高中语文必修教材解读课件.ppt

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1、高中语文必修教材解读高中语文必修教材解读宁夏银川一中宁夏银川一中杨杨志志学学语文新课程改革的理念语文新课程改革的理念.充满自由精神的教育。充满自由精神的教育。.人格面前，师生天然平等。人格面前，师生天然平等。.充满宽容精神的教育。充满宽容精神的教育。4.充满创造精神。充满创造精神。新课标语文素养的具体含义新课标语文素养的具体含义一个基础一个基础积累积累整合整合三大支柱三大支柱感受感受鉴赏鉴赏思考思考领悟领悟应用应用拓展拓展一片天地一片天地发现发现创新创新新教材对教师更高的要求新教材对教师更高的要求一一.转变教学观念转变教学观念。建立平等和谐的新型。建立平等和谐的新型师生关系，教师只是师生交往师

2、生关系，教师只是师生交往“平等中的平等中的首席首席”。二二.新教材容量大、教学课时紧张，要求教新教材容量大、教学课时紧张，要求教师灵活地、创造性地使用教材。注意取舍、师灵活地、创造性地使用教材。注意取舍、详略，充分利用学生业余时间。详略，充分利用学生业余时间。三三.课堂教学的全方位开放课堂教学的全方位开放。教。教师应该采用诸如对话、讨论、辩师应该采用诸如对话、讨论、辩论、研究、演讲以及其他活动等论、研究、演讲以及其他活动等“互动式互动式”的教学方法和途径，的教学方法和途径，突出学生的主体地位，为学生构突出学生的主体地位，为学生构建一个多维的自主空间，激活每建一个多维的自主空间，激活每位学生的潜

3、能，让每位学生都能位学生的潜能，让每位学生都能张扬个性，发挥特长，充分展示张扬个性，发挥特长，充分展示才华才华必修教材的结构体系必修教材的结构体系教材结构以阅读鉴赏、表达教材结构以阅读鉴赏、表达交流、梳理探究和名著导读四方交流、梳理探究和名著导读四方面内容构成。教材以培养学生最面内容构成。教材以培养学生最基本的读写能力和相应的人文素基本的读写能力和相应的人文素养为目标，建构体系，确立纲目，养为目标，建构体系，确立纲目，敷设篇章。敷设篇章。一一.阅读鉴赏阅读鉴赏以单元形式呈现，包括精以单元形式呈现，包括精读课文和自读课文。读课文和自读课文。知识体系知识体系第一册第一册第一册第一册第二册第二册第二

4、册第二册第三册第三册第三册第三册第四册第四册第四册第四册第五册第五册第五册第五册第一单元第一单元第一单元第一单元现代新诗现代新诗现代新诗现代新诗写景状物写景状物写景状物写景状物散文散文散文散文中外小说中外小说中外小说中外小说中外戏剧中外戏剧中外戏剧中外戏剧中外小说中外小说中外小说中外小说第二单元第二单元第二单元第二单元古代记叙古代记叙古代记叙古代记叙散文散文散文散文先秦南北先秦南北先秦南北先秦南北朝诗歌朝诗歌朝诗歌朝诗歌唐代诗歌唐代诗歌唐代诗歌唐代诗歌宋词宋词宋词宋词古代抒情古代抒情古代抒情古代抒情散文散文散文散文第三单元第三单元第三单元第三单元写人记事写人记事写人记事写人记事的散文的散文的散

5、文的散文古代山水古代山水古代山水古代山水游记游记游记游记古代议论古代议论古代议论古代议论性散文性散文性散文性散文随笔随笔随笔随笔 杂文杂文杂文杂文 文艺评论文艺评论文艺评论文艺评论第四单元第四单元第四单元第四单元新闻和报新闻和报新闻和报新闻和报告文学告文学告文学告文学演讲辞演讲辞演讲辞演讲辞科普文章科普文章科普文章科普文章古代人物古代人物古代人物古代人物传记传记传记传记自然科学自然科学自然科学自然科学论文论文论文论文15册必修教材交错安排有册必修教材交错安排有记叙文、议论文、说明文和应用文记叙文、议论文、说明文和应用文等实用文体，也安排有古今中外的等实用文体，也安排有古今中外的小说、诗歌、散文

6、和戏剧等文学性小说、诗歌、散文和戏剧等文学性文体，其中涉及到的文体以散文居文体，其中涉及到的文体以散文居多。多。新教材的古代文学作品约占新教材的古代文学作品约占40%。高。高中生多读古代作品，既可以培养阅读浅易中生多读古代作品，既可以培养阅读浅易文言文的能力，又能培养文学鉴赏能力，文言文的能力，又能培养文学鉴赏能力，还有助于提高文化品位和审美情趣。还有助于提高文化品位和审美情趣。新教材中古今中外的文学作品，占课新教材中古今中外的文学作品，占课文总数的文总数的60%以上。重视初步欣赏文学作以上。重视初步欣赏文学作品能力的培养，对从整体上提高学生的语品能力的培养，对从整体上提高学生的语文素养，使学

7、生成为适应新世纪需要的建文素养，使学生成为适应新世纪需要的建设人才，将产生重大的作用。设人才，将产生重大的作用。对对“阅读鉴赏阅读鉴赏”教材的处理教材的处理n第一第一.可以进行单元整体可以进行单元整体教学教学第四册第二单元第四册第二单元宋词宋词柳永词两首柳永词两首苏轼词两首苏轼词两首辛弃疾词两首辛弃疾词两首李清照词两首李清照词两首单元整体教学目标单元整体教学目标n1.诵读诵读感知感知2.借助意象分析意境借助意象分析意境3.了解词人的主要经历，创作了解词人的主要经历，创作的主要内容的主要内容4.总结各流派的风格。如婉约总结各流派的风格。如婉约派、豪放派。派、豪放派。第二第二.围绕重点展开教学，围

8、绕重点展开教学，并且有所突破并且有所突破诗词教学案例诗词教学案例诗词教学案例诗词教学案例苏轼豪放词的风格特点苏轼豪放词的风格特点苏轼豪放词的风格特点苏轼豪放词的风格特点教学步骤：教学步骤：教学步骤：教学步骤：一一一一.请两位同学分别朗诵请两位同学分别朗诵请两位同学分别朗诵请两位同学分别朗诵念奴娇念奴娇念奴娇念奴娇 赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古赤壁怀古和和和和定风波定风波定风波定风波。二二二二.赏析。每位同学各从两首词中选出一句你最欣赏的句子，仔细赏析。每位同学各从两首词中选出一句你最欣赏的句子，仔细赏析。每位同学各从两首词中选出一句你最欣赏的句子，仔细赏析。每位同学各从两首词中选出一句你最欣赏的句

9、子，仔细玩味。三分钟后交流发言。玩味。三分钟后交流发言。玩味。三分钟后交流发言。玩味。三分钟后交流发言。三三三三.播放专家朗读视频，总结播放专家朗读视频，总结播放专家朗读视频，总结播放专家朗读视频，总结“苏轼豪放词的风格特点苏轼豪放词的风格特点苏轼豪放词的风格特点苏轼豪放词的风格特点”。由学生概括，要求要有理有据。可联。由学生概括，要求要有理有据。可联。由学生概括，要求要有理有据。可联。由学生概括，要求要有理有据。可联系初中学过的系初中学过的系初中学过的系初中学过的水调歌头明月几时有水调歌头明月几时有水调歌头明月几时有水调歌头明月几时有江城子老夫聊发少年江城子老夫聊发少年江城子老夫聊发少年江城

10、子老夫聊发少年狂狂狂狂，或自己课外接触过的苏轼豪放词。，或自己课外接触过的苏轼豪放词。，或自己课外接触过的苏轼豪放词。，或自己课外接触过的苏轼豪放词。苏轼豪放词的风格特点：苏轼豪放词的风格特点：苏轼豪放词的风格特点：苏轼豪放词的风格特点：抒理想抱负表旷达人生。抒理想抱负表旷达人生。抒理想抱负表旷达人生。抒理想抱负表旷达人生。用豪壮情调抒写胸中的块垒。用豪壮情调抒写胸中的块垒。用豪壮情调抒写胸中的块垒。用豪壮情调抒写胸中的块垒。风格雄浑豪迈，意境开阔高远。风格雄浑豪迈，意境开阔高远。风格雄浑豪迈，意境开阔高远。风格雄浑豪迈，意境开阔高远。善用比喻、夸张、典故，绘壮美图景。善用比喻、夸张、典故，绘

11、壮美图景。善用比喻、夸张、典故，绘壮美图景。善用比喻、夸张、典故，绘壮美图景。四四四四.交流学生创作的小诗。（内容积极乐观向上交流学生创作的小诗。（内容积极乐观向上交流学生创作的小诗。（内容积极乐观向上交流学生创作的小诗。（内容积极乐观向上，风格豪放），风格豪放），风格豪放），风格豪放）如第四册第四单元如第四册第四单元史传文学史传文学廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传苏武传苏武传张衡张衡传传单元整体教学目标单元整体教学目标n1、结合时代背景，把握人物身上的、结合时代背景，把握人物身上的闪光之处。闪光之处。2、人物传记的写法。、人物传记的写法。廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传选材典型选材典型苏武传苏武传对

12、比鲜明对比鲜明张衡传张衡传写人的角度和详略每写人的角度和详略每课教学设计课教学设计每课教学设计每课教学设计一一.廉颇蔺相如列传廉颇蔺相如列传1.熟读，背诵默写熟读，背诵默写“负荆请罪负荆请罪”2.老师和学生共同翻译老师和学生共同翻译3.重点字词句：实词重点字词句：实词“负负”“引引”“案案”“严严”；虚词虚词“见见”“幸幸”“因因”；古今异义词古今异义词“指示指示”“前进前进”“”宣言宣言“约束约束”；句式定语后置，被动句，宾语前置。句式定语后置，被动句，宾语前置。4.概括廉颇和蔺相如的思想性格。选材上概括廉颇和蔺相如的思想性格。选材上的的特点。特点。苏武传苏武传教学设计教学设计1.指导学生熟

13、读全文，以教师翻译为主。指导学生熟读全文，以教师翻译为主。2.重点字词句。重点字词句。实词实词“币币”“连坐连坐”“除除”“让让”“恨恨虚词虚词“亡亡”词类活用：使动用法词类活用：使动用法句式：宾语前置句式：宾语前置定语后置定语后置3.分析探讨苏武的民族气节。对比手法的效果分析探讨苏武的民族气节。对比手法的效果4、学生课外搜集李陵相关材料。讨论；怎样看、学生课外搜集李陵相关材料。讨论；怎样看待李陵其人？待李陵其人？张衡传张衡传教学设计教学设计n1.学生自读、自主翻译全文；学生自读、自主翻译全文；教师巡回个别辅导。教师巡回个别辅导。n2、分项归类本文的、分项归类本文的专用名词：专用名词：公府公府

14、孝廉下车孝廉下车乞骸骨乞骸骨征征拜拜等等n3.提前布置一篇提前布置一篇400字左右的字左右的小文章小文章我看张衡我看张衡，课堂交，课堂交流。流。第五册小说单元第五册小说单元林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙装在套子里的人装在套子里的人装在套子里的人装在套子里的人边边边边 城城城城整体目标：小说的主题和情节整体目标：小说的主题和情节整体目标：小说的主题和情节整体目标：小说的主题和情节每课教学侧重点每课教学侧重点每课教学侧重点每课教学侧重点1.1.林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙林教头风雪山神庙分析林冲的思想性格及其变化的根源；分析林冲的思想性格及其变

15、化的根源；分析林冲的思想性格及其变化的根源；分析林冲的思想性格及其变化的根源；环境描写的作用环境描写的作用环境描写的作用环境描写的作用2.2.装在套子里的人装在套子里的人装在套子里的人装在套子里的人探究别里科夫悲剧人格的社会根源探究别里科夫悲剧人格的社会根源探究别里科夫悲剧人格的社会根源探究别里科夫悲剧人格的社会根源漫画式的讽刺、夸张漫画式的讽刺、夸张漫画式的讽刺、夸张漫画式的讽刺、夸张3.3.边边边边 城城城城学生自主探讨：沈从文的学生自主探讨：沈从文的学生自主探讨：沈从文的学生自主探讨：沈从文的“湘西世界湘西世界湘西世界湘西世界”是怎样的？是怎样的？是怎样的？是怎样的？第三第三.精讲与学生

16、自学（创精讲与学生自学（创设导学案）相结合设导学案）相结合二二.表达与交流表达与交流包括书面和口头两部分。包括书面和口头两部分。培养学生正确理解和熟练运用培养学生正确理解和熟练运用祖国语言文字的能力，即祖国语言文字的能力，即“读读写听说写听说”的能力。把表达交流的能力。把表达交流的训练贯穿始终。的训练贯穿始终。表达与交流表达与交流第一册第一册第一册第一册第二册第二册第二册第二册第三册第三册第三册第三册第四册第四册第四册第四册第五册第五册第五册第五册第一单元第一单元第一单元第一单元心音共鸣心音共鸣心音共鸣心音共鸣 写触动心灵写触动心灵写触动心灵写触动心灵的人和事的人和事的人和事的人和事 直面挫折

17、直面挫折直面挫折直面挫折学习描写学习描写学习描写学习描写 多思善想多思善想多思善想多思善想 学习选取立学习选取立学习选取立学习选取立论的角度论的角度论的角度论的角度 解读时间解读时间解读时间解读时间 学习横向展学习横向展学习横向展学习横向展开议论开议论开议论开议论 缘事析理缘事析理缘事析理缘事析理 学习写得深学习写得深学习写得深学习写得深刻刻刻刻 第二单元第二单元第二单元第二单元亲近自然亲近自然亲近自然亲近自然写景要抓住写景要抓住写景要抓住写景要抓住特征特征特征特征 美的发现美的发现美的发现美的发现学习抒情学习抒情学习抒情学习抒情 学会宽容学会宽容学会宽容学会宽容 学习选择和学习选择和学习选择

18、和学习选择和使用论据使用论据使用论据使用论据 发现幸福发现幸福发现幸福发现幸福 学习纵向展学习纵向展学习纵向展学习纵向展开议论开议论开议论开议论 讴歌亲情讴歌亲情讴歌亲情讴歌亲情 学习写得充学习写得充学习写得充学习写得充实实实实 第三单元第三单元第三单元第三单元人性光辉人性光辉人性光辉人性光辉写人要凸显写人要凸显写人要凸显写人要凸显个性个性个性个性 园丁赞歌园丁赞歌园丁赞歌园丁赞歌学习选取记学习选取记学习选取记学习选取记叙的角度叙的角度叙的角度叙的角度 善待生命善待生命善待生命善待生命 学习论证学习论证学习论证学习论证 确立自信确立自信确立自信确立自信 学习反驳学习反驳学习反驳学习反驳 锤炼思

19、想锤炼思想锤炼思想锤炼思想 学习写得有学习写得有学习写得有学习写得有文采文采文采文采 第四单元第四单元第四单元第四单元“黄河九曲黄河九曲黄河九曲黄河九曲”写事要有写事要有写事要有写事要有点波澜点波澜点波澜点波澜 想像世界想像世界想像世界想像世界学习虚构学习虚构学习虚构学习虚构 爱的奉献爱的奉献爱的奉献爱的奉献 学习议论中学习议论中学习议论中学习议论中的记叙的记叙的记叙的记叙 善于思辨善于思辨善于思辨善于思辨 学习辩证分学习辩证分学习辩证分学习辩证分析析析析 注重创新注重创新注重创新注重创新 学习写得新学习写得新学习写得新学习写得新颖颖颖颖 第五单元第五单元第五单元第五单元朗诵朗诵演讲演讲讨论讨

20、论辩论辩论访谈访谈“表达与交流表达与交流”设计目的设计目的1.培养观察生活的能力，提高对自然、社会、人培养观察生活的能力，提高对自然、社会、人生的深入理解，提高审美情趣。生的深入理解，提高审美情趣。2.对真善美的讴歌，弘扬人性的对真善美的讴歌，弘扬人性的崇高伟大。崇高伟大。3.叙真事，抒真情，发真论；写得充实感人，文叙真事，抒真情，发真论；写得充实感人，文采飞扬，富有哲理、有思辨性。采飞扬，富有哲理、有思辨性。4.重点训练议论文。论据的筛选、立论角度的选重点训练议论文。论据的筛选、立论角度的选择、结构布局、说理深刻有力、论证方法多样择、结构布局、说理深刻有力、论证方法多样化等化等写作要求写作要

21、求明确写作的基本要求。明确写作的基本要求。注重常规训练。注重常规训练。做人与作文并重。做人与作文并重。倡导个性化写作倡导个性化写作口语交际口语交际贴近学生生活实际，激发学生兴趣，贴近学生生活实际，激发学生兴趣，丰富课堂形式和内容。丰富课堂形式和内容。创设活动情景，设计活动话题。创设活动情景，设计活动话题。敞开心扉，碰撞思想的火花。敞开心扉，碰撞思想的火花。学会沟通、交流和合作，培养交际学会沟通、交流和合作，培养交际能力。能力。三三.梳理探究梳理探究教育部教育部基础教育课程改革纲基础教育课程改革纲要（试行）要（试行）指出：指出：“倡导学生倡导学生主动主动参与、乐于探究、勤于动手参与、乐于探究、勤

22、于动手，培养学，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。及交流与合作的能力。”“梳理探究梳理探究”在教科书中是以在教科书中是以语文专题活动的形式呈现的，全套语文专题活动的形式呈现的，全套教科书共设计了教科书共设计了15个专题，每册个专题，每册安排安排3个。个。“梳理探究梳理探究”专题的设计专题的设计1围绕学科特点，突出语文性。围绕学科特点，突出语文性。在内容的选择上，我们主要侧重于语言、在内容的选择上，我们主要侧重于语言、文学和文化三个方面，目的是让学生对以往学过文学和文化三个方面

23、，目的是让学生对以往学过的相关知识进行梳理，并在梳理的基础上进一步的相关知识进行梳理，并在梳理的基础上进一步探究，便于在积累基础上归纳整合，加深理解。探究，便于在积累基础上归纳整合，加深理解。如必修如必修1“优美的汉字优美的汉字”，必修，必修2“成语：中华文成语：中华文化的缩微景观化的缩微景观”、“修辞无处不在修辞无处不在”，必修，必修4“逻逻辑和语文学习辑和语文学习”，必修，必修5的的“文言词语和句式文言词语和句式”等，等，归纳“以”字的意义和用法1、以天下之美为尽在己、以天下之美为尽在己2、至丹以荆卿为计，始速祸焉、至丹以荆卿为计，始速祸焉3、忠不必用矣，贤不必以、忠不必用矣，贤不必以4、

24、不赂者以赂者丧、不赂者以赂者丧5、武以始元六年春至京师、武以始元六年春至京师6、余船以次进、余船以次进7、夫夷以近，则游者众、夫夷以近，则游者众8、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年、诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年9、木欣欣以向荣、木欣欣以向荣10、作、作师说师说以贻之以贻之11、以勇气闻于诸侯、以勇气闻于诸侯归纳归纳“之之”字的意义和用法字的意义和用法1、子孙视之不甚惜、子孙视之不甚惜2、不知将军宽之至此也、不知将军宽之至此也3、均之二策，宁许以负秦曲、均之二策，宁许以负秦曲4、余之力尚足以入、余之力尚足以入5、师道之不传也久矣、师道之不传也久矣6、顷之，烟炎张天、顷之，烟炎张天

25、7、蚓无爪牙之利，筋骨之强、蚓无爪牙之利，筋骨之强8、句读之不知，惑之不解、句读之不知，惑之不解9、夫晋，何厌之有、夫晋，何厌之有10.项伯乃夜驰之沛公军项伯乃夜驰之沛公军归纳“于”字的意义和用法1、乃设九宾礼于庭。、乃设九宾礼于庭。2、青，取之于蓝，而青于蓝。、青，取之于蓝，而青于蓝。3、于人为可讥，而在己为悔。、于人为可讥，而在己为悔。4、业精于勤、荒于嬉、业精于勤、荒于嬉5、请奉命求救于孙将军、请奉命求救于孙将军6、鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰、鲁肃闻刘表卒，言于孙权曰7、君幸于赵王。、君幸于赵王。8、燕王欲结于君。、燕王欲结于君。9、吁嗟鸠兮，无食桑葚、吁嗟鸠兮，无食桑葚“其”做副词和连词

26、的用法副词：多在疑问句和感叹句中副词：多在疑问句和感叹句中1、以乱易整，不武。吾其还也。、以乱易整，不武。吾其还也。2、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，、尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？其孰能讥之乎？3、今其智乃反不能及，其可怪也欤！、今其智乃反不能及，其可怪也欤！4、与尔三矢，尔其勿忘乃父之志！、与尔三矢，尔其勿忘乃父之志！5、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，、圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？其皆出于此乎？连词：多在选择问句或表假设的推论句中6、天之苍苍，、天之苍苍，其其正色正色邪邪？其其远而无所远而无所至极至极邪邪？7、呜呼！、呜呼！其其信然信然邪邪？其其梦梦邪

27、邪？其其传之传之非其真非其真邪邪？8、其业有不精，德有不成者，非天质、其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专也。之卑，则心不若余之专也。9、其若是，孰能御之？、其若是，孰能御之？虚词“而”的两种重要用法1、吾尝终日而思矣。、吾尝终日而思矣。2、哙拜谢，起，立而饮之。、哙拜谢，起，立而饮之。3、泉涓涓而始流。、泉涓涓而始流。4、我决起而飞，抢榆枋而止、我决起而飞，抢榆枋而止4、人而无信，不知其可。、人而无信，不知其可。5、秦以城求璧而赵不许，曲在赵。、秦以城求璧而赵不许，曲在赵。名词活用为动词的一般规律名词活用为动词的一般规律1、唐浮图慧褒始、唐浮图慧褒始舍舍于其址。于其址。2、以叔

28、隗、以叔隗妻妻赵衰，生盾。赵衰，生盾。而此独以钟而此独以钟名名3、左右、左右欲欲刃项羽。刃项羽。4、晋、晋军军函陵，秦函陵，秦军军氾南。氾南。吾吾师师道也。道也。5、先破秦入咸阳者、先破秦入咸阳者王王之。之。6、乃书帛曰：置所、乃书帛曰：置所罾罾鱼腹中。鱼腹中。7、然而不、然而不王王者，未之忧也。者，未之忧也。名词做状语规律名词做状语规律n n1、上、上食埃土，食埃土，下下饮黄泉。（上：向上，下：饮黄泉。（上：向上，下：向下）向下）（劝学劝学）n n2、日日削削月月割，以趋于亡（天：一天天地，月：割，以趋于亡（天：一天天地，月：一月月地（一月月地（六国论六国论）n n3、席席卷天下，卷天下，包

29、包举宇内。举宇内。n n4、吾得、吾得兄兄事之。事之。n n5、天下、天下云云集集响响应，赢粮而应，赢粮而影影从从n n规律：表示时间、方位、工具、情态的名规律：表示时间、方位、工具、情态的名词如果放在谓语之前常常作状语。词如果放在谓语之前常常作状语。宾语前置的规律宾语前置的规律n n否定句的宾语前置否定句的宾语前置否定句的宾语前置否定句的宾语前置n n例：然而例：然而例：然而例：然而不不不不王者，未之有也。王者，未之有也。王者，未之有也。王者，未之有也。古之人不余欺也古之人不余欺也古之人不余欺也古之人不余欺也n n疑问句的宾语前置疑问句的宾语前置疑问句的宾语前置疑问句的宾语前置n n例：沛公

30、安在？例：沛公安在？例：沛公安在？例：沛公安在？何以战？何以战？何以战？何以战？n n用用用用“之之之之”或或或或“是是是是”作为宾语前置的作为宾语前置的作为宾语前置的作为宾语前置的 标志标志标志标志n n例：句读之不知，惑之不解例：句读之不知，惑之不解例：句读之不知，惑之不解例：句读之不知，惑之不解马首是瞻马首是瞻马首是瞻马首是瞻n n定语后置的规律定语后置的规律A.A.求人可使报秦者，未得。求人可使报秦者，未得。求人可使报秦者，未得。求人可使报秦者，未得。B.B.太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。太子及宾客知其事者，

31、皆白衣冠以送之。C.C.今战士还者及关羽水军精甲万人。今战士还者及关羽水军精甲万人。今战士还者及关羽水军精甲万人。今战士还者及关羽水军精甲万人。.送匈奴使留在汉者送匈奴使留在汉者送匈奴使留在汉者送匈奴使留在汉者.蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强蚓无爪牙之利，筋骨之强中心语中心语+定语定语+者者或中心语或中心语+之之+定语定语2符合学生实际，增加趣味性。符合学生实际，增加趣味性。要让他们愿意梳理，乐于探究。比如，要让他们愿意梳理，乐于探究。比如，随着信息时代的来临，网络的日益普及，新随着信息时代的来临，网络的日益普及，新词新语大量涌现，中学校园是这些新词新语词新

32、语大量涌现，中学校园是这些新词新语流行的重要场所，高中生好奇、求知欲强的流行的重要场所，高中生好奇、求知欲强的特点，决定了他们对新词新语特别敏感，教特点，决定了他们对新词新语特别敏感，教科书设计了科书设计了“新词新语与流行文化新词新语与流行文化”这一专这一专题。其他如题。其他如“姓氏源流与文化寻根姓氏源流与文化寻根”、“走走近文学大师近文学大师”、“文学作品的多元化解读文学作品的多元化解读”等专题，无不与学生的语文学习和社会现实等专题，无不与学生的语文学习和社会现实生活密切相关。生活密切相关。生活化语文生活化语文、日常生活“语文化”。、班级生活“语文化”。、社会生活“语文化”。政治生活内容政治

33、生活内容1、最美女教师张丽莉；2、中国南海局势堪忧；3、伦敦奥运的喜与忧；4、北京市60年一遇的暴雨灾害；5、大学生就业难；娱乐生活内容娱乐生活内容1.北漂一族的理想追求和人生况味。北漂一族的理想追求和人生况味。2.宅男宅女，月光族宅男宅女，月光族剩女；剩女；3.“犀利哥犀利哥”“凤姐凤姐”“大衣哥大衣哥”4.偷菜，偷菜，5.各类选秀活动，渴望一夜成名。各类选秀活动，渴望一夜成名。6.“非诚勿扰非诚勿扰”等相亲节目如火如荼。等相亲节目如火如荼。中学生生活内容中学生生活内容1、时尚，品牌；2、上KTV，生日请客；3、玩手机，上网聊天，游戏成瘾；4、“帅哥”、“靓妹”不离口；5、早恋，出双入对穿梭

34、于校园；6、学校文化周、体育节、英语周；7读穿越小说、玄幻小说、灵异小说。课堂乐趣无穷课堂乐趣无穷1.“新词新语与流行文化新词新语与流行文化”中学生表中学生表演演“囧囧”“悲剧悲剧”等的神情；等的神情；2.表演表演“我爸是李刚我爸是李刚”的小品。的小品。3.学生现场演绎学生现场演绎“历史上经典对联历史上经典对联”的过程。的过程。趣味成语趣味成语成语故事会成语故事会猜成语猜成语成语表演成语表演成语竞赛成语竞赛对联对对碰对联对对碰第一环节：对联趣事（第一环节：对联趣事（5分）分）第二环节：对句第二环节：对句 问答（问答（7分）分）第三环节：一对高下（第三环节：一对高下（5分）分）第四环节：情景对联

35、（第四环节：情景对联（6分）分）新词新语与流行文化高一八班道静 走走进进新新词词新新语语偶是小美眉，偶偶是小美眉，偶有一个理想有一个理想，那，那就是等就是等M e长大长大了，要做一名了，要做一名“白骨精！白骨精！”白领+骨干+精英抱抱团、奔奔族、笔替、博斗、成考移民、村证房、抱抱团、奔奔族、笔替、博斗、成考移民、村证房、电子环保亭、动能车、独二代、电子环保亭、动能车、独二代、2 2时歇业令、法商、时歇业令、法商、返券、黄牛、饭替、飞鱼族、古学堂、高薪跳蚤、返券、黄牛、饭替、飞鱼族、古学堂、高薪跳蚤、抱抱团抱抱团：“抱抱团抱抱团”活动，崇尚与陌生人自由拥抱。活动，崇尚与陌生人自由拥抱。奔奔族奔奔

36、族：“东奔西走之族东奔西走之族”，指的是，指的是1975197519851985年出生的人。年出生的人。笔替笔替：替身的一种，在影片中代替主角写字。：替身的一种，在影片中代替主角写字。博斗博斗：利用博客：利用博客“吵架吵架”、互相攻击。、互相攻击。独二代独二代：4-2-14-2-1家庭，即独生子女的父母也是独生子女。家庭，即独生子女的父母也是独生子女。2 2时歇业令时歇业令：娱乐场所管理条例娱乐场所管理条例（自（自20062006年年3 3月月1 1日起施行）第二十八日起施行）第二十八条规定：“每日凌晨每日凌晨2 2时至上午时至上午8 8时，娱乐场所不得营业。时，娱乐场所不得营业。”这就是所谓

37、这就是所谓2 2时歇业令。时歇业令。法商法商：法律意识、法律知识、守法习惯等，类似：法律意识、法律知识、守法习惯等，类似“情商情商”、“智商智商”的构的构词。词。你见过以下词语吗？你见过以下词语吗？猜猜下列新词新语的意思：猜猜下列新词新语的意思：“山寨山寨”：模仿模仿“大虾大虾”：“东东东东”：“伊妹儿伊妹儿”：“886”：是是“大侠大侠”的谐音，指的谐音，指“计算机高手计算机高手”。网上不叫网上不叫“东西东西”叫叫“东东东东”。“E-mail”（电子邮件）。（电子邮件）。表示表示“ye-bye喽喽”。大家还能举出一些网络用语吗？大家还能举出一些网络用语吗？n n网上丑女不叫丑女，叫恐龙网上丑

38、女不叫丑女，叫恐龙n n网上丑男不叫丑男，叫青蛙网上丑男不叫丑男，叫青蛙n n网上高手不叫高手，叫大虾网上高手不叫高手，叫大虾n n网上低手不叫低手，叫菜鸟网上低手不叫低手，叫菜鸟n n支持不叫支持，叫顶支持不叫支持，叫顶n n强烈支持不叫强烈支持，叫狂顶强烈支持不叫强烈支持，叫狂顶n n兴奋不叫兴奋，叫兴奋不叫兴奋，叫highn n特兴奋不叫特兴奋，叫至特兴奋不叫特兴奋，叫至high1.1.帅有个屁用帅有个屁用帅有个屁用帅有个屁用!到头来还不是被卒吃掉到头来还不是被卒吃掉到头来还不是被卒吃掉到头来还不是被卒吃掉!2.2.为什么呢？（蔡明语）为什么呢？（蔡明语）为什么呢？（蔡明语）为什么呢？（

39、蔡明语）3.3.鄙视我的人这么多，你算老几鄙视我的人这么多，你算老几鄙视我的人这么多，你算老几鄙视我的人这么多，你算老几?4.4.不蒸馒头争口气行吗？不蒸馒头争口气行吗？不蒸馒头争口气行吗？不蒸馒头争口气行吗？5.5.你可以跑不过刘翔，但你必须跑过你可以跑不过刘翔，但你必须跑过你可以跑不过刘翔，但你必须跑过你可以跑不过刘翔，但你必须跑过CPICPI。6.6.有钱人终成眷属。有钱人终成眷属。有钱人终成眷属。有钱人终成眷属。7.7.俺们农民工挣钱不容易俺们农民工挣钱不容易俺们农民工挣钱不容易俺们农民工挣钱不容易,出血更难。（王宝强语）出血更难。（王宝强语）出血更难。（王宝强语）出血更难。（王宝强语

40、）8.8.别人的钱财乃我的身外之物。别人的钱财乃我的身外之物。别人的钱财乃我的身外之物。别人的钱财乃我的身外之物。2008经经典典流流行行语语二、新词新语的产生途径：二、新词新语的产生途径：（一）新造词（一）新造词 反映新事物反映新事物 :手机、网民、听证会、放心肉、减肥茶手机、网民、听证会、放心肉、减肥茶反映新认识反映新认识 :传媒、斥资、转型、廉政、炒鱿鱼、无厘头传媒、斥资、转型、廉政、炒鱿鱼、无厘头（二）外来词（二）外来词 音译词音译词 :克隆、麦当劳、肯德基、摩托罗拉、因特尔克隆、麦当劳、肯德基、摩托罗拉、因特尔 字母词字母词 :ICIC卡、卡拉卡、卡拉OKOK、AAAA制、制、MTV

41、 MTV、GDPGDP半音译半意译词半音译半意译词 :迷你、伊妹儿、可口可乐、席梦思、因特网迷你、伊妹儿、可口可乐、席梦思、因特网 （三）旧词新用、仿拟而产生的新词语。（三）旧词新用、仿拟而产生的新词语。如：如：A A、访问访问、菜单。、菜单。B B、昨夜饮酒过度，误入校园深处。呕吐，呕吐，昨夜饮酒过度，误入校园深处。呕吐，呕吐，惊起鸳鸯无数。惊起鸳鸯无数。(仿李清照词仿李清照词)C C、大家要相互通融，共渡难关，我们的原则是：大家要相互通融，共渡难关，我们的原则是：领导和团结各族人民共同致富领导和团结各族人民共同致富!(!(考试作弊用语考试作弊用语)（四）词语衍生和缩略形成的新词语。（四）词

42、语衍生和缩略形成的新词语。如：如：如：如：A A A A、由白领、由白领、由白领、由白领、蓝领、蓝领、蓝领、蓝领 衍生出：金领、衍生出：金领、衍生出：金领、衍生出：金领、粉领、黑领。粉领、黑领。粉领、黑领。粉领、黑领。B B B B、中国人民银行简称：央行、中国人民银行简称：央行、中国人民银行简称：央行、中国人民银行简称：央行；社会生活类：社会生活类：知本家知本家RMBDIY漫游下载低保漫游下载低保SOHO一族另类一族另类丁克家族猫腻磨合丁克家族猫腻磨合休闲旅游类：休闲旅游类：驴友负离子日光浴玩家星级作秀脱口秀发烧友赛驴友负离子日光浴玩家星级作秀脱口秀发烧友赛季极限运动季极限运动医药卫生类：医

43、药卫生类：禽流感抑郁症苏丹红甲型三聚氰胺强迫症禽流感抑郁症苏丹红甲型三聚氰胺强迫症环保类：环保类：白色垃圾断流环境激素空气质量沙漠化白色垃圾断流环境激素空气质量沙漠化科技类：科技类：液晶电脑蓝牙黑客生物芯片编程波导纳米基因突变液晶电脑蓝牙黑客生物芯片编程波导纳米基因突变信息库信息库1、科学技术的进步和社会生活的变、科学技术的进步和社会生活的变化是新词新语产生的源泉，新词新语化是新词新语产生的源泉，新词新语又是反映新时代、新生活的一面镜子。又是反映新时代、新生活的一面镜子。如：黄金周、按揭、次贷危机、金融如：黄金周、按揭、次贷危机、金融风暴等。风暴等。2、新词新语也是流行文化的、新词新语也是流行

44、文化的“晴晴雨表雨表”和和“温度计温度计”。如：快餐、。如：快餐、快餐文化、大片、韩流、新新人快餐文化、大片、韩流、新新人类等。类等。“网络流行语”主要具有以下特征：n n、创造性。、创造性。、创造性。、创造性。n n网民们挖空心思网民们挖空心思网民们挖空心思网民们挖空心思“创造出创造出创造出创造出”令人感到新奇的网语，令人感到新奇的网语，令人感到新奇的网语，令人感到新奇的网语，大有大有大有大有“语不惊人死不休语不惊人死不休语不惊人死不休语不惊人死不休”的劲头。的劲头。的劲头。的劲头。n n、方便性。、方便性。、方便性。、方便性。n n既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上既可提高交流的速

45、度，又可节省输入的时间和上既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上既可提高交流的速度，又可节省输入的时间和上网的花费。网的花费。网的花费。网的花费。n n、娱乐性。、娱乐性。、娱乐性。、娱乐性。n n网民上网的一个重要动机就是网民上网的一个重要动机就是网民上网的一个重要动机就是网民上网的一个重要动机就是“找乐找乐找乐找乐”，而网民，而网民，而网民，而网民在互动过程中形成别具一格的在互动过程中形成别具一格的在互动过程中形成别具一格的在互动过程中形成别具一格的“流行语流行语流行语流行语”，无疑增，无疑增，无疑增，无疑增加了实时交流的乐趣加了实时交流的乐趣加了实时交流的乐趣加了实时交流的乐趣 n

46、n、不规范性。、不规范性。、不规范性。、不规范性。n n从规范的汉语表达方式看，从规范的汉语表达方式看，从规范的汉语表达方式看，从规范的汉语表达方式看，“网络流行语网络流行语网络流行语网络流行语”中汉中汉中汉中汉字、数字、英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、数字、英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、数字、英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、数字、英语字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层出不穷，完全是字、错字、别字层出不穷，完全是字、错字、别字层出不穷，完全是字、错字、别字层出不穷，完全是“病句病句病句病句”。非常可乐，非常选择非常可乐，非常选择 出自：出自：非常可乐非常可乐没有

47、摩擦的感觉象在飞没有摩擦的感觉象在飞 出自：出自：某润滑油某润滑油爱我，追我，但请别吻我！爱我，追我，但请别吻我！出自：出自：某汽车后贴的大大的标语某汽车后贴的大大的标语 当之无愧当之无愧 出自：出自：当铺广告当铺广告 更多欢乐，更多选择更多欢乐，更多选择 出自：出自：麦当劳麦当劳 臭名远扬，香飘万里臭名远扬，香飘万里 出自：出自：臭豆腐臭豆腐 百衣百顺百衣百顺 出自：出自：电熨斗电熨斗 聪明何必绝顶，慧根长留聪明何必绝顶，慧根长留 出自：出自：生发精生发精 一切尽在掌握一切尽在掌握 出自：出自：爱立信爱立信 当你看到我们的时候，我和我们的新闻在纸上；当你看不到我们的当你看到我们的时候，我和我

48、们的新闻在纸上；当你看不到我们的时候，我和我们的新闻在路上。时候，我和我们的新闻在路上。出自：出自：南方周末新版广告语南方周末新版广告语 众里寻他千百度，想要几度就几度众里寻他千百度，想要几度就几度 出自：出自：伊莱克斯冰箱伊莱克斯冰箱 使用新词新语的好处：使用新词新语的好处：1 1、形象生动、形象生动2 2、方便简洁、方便简洁3 3、富有时代气息、富有时代气息1 1、场合、场合 2 2、对象、对象3 3、口头语与书面语、口头语与书面语使用新词新语的使用新词新语的注意事项注意事项：3联系社会现实，注重实用性。联系社会现实，注重实用性。汉字、成语、修辞、逻辑、交际语言、文汉字、成语、修辞、逻辑、

49、交际语言、文言词语和句式、古代文化常识等，既是学生在言词语和句式、古代文化常识等，既是学生在语文学习和生活实际中经常接触到的，也是高语文学习和生活实际中经常接触到的，也是高中语文教学的重要内容，还是高考中的考查项中语文教学的重要内容，还是高考中的考查项目，应用性强，有实际意义。如整理汉字中形目，应用性强，有实际意义。如整理汉字中形声字的六种构成方式，搜集生活中的对联并尝声字的六种构成方式，搜集生活中的对联并尝试写对联，搜集整理新词新语并编辑成册，搜试写对联，搜集整理新词新语并编辑成册，搜集成语中容易读错、写错和用错的例子，搜集集成语中容易读错、写错和用错的例子，搜集和分析课文中学过的修辞的例子

50、，搜集并探究和分析课文中学过的修辞的例子，搜集并探究现实生活中的禁忌语和婉言等，无不表现了实现实生活中的禁忌语和婉言等，无不表现了实际应用的特点。际应用的特点。成语错误类型归类1、望文生义n文不加点文不加点首当其冲首当其冲万人空巷万人空巷n胸无城府胸无城府耳提面命耳提面命不刊之论不刊之论n差强人意差强人意无所不为无所不为明日黄花明日黄花n万人空巷万人空巷弹冠相庆弹冠相庆从长计议从长计议n海外奇谈海外奇谈细大不捐细大不捐不赞一词不赞一词n果不其然果不其然2、对象误用n n下里巴人下里巴人豆蔻年华豆蔻年华美轮美奂美轮美奂n n举案齐眉举案齐眉一字千金一字千金信手拈来信手拈来n n门墙桃李门墙桃李青