暂。比喻时间极短暂。解词解词：整体感知整体感知：本文的线索、课文结构、课文内：本文的线索、课文结构、课文内容。容。v线索：线索：“莫名的惊奇、喜悦与感动莫名的惊奇、喜

9、悦与感动”之情之情v文章分成独立的三部分，概括这三部分的主文章分成独立的三部分，概括这三部分的主要内容。要内容。第一部分第一部分 ：写自己与北大的关系。：写自己与北大的关系。第二部分：写自己进入北大后的感受。第二部分：写自己进入北大后的感受。第三部分：融入北大，突出自己对北大的深情。第三部分：融入北大，突出自己对北大的深情。讨论讨论v本文以田晓菲的口吻，用第一人称，按时本文以田晓菲的口吻，用第一人称，按时间的顺序，以间的顺序，以“我与北大的故事我与北大的故事”为题，讲为题，讲述田晓菲与北大的故事。分几个阶段述田晓菲与北大的故事。分几个阶段?v进入北大后，作者发生了哪些变化？进入北大后，作者发生

10、了哪些变化？v作者在不到十四岁时被北大录取，两年的作者在不到十四岁时被北大录取，两年的北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的认北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的认识，你能说说北大是如何深刻地影响着作者识，你能说说北大是如何深刻地影响着作者的成长吗？的成长吗？局部研读局部研读v本文以田晓菲的口吻，用第一人称，按时本文以田晓菲的口吻，用第一人称，按时间的顺序，以间的顺序，以“我与北大的故事我与北大的故事”为题，讲为题，讲述田晓菲与北大的故事。述田晓菲与北大的故事。分几个阶段分几个阶段?v明确：四个阶段（七岁、十岁、十三岁、即将明确：四个阶段（七岁、十岁、十三岁、即将十六岁十六岁v向往北大向往北大

11、进入北大进入北大 回报北大回报北大v入校两年后的秋天入校两年后的秋天v见到新生见到新生“茫然若失茫然若失”v成熟的季节成熟的季节v刚入校刚入校v一脑子的浪漫念头一脑子的浪漫念头v“对什么都充满兴趣和好奇对什么都充满兴趣和好奇”变变 化化进入北大后，作者发生了哪些变化？进入北大后，作者发生了哪些变化？作者在不到十四岁时被北大录取，两作者在不到十四岁时被北大录取，两年的北大生活使作者对北大有了深刻而年的北大生活使作者对北大有了深刻而丰富的认识，你能说说北大是如何深刻丰富的认识，你能说说北大是如何深刻地影响着作者的成长吗？地影响着作者的成长吗？明确：明确：、北大的图书、北大的图书 、北大的人、北大的

12、人图书馆图书馆追寻美梦，探寻世界追寻美梦，探寻世界开启大门，陶冶性情开启大门，陶冶性情打开窗子，追求真理打开窗子，追求真理展示世界，追求理想展示世界，追求理想启启迪迪心心智智 师师长长：绅绅士士风风度度，和和蔼蔼可可亲亲；怪怪僻僻，潇潇洒洒；谈谈笑笑风风生生，古古朴朴凝凝重重北大的人北大的人 学生：学生：专注而入迷；敏感，专注而入迷；敏感，纯洁、犀利、机智、生机勃勃；纯洁、犀利、机智、生机勃勃；气氛清新自由、渴望理想气氛清新自由、渴望理想巩固新知，当堂训练巩固新知，当堂训练1、根据拼音写汉字：、根据拼音写汉字：Chuchng()安安tin()xi()取取bng()弃弃积积zn()qing()橹橹惆怅惆怅恬恬撷撷摒摒攒攒樯樯2、作者在入学之初，有一句誓言是什么？、作者在入学之初，有一句誓言是什么？“我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪我不仅为北大感到骄傲，也要让北大为我感到自豪”3、文章按照、文章按照、的顺序，抒发了对北大的的顺序，抒发了对北大的之情之情以及以及的感情。的感情。向往北大向往北大成长在北大成长在北大感谢北大感谢北大热爱、赞美和感激热爱、赞美和感激渴望自由、渴望创造渴望自由、渴望创造努力吧，同学们！努力吧，同学们！