等腰三角形(全国优质课课件)课件.ppt
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_1.gif)
![资源得分’ title=](/images/score_05.gif)
《等腰三角形(全国优质课课件)课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《等腰三角形(全国优质课课件)课件.ppt(30页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、义务教育课程标准实验教科书(华东师大版)义务教育课程标准实验教科书(华东师大版)教材分析教材分析目标分析目标分析过程分析过程分析教法分析教法分析评价分析评价分析教材分析教材分析目标分析目标分析过程分析过程分析教法分析教法分析评价分析评价分析教材分析教材分析教材分析教材分析(一)(一)教材的地位和作用教材的地位和作用等等腰腰三三角角形形轴轴对对称称图形的相似图形的相似解直角三角形解直角三角形图形的全等图形的全等延伸延伸应用应用承上启下承上启下教材分析教材分析(一)(一)教材的地位和作用教材的地位和作用(二)(二)教学的重点和难点教学的重点和难点重点:重点:等腰三角形等腰三角形“等边对等角等边对等
2、角”、“三线三线 合一合一”特征的发现、探索过程;特征的发现、探索过程;难点:难点:通过操作、观察、归纳得出等腰三角通过操作、观察、归纳得出等腰三角 形的特征,并进行合理的运用形的特征,并进行合理的运用.教材分析教材分析目标分析目标分析(一)(一)知识与技能目标知识与技能目标概念?概念?特征?特征?掌握掌握计算计算应用应用实际问题实际问题学生学生教材分析教材分析目标分析目标分析ABC目标分析目标分析(二)(二)过程与方法目标过程与方法目标培养动手能力、抽象概括能力、创新能力培养动手能力、抽象概括能力、创新能力 及用数学的意识;及用数学的意识;体会一般到特殊、具体到抽象的思想方法;体会一般到特殊
3、、具体到抽象的思想方法;强化类比、分类讨论、方程等思想强化类比、分类讨论、方程等思想.(一)(一)知识与技能目标知识与技能目标教材分析教材分析目标分析目标分析(三)(三)情感、态度与价值观情感、态度与价值观感受图形中的动态美、和谐美、对称美;感受图形中的动态美、和谐美、对称美;感受合作交流带来的成功感,树立自信心感受合作交流带来的成功感,树立自信心.教材分析教材分析目标分析目标分析目标分析目标分析(二)(二)过程与方法目标过程与方法目标(一)(一)知识与技能目标知识与技能目标(一)创设情景,激发兴趣(一)创设情景,激发兴趣(二)回顾定义,引出新知(二)回顾定义,引出新知(三)实践探索,感受特征
4、(三)实践探索,感受特征(四)发散练习,拓展提高(四)发散练习,拓展提高(五)回顾小结,整体感知(五)回顾小结,整体感知(六)课后作业,巩固加深(六)课后作业,巩固加深 过程分析过程分析教材分析教材分析目标分析目标分析过程分析过程分析 建筑工人在盖房子时,用一块等腰三建筑工人在盖房子时,用一块等腰三角板放在梁上,从顶点系一重物,如果系角板放在梁上,从顶点系一重物,如果系重物的绳子正好经过三角板底边中点,就重物的绳子正好经过三角板底边中点,就说房梁是水平说房梁是水平的,你知道为的,你知道为什么吗什么吗?教材分析教材分析目标分析目标分析过程分析过程分析(一)(一)创设情景,激发兴趣创设情景,激发兴
5、趣(二)回顾定义,引出新知二)回顾定义,引出新知定义:定义:两条边相等的三角形叫做等腰三角形两条边相等的三角形叫做等腰三角形.等腰三角形中,相等的两条等腰三角形中,相等的两条边都叫做边都叫做腰腰,另一边叫做,另一边叫做底边底边,两腰的夹角叫做两腰的夹角叫做顶角顶角,腰和底,腰和底边的夹角叫做边的夹角叫做底角底角.教材分析教材分析目标分析目标分析过程分析过程分析ABC底边腰腰顶角底角 由由“两边相等两边相等”得到得到“等腰三角形等腰三角形”.ABC中,中,ABAC,ABC是等腰三角形是等腰三角形.由由“等腰三角形等腰三角形”得到得到“两边相等两边相等”.如图,如图,ABC是等腰三角形是等腰三角形
6、ABAC.教材分析教材分析目标分析目标分析过程分析过程分析(二)回顾定义,引出新知二)回顾定义,引出新知定义的理解:定义的理解:设计意图培养学培养学生正向思维生正向思维和逆向思维和逆向思维的能力;的能力;培养学培养学生文字语言、生文字语言、图形语言和图形语言和符号语言的符号语言的转化能力转化能力ABC(三)实践探索,感受特征(三)实践探索,感受特征请拿出准备的请拿出准备的三边不等的三角形三边不等的三角形纸片,纸片,试一试,通过折叠一次,剪一次,是否可试一试,通过折叠一次,剪一次,是否可以剪出一个以剪出一个等腰三角形等腰三角形呢?(小组合作,呢?(小组合作,看有何发现?)看有何发现?)观察你所得
7、到等腰三角观察你所得到等腰三角形,你发现等腰三角形具有形,你发现等腰三角形具有哪些特征?哪些特征?教材分析教材分析目标分析目标分析过程分析过程分析和和底边上的高,底边上的高,(三)实践探索,感受特征(三)实践探索,感受特征教材分析教材分析目标分析目标分析过程分析过程分析等腰三角形等腰三角形是一个轴对称图形是一个轴对称图形;两个底角相等,简称两个底角相等,简称“等边对等角等边对等角”.AD垂直于垂直于BC底边上的中线、底边上的中线、互相重合,简称互相重合,简称“三线合三线合一一”.AD平分平分BACAD平分平分BC顶角平分线、顶角平分线、BC练习:判断正误(口答)练习:判断正误(口答)(1)如图
8、,在ABC中,BC.ABBC,CAB教材分析教材分析目标分析目标分析过程分析过程分析设计意图提醒学生注提醒学生注意使用意使用“等边等边对等角对等角”时,时,边与角的对应边与角的对应关系关系练习:判断正误(口答)练习:判断正误(口答)教材分析教材分析目标分析目标分析过程分析过程分析设计意图提醒学生注提醒学生注意意“等边对等等边对等角角”只能在同只能在同一个三角形中一个三角形中使用使用(2)如图,在ABC中,ACBC,ADCBEC.CABDE例例:已知,在已知,在ABC中,中,ABAC,B80,求求C和和A的度数的度数.A80,求,求C和和B的度数的度数.变式已知,在变式已知,在ABC中,中,AB
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 等腰三角形 全国 优质课 课件
![提示](https://www.taowenge.com/images/bang_tan.gif)
限制150内