2022年高三教学工作计划范文 年高 工作计划 教学 范文.docx
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1、2022年高三教学工作计划范文 年高 工作计划 教学 范文2022年高三教学工作安排范文 本文关键词:年高,工作安排,教学,范文2022年高三教学工作安排范文 本文简介:2022年高三教学工作安排范文一、工作措施为了实现我们的奋斗目标,全体高三师生都要激昂精神,真抓实干,勤奋努力,讲求质量,提高效率。(一)、思想工作1、班风、学风建设良好的班风,学风是成功的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导,充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用,2022年高三教学工作安排范文 本文内容:2022年高三教学工作安排范文一、工作措施为了实现我们的奋斗目标,全体高三师生都要激昂精
2、神,真抓实干,勤奋努力,讲求质量,提高效率。(一)、思想工作1、班风、学风建设良好的班风,学风是成功的保证。全体师生都应高度重视班风、学风建设。应加强对学生的正确引导,充分发挥学生干部和优秀学生的带头、榜样作用,切实搞好班风、学风建设。良好的班风要求:树正气,以讲政治、讲纪律、讲学习为德;以关切集体、团结友爱、互帮互助为乐;以主动向上,勤奋努力,成果优良为荣。整个班级体班风正,显得朝气蓬勃。良好的学风要求:有志向,能够持之以恒的努力学习;有毅力,能克服困难,坚忍不拔的钻研学习,有方法,能抓紧时间,讲求效率,毫不懈怠地学习;有竞争,能你追我赶,人人争上游。整个班集体学习风气浓,表现出蒸蒸而上的景
3、象。2、班主任工作班主任是一个班的领路人,班主任的工作干脆相关一个班的班风、学风建设,至关重要。班主任的工作做到“五要”:班主任要深化教室、寝室、操场等学生生活学习的地方,多调查探讨,实行有力措施,切实搞好班风班主任要擅长做学生的思想工作,每学期至少找每个学生谈话一次,对学生进行激励、鞭策和心理疏导,让学生“自知之明”。班主任要关切学生身心健康,切实帮助学生解决思想、学习和生活上的困难。班主任要适当组织主题班会,周末晚会等人人参加的丰富多彩的校内生活,调适学生的心身。(每周至少一次)班主任要带领全班同学进行课外体育熬炼(每周二次,每次半小时),增加学生的体质,消退学生大脑的疲惫。3、科任老师协
4、作教化全体老师均是教化工作者!科任老师在做好教学“六仔细”的同时,要擅长视察、分析学生的状况,通过学生课堂精神状况、作业质量、考试成果等问题的表象,分析、把握学生的思想,有针对性地进行思想教化和心理诱导;切实帮助学生解决思想、学习和生活的困难,让学生精神饱满来学习,斗志昂扬去竞争。4、健康心理、健全人格培育学生健康的心理、健全的人格对学习的胜利、人生的辉煌具有至关重要的作用,依据中学生的心理特点,有针对性地进行有关切理培训和心理疏导。开设心理询问室,请高校心理学毕业的老师尹超和邵成俊作心理询问老师。开展“对逆反心理的相识和修正策略的教化”。开设“克服心理焦虑、增加心理承受实力”的专题讲座(第五
5、期半期后)开设考试“应考策略”的专题讲座(“一摸”前)开设“人际关系谈”专题讲座(第六学期初)开设“科学用脑,提高学习效率”专题讲座(第五期半期前)开设“如何填好高考志愿”的专题讲座。5、学生身理的调适学校为学生供应良好的生活条件,保证学生的饮食、住宿的平安和舒适。家长为高三学生供应经济保障,适应改善高三学生的伙食学生要主动参与体育熬炼,增加体质,调适身心,消退大脑疲惫。全体教职工均应关切学生的生活和健康,为学生供应必要的帮助和指导。6、家长座谈会:学校要主动寻求社会、家庭对学生教化培育的支持,高三拟开三次家长座谈会。第五期半期后家长座谈会,让家长明确对高三学生的教化和管理的特点及方法,明确子
6、女升学应奋斗的方向,教化家长激励子女升高校,为子女供应精神激励和经济保障。第六学期初(第五期一摸考试后)家长座谈会,进一步明确抓保对象,了解学生状况,主动协作老师给学生添活力,增措施促效果。第六学期高考填志愿前家长座谈会,指导家长明确对填高考志愿的相识,让学生填好高考志愿。二、教学工作思想工作的落脚点是搞好教学工作,大面积提高教学质量。搞好教学工作的重点,是完成目标任务的关键。因此,我们要有切实可行的措施,抓好教学工作。1、时间支配整个高三年级各科在第五学期半期前结束新课,半期后进入全面系统复习阶段。各科订出切实可行的复习安排;在时间支配上要留有余地。为了有针对性地搞好复习教学,老师在解答近十
7、年的高考题的基础上,在第五学期半期前解答四套“新课程”卷的高考试题。2、做好“六仔细”工作老师要切实做到“备课、上课、作业布置批改、辅导、检测、评讲”六仔细。老师要有详细、规范的备课本。要备好、上好复习课、练习课、评讲课。复习课要注意学问的条理、系统化。练习课既重学问、又重实力训练,题目的设计要有梯度。评讲课要统计采样,对错得多的题详讲,不平均分布力气,不管学生是否能做均讲一遍;对典型的错误要进行个案分析;要留意分析思路和解题方法的引导,不照本宣科,这个题就是这个答案、就这样做或把重点放在运算过程式的讲评;要作“试题评讲”,对试题特点,对学问和实力的要求,对试题的不足作概要介绍;对错误多的题类
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