故乡-上课课件.ppt
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1、 鲁迅鲁迅 鲁迅:鲁迅:(18811936)原名原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。周树人,字豫才,浙江绍兴人。我我国现代国现代伟大的无产阶级文学家、思伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠想家、革命家,中国现代文学的奠基人基人,无产阶级文化思想的先驱。无产阶级文化思想的先驱。1918年第一次以年第一次以“鲁迅鲁迅”为笔名发为笔名发表了中国现代文学史第一篇白话小表了中国现代文学史第一篇白话小说说狂人日记狂人日记,随后发表了,随后发表了孔孔乙己乙己、药药、故乡故乡等,等,1921年发表了代表作年发表了代表作阿阿Q正传正传著名作品集有著名作品集有野草野草、朝花夕朝花夕拾拾、呐喊呐喊、彷
2、徨彷徨、华华盖集盖集、坟坟等。等。作者简介作者简介背景简介背景简介 1840年鸦片战争后,帝国主义列强入侵年鸦片战争后,帝国主义列强入侵中国,从此,中国人民陷入了帝国主义和封中国,从此,中国人民陷入了帝国主义和封建主义双重压迫的痛苦深渊。当时,在帝国建主义双重压迫的痛苦深渊。当时,在帝国主义扶持下,军阀连年混战,横征暴敛,致主义扶持下,军阀连年混战,横征暴敛,致使广大农村日益凋敝,广大农民日趋破产使广大农村日益凋敝,广大农民日趋破产。1911年年的辛亥革命,虽然推翻了满清王朝,的辛亥革命,虽然推翻了满清王朝,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治,但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治,中国人
3、民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中国人民仍处在半殖民地半封建的黑暗社会中。中。1919年年12月,鲁迅回故乡接母亲到北京月,鲁迅回故乡接母亲到北京居住,目睹故乡的衰败景象和农民的贫困生居住,目睹故乡的衰败景象和农民的贫困生活,十分悲痛,活,十分悲痛,1921年初,年初,作者以这次回乡作者以这次回乡经历为题材,写下了这篇小说。经历为题材,写下了这篇小说。文体知识文体知识小说小说小说:小说:以塑造人物形象为中心,通过完整的故以塑造人物形象为中心,通过完整的故事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社事情节的叙述和深刻的环境的描写反映社会生活的一种文学体裁。会生活的一种文学体裁。小说分类小说分类(按篇幅长
4、短按篇幅长短):长篇、长篇、中篇、短篇、中篇、短篇、小小说(微型小说)。小小说(微型小说)。小说三要素:小说三要素:人物、故事情节、环境人物、故事情节、环境人物塑造方法:人物塑造方法:外貌、语言、动作、心理。(神态)外貌、语言、动作、心理。(神态)故事情节:故事情节:开端、发展、高潮、结局。(序幕、开端、发展、高潮、结局。(序幕、尾声)尾声)自然环境自然环境社会环境社会环境阴晦(阴晦()瓦楞(瓦楞()胯(胯()下下獾(獾()秕(秕()谷)谷 鹁鸪(鹁鸪()髀(髀()嗤(嗤()笑)笑 絮絮(絮絮()瑟(瑟()索)索 蜷(蜷()缩)缩 寒噤(寒噤()折(折()本)本 惘(惘()然)然 恣睢(恣睢(
5、)潺潺(潺潺()黛(黛()色)色 愕(愕()然)然 五行(五行()颧(颧()骨)骨 伶(伶()仃)仃生字词学习生字词学习hulngkuhunbb gbchxsqunjnshwngz suchndixngqunlng一、整体感知朗读课文,思考:1、本文以什么为、本文以什么为线索线索来组织故事情来组织故事情节的?节的?2、题为题为“故乡故乡”,请你根据时间顺,请你根据时间顺序,在序,在“故乡故乡”前再添一个词,概前再添一个词,概括全文结构层次。括全文结构层次。第一部分(第一部分(1 15 5)回故乡:描写了故乡的萧条景)回故乡:描写了故乡的萧条景象和象和“我我”见到故乡的复杂心情,并交代了见到故乡
6、的复杂心情,并交代了“我我”回回故乡的目的。故乡的目的。第二部分(第二部分(677)在故乡:)在故乡:写写“我我”回故乡的回故乡的见闻与感受。见闻与感受。第三部分(第三部分(7888)离故乡:)离故乡:写写“我我”怀着怀着深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但深深的失望与痛苦的心情离开故乡,但“我我”并不因并不因此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代。此消沉、悲观,而是寄希望于未来和下一代。小说以时间为序,以小说以时间为序,以“我我”在故乡的在故乡的见闻感受为线索,依据这个线索可以分为见闻感受为线索,依据这个线索可以分为“回故乡回故乡 在故乡在故乡离故乡离故乡”三个三个部分。部分。故事情节故事情节
7、回故乡回故乡1-5回乡时间:回乡时间:回乡原因:回乡原因:所见景象及心情:所见景象及心情:在故乡在故乡6-77到家那天:到家那天:过了三四天:过了三四天:又过了九天:又过了九天:离故乡离故乡78-88船上船上谈话谈话(78-83)“我我”的的感受感受(84-88)母子见面母子见面(6-8)回忆少年闰土回忆少年闰土(9-33)见到杨二嫂见到杨二嫂(34-52)见到了闰土见到了闰土(53-76)动身启程动身启程(77)严寒的冬天严寒的冬天卖屋、搬家卖屋、搬家萧索、悲凉萧索、悲凉开开端端发发展展与与高高潮潮结结局局二、研读通“变”1.“我”是怀着怎样的心情回故乡的?为什么会有这样的心情呢?心情:作者
8、是怀着伤感、悲凉的心情回故乡的。原因:看到故乡的景物和人都变了模样,让作者无法接受。2.探究:“物非人非事事休”的故乡嬗变(1)走进旧景,感受“物非”文章中哪些地方形象的写出了故乡的衰败?写这些有怎样的用意?第2段中“横”“萧索”等词语形象的展现了故乡衰败的景象,渲染了萧条、肃杀的气氛,与后面作者回忆中美丽的童年画面形成了鲜明的对比,衬托出作者初到故乡的悲凉的心情,奠定了全文的感情基调。第6段中写到“瓦楞上许多枯草的断茎当风抖着”,用简洁的一笔就形象的写出老屋的破朽,影射出故乡经济的萧条和衰败。环境描写作用环境描写作用广东省中山市海洲中学 陈小玲原作 陈远超修改 2011-10-23渲染营造氛
9、围渲染营造氛围烘托人物形象(衬托人物心情)烘托人物形象(衬托人物心情)推动情节发展(为后文作铺垫)推动情节发展(为后文作铺垫)暗示社会环境(交代活动场所)暗示社会环境(交代活动场所)深化作品主题深化作品主题分析人物分析人物形象(一)形象(一)闰土是这篇小说的主要人物,闰土是这篇小说的主要人物,作者运用作者运用对比对比手法,从不同角度写手法,从不同角度写了他的变化。请细读课文,看看闰了他的变化。请细读课文,看看闰土二十多年来发生了哪些变化?为土二十多年来发生了哪些变化?为什么发生这么大的变化?什么发生这么大的变化?(2)走近故人,感受“人非”西瓜田里的少年闰土西瓜田里的少年闰土捕鸟的少年闰土捕鸟
10、的少年闰土中年闰土中年闰土称称我我老老爷爷的的中中年年闰闰土土少年闰土少年闰土中年闰土中年闰土外貌外貌十一二岁,紫色圆脸,头戴十一二岁,紫色圆脸,头戴小毡帽,颈套银项圈,红活小毡帽,颈套银项圈,红活圆实圆实的手的手脸色灰黄,很深的皱纹,头戴破毡脸色灰黄,很深的皱纹,头戴破毡帽,身穿极薄的棉衣,手又粗又笨帽,身穿极薄的棉衣,手又粗又笨而且而且开裂开裂动作动作语言语言手捏钢叉手捏钢叉 向猹尽力刺去向猹尽力刺去 很高兴很高兴 说话脱口而出说话脱口而出 滔滔滔滔不绝不绝现出欢喜和凄凉的神情现出欢喜和凄凉的神情 只是摇头只是摇头 默默地吸烟默默地吸烟 说话吞吞吐吐说话吞吞吐吐 断断断断续续续续对对“我我
11、”的态的态度度只是不怕只是不怕“我我”不到半日,不到半日,便熟识了便熟识了 告诉我许多稀奇告诉我许多稀奇事事 分别时躲到厨房哭着不分别时躲到厨房哭着不肯出门肯出门 送送“我我”贝壳和很贝壳和很好看的好看的羽毛羽毛对生对生活的活的态度态度热爱生活,农村生活知识热爱生活,农村生活知识丰富丰富态度恭敬,称态度恭敬,称“我我”为为“老爷老爷”隔了一层可悲的厚障壁隔了一层可悲的厚障壁要一副香炉和烛台要一副香炉和烛台悲苦无奈,悲苦无奈,寄希望于神灵寄希望于神灵少年闰土是一少年闰土是一个活泼刚健,个活泼刚健,动作利落干脆,动作利落干脆,说话脱口而出,说话脱口而出,质朴生动;热质朴生动;热情、无忧无虑、情、无
12、忧无虑、勇敢可爱的农勇敢可爱的农村小英雄的形村小英雄的形象。象。1、他站住了,脸上现出、他站住了,脸上现出欢喜欢喜和和凄凉凄凉的神情;的神情;动着嘴唇,却没有做声。他的态度终于动着嘴唇,却没有做声。他的态度终于恭敬恭敬起来,分明的叫道起来,分明的叫道“老爷老爷!”欢喜:欢喜:见到童年好友。见到童年好友。凄凉:凄凉:二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪二十几年的世态炎凉使他感到痛苦、难堪 恭敬、老爷:恭敬、老爷:写出闰土在封建等级制度下所受的写出闰土在封建等级制度下所受的精神压迫和痛苦,也刻画出了农民闰土与知识分子精神压迫和痛苦,也刻画出了农民闰土与知识分子“我我”之间关系的隔膜。之间关系的隔膜
13、。联系课文,体会下列句子的深刻含义联系课文,体会下列句子的深刻含义2、我似乎、我似乎打了一个寒噤;打了一个寒噤;我就知道我们之我就知道我们之间已经隔了一层可悲的间已经隔了一层可悲的厚障壁厚障壁了。了。打了一个寒噤:打了一个寒噤:闰土居然叫我闰土居然叫我“老爷老爷”使使“我我”感到惊异,少年时的纯真友情,完全被感到惊异,少年时的纯真友情,完全被封建等级制度观念所代替。封建等级制度观念所代替。厚障壁:厚障壁:比喻因等级观念而产生的深深的比喻因等级观念而产生的深深的思想隔阂。思想隔阂。3、“这成什么规矩。那时是孩子,这成什么规矩。那时是孩子,不不懂事懂事”4、“冬天没有什么东西了。冬天没有什么东西了
14、。这点干青豆倒这点干青豆倒是自家晒在那里的是自家晒在那里的”事:事:中国传统的一套封建礼法关系,以及中国传统的一套封建礼法关系,以及这种礼法关系所维系着的封建等级观念。这种礼法关系所维系着的封建等级观念。人与人平等相待就不成规矩,可见受封建人与人平等相待就不成规矩,可见受封建思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上思想、等级观念毒害之深。不仅经济生活上困苦不堪,精神上也被严重摧残。困苦不堪,精神上也被严重摧残。缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他缺吃少穿的情况下还送来干青豆体现他的善良和淳朴。的善良和淳朴。5、“种出东西来,挑去卖,总要种出东西来,挑去卖,总要捐几回捐几回钱,钱,折了本折了本”6、
15、我问问他的景况。他、我问问他的景况。他只是摇头。只是摇头。说明官税繁重。说明官税繁重。对现实生活的不满和无奈。对现实生活的不满和无奈。7、脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,、脸上虽然刻着许多皱纹,却全然不动,仿佛石像一般。他大约仿佛石像一般。他大约只是觉得苦,却又只是觉得苦,却又形容不出,形容不出,沉默了片时,便拿起烟管来默沉默了片时,便拿起烟管来默默的吸烟了。默的吸烟了。8、下午,他拣好了几件东西:两条长、下午,他拣好了几件东西:两条长桌,四个椅子,桌,四个椅子,一副香炉和烛台,一副香炉和烛台,一杆抬一杆抬秤。秤。表现他内心不平,又无力反抗,更不知表现他内心不平,又无力反抗,更不知如何改变现
16、状。如何改变现状。反映出闰土的麻木与迟钝,把改变现实反映出闰土的麻木与迟钝,把改变现实的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。的希望寄托在对神灵的祈求、祷告上。小结闰土:是一个苍老贫困、麻木迟闰土:是一个苍老贫困、麻木迟 钝、勤劳善良,质朴老实,痛钝、勤劳善良,质朴老实,痛苦麻木,但不觉悟的农民形象。苦麻木,但不觉悟的农民形象。是什是什么原因使闰土前么原因使闰土前后发后发生这么大的变化?生这么大的变化?“多子多子、饥荒饥荒、苛税、兵、匪、官、苛税、兵、匪、官、绅绅”是使其陷入悲苦境地的原因。是使其陷入悲苦境地的原因。多子多多子多福的封福的封建意识建意识天天灾灾人祸(帝、封人祸(帝、封双重压迫的具双重
17、压迫的具体体现)体体现)表层原因:表层原因:多子饥荒苛税兵匪官绅多子饥荒苛税兵匪官绅 深层原因:深层原因:封建封建礼教、封礼教、封建等级观念建等级观念 杨二嫂也是作者杨二嫂也是作者着力刻画的一个小市着力刻画的一个小市民的典型形象,作者民的典型形象,作者也是通过对比,写出也是通过对比,写出杨二嫂杨二嫂的变化。细读的变化。细读课文找出杨二嫂的课文找出杨二嫂的肖肖像、语言、神态、动像、语言、神态、动作作的描写的关键词语,的描写的关键词语,分析一下杨二嫂变成分析一下杨二嫂变成一个什么样的人。一个什么样的人。分析人物分析人物形象(二)形象(二)杨二嫂二十二十年前年前二十二十年后年后外外貌貌描描写写语语言
18、言描描写写“终日坐着终日坐着”人称人称“豆腐西施豆腐西施”“擦着擦着白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这白粉,颧骨没有这么高,嘴唇也没有这么薄么薄”“因为伊,这豆腐店的买卖非常因为伊,这豆腐店的买卖非常好好”说明杨二嫂说明杨二嫂年轻漂亮,年轻漂亮,安分守己。安分守己。凸颧骨,薄嘴唇,凸颧骨,薄嘴唇,50岁上下的女人岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。器里细脚伶仃的圆规。说明杨说明杨二嫂老二嫂老丑而瘦丑而瘦“不认识了么?我还抱过你咧!不认识了么?我还抱过你咧!”“忘了?这真是贵人眼高
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