高中三年级生物必修1第一课时课件课件.ppt

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1、第第1课时课时 走近细胞走近细胞 第一单元 走近细胞和组成细 胞的分子第第1 1课时课时 走近细胞走近细胞 一、从生物圈到细胞一、从生物圈到细胞1.1.生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 （1 1）病毒由）病毒由 和和 组成，没有细胞结构，组成，没有细胞结构，只有依赖只有依赖 才能生活。才能生活。蛋白质蛋白质核酸核酸活细胞活细胞回扣基础要点回扣基础要点（2 2）单细胞生物依赖）单细胞生物依赖 完成各种生命活动。完成各种生命活动。（3 3）多细胞生物依赖各种）多细胞生物依赖各种 密切合作，密切合作，完成复杂的生命活动。完成复杂的生命活动。（4 4）连接亲子代的桥梁是）连接亲子代的桥梁是 ；受精

2、的；受精的 场所是场所是 ；发育的场所是；发育的场所是 。单个细胞单个细胞分化的细胞分化的细胞精子和卵细胞精子和卵细胞输卵管输卵管子宫子宫2.2.生命系统的结构层次生命系统的结构层次 （1 1）生命系统的结构层次由小到大依次是）生命系统的结构层次由小到大依次是 、系系统统、种种群群、群群落落、生生态态 系统和生物圈。系统和生物圈。（2 2）地地球球上上最最基基本本的的生生命命系系统统是是 。分分子子、原原 子、化合物不属于生命系统。子、化合物不属于生命系统。（3 3）生生命命系系统统各各层层次次之之间间层层层层相相依依，又又各各自自有有特特 定的定的 、和和 。（4 4）生生命命系系统统包包括

3、括生生态态系系统统，所所以以应应包包括括其其中中的的 。（5 5）做教材）做教材P P6 6中基础题中基础题1 1和和2 2。并并非非所所有有生生物物都都具具有有生生命命系系统统的的各各个个层层 次次，如如植植物物没没有有系系统统这这一一层层次次;单单细细胞胞生生物物没没有有 组织、器官、系统这三个层次。组织、器官、系统这三个层次。细胞细胞组织组织器官器官个体个体细胞细胞组成组成结构结构功能功能无机环境无机环境提醒提醒二、细胞的多样性和统一性二、细胞的多样性和统一性1.1.显微镜的使用显微镜的使用 （1 1）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下）基本原则：不管物像多么好找，任何情况下 都必须

4、先都必须先 倍镜后倍镜后 倍镜观察。倍镜观察。（2 2）高倍显微镜的操作流程）高倍显微镜的操作流程 在在 下观察清楚，找到物像下观察清楚，找到物像将物像移到将物像移到 转动转动 换用高倍镜观察换用高倍镜观察转动转动 ，直到看清楚为止。，直到看清楚为止。低低高高低倍镜低倍镜视野中央视野中央转换器转换器细准焦螺旋细准焦螺旋（3 3）注意事项）注意事项 显显微微镜镜成成放放大大 的的虚虚像像，例例实实物物为为字字母母“b b”，则则视视野野中中观观察察为为“q q”。若若物物像像在在偏偏左左上上方方，则则装装 片片应应向向 移移动动。移移动动规规律律：向向 的的方方 向移动。但研究细胞质环流方向时，

5、显微镜下观察向移动。但研究细胞质环流方向时，显微镜下观察的和实际环流方向一致。的和实际环流方向一致。（4 4）高考考点）高考考点 观观察察颜颜色色深深的的材材料料，视视野野应应适适当当调调 （亮亮/暗暗），反反之之则则应应适适当当调调 （亮亮/暗暗）；若若视视野野中中出出现现一一半半 亮亮一一半半暗暗则则可可能能是是 的的调调节节角角度度不不对对；若若观观察察 花花生生切切片片标标本本材材料料一一半半清清晰晰一一半半模模糊糊不不清清则则可可能能是是 花生切片花生切片 造成的。造成的。倒立倒立偏向相同偏向相同亮亮暗暗反光镜反光镜厚薄不均厚薄不均左上方左上方2.2.原核细胞和真核细胞原核细胞和真核

6、细胞 （1 1）差异性：最根本的区别是原核细胞没有）差异性：最根本的区别是原核细胞没有 。（2 2）统一性：两者都具有）统一性：两者都具有 和与和与 遗传有关的遗传有关的DNADNA分子分子,共有的细胞器是共有的细胞器是 。（3 3）关注教材）关注教材P P9 9中图中图1-41-4和图和图1-51-5的细菌、蓝藻细的细菌、蓝藻细 胞结构模式图。胞结构模式图。原核生物都是单细胞生物，单细胞生物原核生物都是单细胞生物，单细胞生物 都是原核生物吗？都是原核生物吗？单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣单细胞生物中细菌、蓝藻、支原体、衣 原体、放线菌都是原核生物原体、放线菌都是原核生物,但变形虫、草履虫

7、、但变形虫、草履虫、酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。酵母菌是单细胞生物但不是原核生物。以核以核膜为界限的细胞核膜为界限的细胞核细胞膜、细胞质细胞膜、细胞质核糖体核糖体思考思考提示提示3.3.细胞学说细胞学说 （1 1）建立：）建立：1919世纪世纪3030年代由年代由 和和 建立。建立。（2 2）内容）内容（3 3）意义：证明了动植物界具有）意义：证明了动植物界具有 。施莱登施莱登施旺施旺统一性统一性细胞是一个有机体，一切动植物都细胞是一个有机体，一切动植物都 由由 发育而来，并由细胞和发育而来，并由细胞和 所构成所构成细胞是一个细胞是一个 的单位，既有的单位，既有 它自己的生命，又对与其他

8、细胞它自己的生命，又对与其他细胞 共同组成的整体的生命起作用共同组成的整体的生命起作用新细胞可以从新细胞可以从 中产生中产生 细胞细胞胞产物胞产物相对独立相对独立老细胞老细胞细细练一练练一练 (2009(2009广东理基，广东理基，38)38)施莱登和施旺共同提出施莱登和施旺共同提出 ()()A.A.细胞学说细胞学说B.B.分离定律分离定律 C.C.进化学说进化学说D.D.中心法则中心法则 解析解析 施莱登和施旺共同提出细胞学说，孟德尔施莱登和施旺共同提出细胞学说，孟德尔 提出分离定律，达尔文提出关于生物进化的自然提出分离定律，达尔文提出关于生物进化的自然 选择学说，克里克提出中心法则。选择学

9、说，克里克提出中心法则。A构建知识网络构建知识网络 考点一考点一 原核细胞和真核细胞的比较原核细胞和真核细胞的比较 原核细胞原核细胞真核细胞真核细胞大小大小较小较小较大较大细胞壁细胞壁 有，主要成分是有，主要成分是 肽聚糖肽聚糖细胞质细胞质 有核糖体，无其有核糖体，无其 他细胞器他细胞器 有核糖体和其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核细胞核 拟核，无核膜、拟核，无核膜、核仁，核仁，DNADNA不不 与蛋白质结合与蛋白质结合 有核膜和核仁，有核膜和核仁，DNADNA与与 蛋白质结合成染色体蛋白质结合成染色体高频考点突破高频考点突破植物细胞有，成分是植物细胞有，成分是纤维素和果胶；动物纤维素和果胶

10、；动物细胞无细胞壁细胞无细胞壁DNADNA拟核：大型环状拟核：大型环状质粒：小型环状质粒：小型环状 细胞核：和蛋白质形细胞核：和蛋白质形 成染色体成染色体细胞质：在线粒体、细胞质：在线粒体、叶绿体中叶绿体中 遗传遗传物质物质DNADNA举例举例细菌、蓝藻、放线菌、细菌、蓝藻、放线菌、支原体、衣原体支原体、衣原体动物、植物、真菌动物、植物、真菌共有共有结构结构物质物质细胞膜、细胞质（核糖体）、细胞膜、细胞质（核糖体）、DNADNA误区警示误区警示1 1.原原核核细细胞胞和和真真核核细细胞胞最最主主要要的的差差别别：原原核核细细胞胞没没 有成形的细胞核（即没有核膜）。有成形的细胞核（即没有核膜）。

11、2 2.正正 确确 识识 别别 带带 有有 菌菌 字字 的的 生生 物物:凡凡 是是“菌菌”字字 前前 面面 有有 “杆杆”字字、“球球”字字、“螺螺 旋旋”及及“弧弧”字字 的的 都都 是是 细细 菌菌,如如 破破 伤伤 风风 杆杆 菌菌、葡葡 萄萄 球球 菌菌、霍霍 乱乱 弧弧 菌菌 等等 都都 是是 细细 菌菌。乳乳 酸酸 菌菌 是是 一一 个个 特特 例例,它它 本本 属属 杆杆 菌菌 但但 往往 往往 把把“杆杆”字字 省省 略略。青青 霉霉 菌菌、酵酵 母母 菌菌、曲曲 霉霉 菌菌 及及 根根 霉霉 菌菌 等等 属属 于于 真真 菌菌，是是 真真 核核 生生 物物。3 3.带带 藻

12、藻 字字 的的 植植 物物 中中,蓝蓝 藻藻（如如 色色 球球 藻藻、念念 珠珠 藻藻、颤颤 藻藻等等）属属于于原原核核生生物物，单单细细胞胞绿绿藻藻（如如衣衣藻藻、小小 球藻）属于真核生物。球藻）属于真核生物。4.4.原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组原核生物的遗传不遵循基因的分离定律和自由组 合定律，因为原核生物没有染色体结构只进行无合定律，因为原核生物没有染色体结构只进行无 性生殖。性生殖。5.5.原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因原核生物可遗传变异的来源一般是基因突变。因 为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物为基因重组发生在减数分裂过程中，而原核生物 不能进行有性

13、生殖。不能进行有性生殖。6.6.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能 将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是纤维素。将其破坏，因为上述细胞壁的成分不是纤维素。对位训练对位训练1.1.图图a a、b b、c c分别是三种生物细胞的结构模式图。分别是三种生物细胞的结构模式图。下列叙述正确的是下列叙述正确的是 ()A.A.以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体以上三种细胞内遗传物质的载体是染色体 B.B.a a细胞有细胞壁，而细胞有细胞壁，而b b、c c细胞没有该结构细胞没有该结构 C.C.三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体三种细胞中共同具有的细胞器只有核糖体 D.

14、D.a a、b b细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜细胞内具膜结构的细胞器构成了生物膜 系统系统解析解析 根据图示可知，根据图示可知，a a、b b、c c分别表示植物细胞、分别表示植物细胞、动物细胞和细菌细胞。细菌属于原核生物，没有成动物细胞和细菌细胞。细菌属于原核生物，没有成形的细胞核，拟核中的形的细胞核，拟核中的DNADNA和蛋白质不结合，没和蛋白质不结合，没有染色体；细菌的细胞也含有细胞壁；细菌只有一有染色体；细菌的细胞也含有细胞壁；细菌只有一种细胞器种细胞器核糖体；生物膜系统是指细胞膜、核核糖体；生物膜系统是指细胞膜、核膜以及细胞器膜在结构上和功能上紧密联系组成的膜以及细胞器膜在结构

15、上和功能上紧密联系组成的统一整体。统一整体。答案答案 C2.2.下列关于原核细胞的叙述中，正确的是下列关于原核细胞的叙述中，正确的是 （）A.A.没有细胞器，但有细胞壁没有细胞器，但有细胞壁 B.B.无成形的细胞核，但有染色体无成形的细胞核，但有染色体 C.C.能进行转录、翻译过程能进行转录、翻译过程 D.D.进行有丝分裂、遵循遗传定律进行有丝分裂、遵循遗传定律 解解析析 原原核核细细胞胞中中无无染染色色体体，无无复复杂杂的的细细胞胞 器器，但但有有裸裸露露的的 D DN NA A、核核糖糖体体，有有 D DN NA A 就就可可进进行行 转转录录、翻翻译译过过程程。由由于于原原核核细细胞胞中

16、中无无复复杂杂的的细细 胞胞器器、无无染染色色体体，所所以以不不能能进进行行有有丝丝分分裂裂，生生 殖方式是无性生殖，所以不遵循遗传定律。殖方式是无性生殖，所以不遵循遗传定律。C 病毒是一类特殊的生物，没有细胞结构，与细病毒是一类特殊的生物，没有细胞结构，与细 胞生物不同，其中胞生物不同，其中HIVHIV、SARSSARS、H H1 1N N1 1、高致、高致 病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近病流感、禽流感等与人体健康密切相关，是近 年高考命题的热点。内容涉及病毒的结构、细年高考命题的热点。内容涉及病毒的结构、细 胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常以综合考胞内寄生、逆转录、免疫等知识，常

17、以综合考 查的形式出现。查的形式出现。考点二考点二 热点热点病毒与人体健康病毒与人体健康1 1.利利 用用H H I I V V、S S A A R R S S病病 毒毒 研研 制制 疫疫 苗苗 困困 难难 的的 原原 因因 是是 什什 么？么？上上 述述 两两 种种 病病 毒毒 的的 遗遗 传传 物物 质质 都都 是是R R N N A A，R R N N A A呈呈 单单 链链 结结 构构，不不 稳稳 定定，变变 异异 率率 高高，所所 以以 研研 制疫苗困难。制疫苗困难。2 2.病病 毒毒 在在 细细 胞胞 工工 程程 和和 基基 因因 工工 程程 中中 有有 何何 用用 途途？在在 细

18、细 胞胞 工工 程程 中中，用用 灭灭 活活 的的 病病 毒毒 诱诱 导导 动动 物物 细细 胞胞 融融 合合；在在 基基 因因 工工 程程 中中，可可 作作 为为 载载 体体 将将 目目 的的 基基 因导入受体细胞。因导入受体细胞。3 3.在在 噬噬 菌菌 体体 侵侵 染染 细细 菌菌 实实 验验 中中，如如 何何 标标 记记 噬噬 菌菌 体体？应应 先先 在在 培培 养养 基基 上上 培培 养养 大大 肠肠 杆杆 菌菌，再再 让让 噬噬 菌菌 体体 侵侵 染染 带带 有有 放放 射射 性性 标标 记记 的的 大大 肠肠 杆杆 菌菌，不不 能能 直直 接接 在培养基上直接培养标记噬菌体。在培

19、养基上直接培养标记噬菌体。4.4.病毒与中心法则、免疫的关系如何？病毒与中心法则、免疫的关系如何？部分病毒的遗传物质为部分病毒的遗传物质为RNARNA，可在宿主，可在宿主 细胞内进行细胞内进行RNARNA复制或逆转录过程，是对中心复制或逆转录过程，是对中心 法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出法则的补充完善；病毒在免疫中以抗原的身份出 现。现。5.5.如何用实验探究某一病毒的遗传物质是如何用实验探究某一病毒的遗传物质是DNADNA还还 是是RNARNA？用用DNADNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染酶处理病毒的遗传物质，再侵染 宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质为宿主细胞，若有病毒增殖，

20、说明遗传物质为 RNARNA，反之则为，反之则为DNADNA；也可用；也可用RNARNA水解酶做相水解酶做相 同处理。同处理。提示提示提示提示对位训练对位训练3 3.流流行行性性感感冒冒病病毒毒（简简称称流流感感病病毒毒），分分为为甲甲、乙乙、丙丙三三种种类类型型，最最常常见见的的是是甲甲型型。甲甲型型流流感感病病 毒毒又又可可分分为为许许多多不不同同的的亚亚型型，有有的的亚亚型型感感染染人人，引引起起流流感感，有有的的亚亚型型感感染染鸡鸡、鸭鸭、鸽鸽子子等等禽禽类类，引引起起禽禽流流感感。2 20 00 09 9年年的的H H1 1N N1 1高高致致病病流流感感在在全全球球 人人群群中中传

21、传播播，引引起起世世界界恐恐慌慌。下下列列有有关关叙叙述述正正确确 的是的是 ()()A A.流流感感病病毒毒的的甲甲、乙乙、丙丙三三种种类类型型是是基基因因重重组组产产 生的生的 B B.甲甲型型流流感感病病毒毒一一定定含含有有C C、H H、O O、N N四四种种元元素素,不一定含有不一定含有P P元素元素 C C.只只 能能 通通 过过 高高 温温 才才 能能 杀杀 灭灭 甲甲 型型 流流 感感 病病 毒毒 D D.甲甲型型流流感感病病毒毒与与鸭鸭、鹅鹅、鸽鸽子子等等动动物物的的关关系系属属 于寄生关系于寄生关系 解解析析 病病毒毒不不进进行行有有性性生生殖殖，无无基基因因重重组组变变异

22、异；病病毒毒因因含含核核酸酸故故其其元元素素组组成成至至少少应应为为 C C、H H、O O、N N、P P五五种种；消消灭灭病病毒毒的的方方法法很很多多，如如高高温温、强强酸酸、强强碱、紫外线、化学试剂等。碱、紫外线、化学试剂等。答案答案 D4.4.研究表明：引起世界恐慌研究表明：引起世界恐慌 的的“非典型肺炎非典型肺炎”的病的病 原体（原体（SARSSARS病毒）是一病毒）是一 种冠状病毒，结构如图所种冠状病毒，结构如图所 示。下列有关该病毒的叙述，正确的是示。下列有关该病毒的叙述，正确的是()A.A.SARSSARS病毒体内仅有病毒体内仅有A A、T T、C C、G G四种碱基四种碱基

23、B.B.SARSSARS病毒属于原核细胞构成的生物病毒属于原核细胞构成的生物 C.C.SARSSARS病毒能在培养基上生长增殖病毒能在培养基上生长增殖 D.D.SARSSARS病毒进入人体后病毒进入人体后,人体能产生特异性抗体人体能产生特异性抗体D实验强化在平时实验强化在平时1 1 有关显微镜的考点归纳有关显微镜的考点归纳1.1.重要结构及功能重要结构及功能2.2.目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关目镜与物镜的结构、长短与放大倍数之间的关 系系 （1 1）放大倍数与长短的关系）放大倍数与长短的关系 物镜越长放，大倍数越大，距装片距离越近物镜越长放，大倍数越大，距装片距离越近 如如H H1

24、 1。目镜越长，放大倍数越小。目镜越长，放大倍数越小。（2 2）显微镜放大倍数的含义）显微镜放大倍数的含义 显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数。总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数总的放大倍数是目镜放大倍数与物镜放大倍数 的乘积。的乘积。3.3.高倍镜与低倍镜观察情况比较高倍镜与低倍镜观察情况比较物像物像大小大小看到看到细胞细胞数目数目视野视野亮度亮度物镜物镜与玻与玻片的片的距离距离视野视野范围范围高倍高倍镜镜大大少少暗暗近近小小低倍低倍镜镜小小多多亮亮远远大大4.4.污物位置的快速确认方法污物位置的快速确认方法 方法规律方法规律 高倍镜的使用高倍镜

25、的使用“四字诀四字诀”找：先在低倍镜下找：先在低倍镜下“找找”到物像，并调节至清晰。到物像，并调节至清晰。移：将观察点移：将观察点“移移”到视野中央。到视野中央。转：转：“转转”动转换器，换上高倍镜。动转换器，换上高倍镜。调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。调：调节细准焦螺旋及光圈，使物像清晰。移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向移装片的方向：物像偏离哪个方向，装片应向 相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。相同的方向移动，原因是显微镜成倒立的像。对位训练对位训练5.5.（20082008上海卷，上海卷，1616）用光学显微镜观察装片用光学显微镜观察装片 时，下列操作正确的是时，下列操

26、作正确的是()A.A.将物镜对准通光孔将物镜对准通光孔 B.B.先用高倍镜，后用低倍镜观察先用高倍镜，后用低倍镜观察 C.C.移动装片可确定污物在物镜上移动装片可确定污物在物镜上 D.D.使用高倍镜时，用粗调节器调节使用高倍镜时，用粗调节器调节 解析解析 显微镜的使用要遵循一定的规律，先用低显微镜的使用要遵循一定的规律，先用低 倍镜观察，后用高倍镜观察；使用高倍镜时只能倍镜观察，后用高倍镜观察；使用高倍镜时只能 使用细调节器调节；移动装片时若污物移动，说使用细调节器调节；移动装片时若污物移动，说 明污物在装片上，若转动目镜时污物移动，说明明污物在装片上，若转动目镜时污物移动，说明 污物在目镜上

27、，两者都不是时，说明在物镜上。污物在目镜上，两者都不是时，说明在物镜上。A6.6.使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现使用普通光学显微镜观察水中微生物，若发现 视野中微生物如图视野中微生物如图1 1所示方向游走，请问应该把所示方向游走，请问应该把 载玻片向图载玻片向图2 2所示的哪个方向移动所示的哪个方向移动 ()()A.A.甲甲 B.B.乙乙 C.C.丙丙 D.D.丁丁C 思维误区警示思维误区警示 易错分析易错分析 关于显微镜视野中细胞数目的有关计算原关于显微镜视野中细胞数目的有关计算原 理及审题不到位理及审题不到位 进行视野中细胞数目的相关计算时，若视进行视野中细胞数目的相关计算时，若

28、视 野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽 度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的 变化。变化。解题思路解题思路探究探究纠正训练纠正训练 显微镜目镜为显微镜目镜为1010、物镜为、物镜为1010时，视野中被时，视野中被 相连的相连的6464个分生组织细胞所充满。若物镜转换个分生组织细胞所充满。若物镜转换为为4040后，则在视野中可检测到的分生组织细后，则在视野中可检测到的分生组织细胞数为胞数为 （）A.2A.2个个 B.4B.4个个 C.8C.8个个 D.16D.16个个 解解析析 显显微微镜镜的的放放大大倍倍数数

29、=目目镜镜倍倍数数 物物 镜镜 倍倍 数数。在在放放大大 1 10 00 0倍倍时时，设设视视野野直直径径为为 d d,则则 面面 积积 S S=()2 2,此此时时视视野野中中有有 6 64 4个个细细胞胞；当当放放大大 4 40 00 0倍倍时时，其其直直径径相相当当于于原原来来的的 1 1/4 4，则则圆圆面面积积 S S=()2 2，即即为为原原来来的的 1 1/1 16 6,故故看看到到的的细细胞胞数数 目为目为64/16=464/16=4个。个。B互互动动探探究究 若若将将上上题题中中“充充 满满”改改 为为“排排成成一一行行”，则则换换成成4 40 0的的物物镜镜后后，视视野野中

30、中的的细细胞胞数数为为多少？多少？。16个个知识知识综合综合应用应用重点提示重点提示 通过通过“原、真核细胞的图解辨析原、真核细胞的图解辨析”的考查的考查,提升提升“能用图解形式准确地描述生物学方面内容能用图解形式准确地描述生物学方面内容”的能力。的能力。典例分析典例分析 （20082008上海高考改编）上海高考改编）下面是两类细胞的亚显下面是两类细胞的亚显 微结构模式图，请据图回答：微结构模式图，请据图回答：（1 1）甲甲图图细细胞胞属属于于 细细胞胞，判判断断的的理理由由是是 。（2 2）甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、甲、乙两图的细胞均有的结构名称是核糖体、和和 ，其其中中具具有

31、有选选择择透透过过性性的的结结构构是是 。（3 3）乙乙图图中中，对对细细胞胞有有支支持持和和保保护护作作用用的的结结构构，其其组组成成物物质质主主要要是是 。与与细细胞胞的的分分泌泌蛋蛋白白合合成成、加加工工和和分分泌泌有有关关的的细细胞胞器器有有（请请填填写写图图中中标标号）号）。（4 4）乙乙图图中中在在光光学学显显微微镜镜下下可可以以观观察察到到哪哪些些结结构构 （用用数数字字表表示示），7 7的的形形态态为为 ，若若为为水绵细胞则水绵细胞则7 7的形态为的形态为 。解解析析 （1 1）观观察察甲甲图图可可知知该该细细胞胞无无成成形形的的细细胞胞核核，可可判判定定为为原原核核细细胞胞。

32、（2 2）乙乙图图为为真真核核细细胞胞，原原核核细细胞胞与与真真核核细细胞胞具具有有一一些些共共同同的的细细胞胞结结构构，如如共共有有的的细细胞胞器器是是核核糖糖体体，都都有有细细胞胞壁壁和和细细胞胞膜膜，细细胞胞膜膜为为具具有有生生物物活活性性的的选选择择透透过过性性膜膜。（3 3）植植物物细细胞胞的的细细胞胞壁壁主主要要由由纤纤维维素素构构成成，对对细细胞胞起起支支持持和和保保护护作作用用。分分泌泌蛋蛋白白的的合合成成与与核核糖糖体体、内内质质网网、高高尔尔基基体体、线线粒粒体体有有关关，对对应应图图中中序序号号分分别别是是 1 11 1、1 10 0、1 1 2 2、8 8。（4 4）光光学学显显微微镜镜可可观观察察到到 5 5细细胞胞壁壁、7 7叶叶绿绿体体、9 9细细胞胞核核、1 13 3大大液液泡泡，在在高高等等植植物物细细胞胞中中叶叶绿绿体体一一般般呈呈球形或椭球形，而水绵中叶绿体呈带状。球形或椭球形，而水绵中叶绿体呈带状。答案答案 （1 1）原核）原核 无核膜（无成形的细胞核）无核膜（无成形的细胞核）（2 2）细胞壁）细胞壁 细胞膜细胞膜 细胞膜（细胞膜（3 3）纤维素）纤维素 8 8、1010、1111、12 12 （4 4）5 5、7 7、9 9、13 13 球形或椭球形球形或椭球形 带状带状