本命年的回想 (3)课件.ppt

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1、 本命年的回想本命年的回想刘绍棠刘绍棠 刘绍棠：作家。40多年的文学生涯，致力于“中国气派，民中国气派，民族风格，乡土题材，地方特色族风格，乡土题材，地方特色”。著有刘绍棠文集大运河乡土文学体系。所著京门脸子获北京优秀长篇小说奖，柳敬亭说书获全国优秀中篇小说奖，峨眉获全国优秀短篇小说奖，黄花闺女池塘获90年代优秀小说奖。一、给下列红色的字注音。一、给下列红色的字注音。生生疮疮（）涿涿州（州（）糁糁（）大吃大大吃大嚼嚼（）簸箕簸箕（）（）吆喝吆喝(）栗栗子（子（）黏黏（）（）疙瘩鬏疙瘩鬏(）红火红火（）鬼）鬼祟祟（）麻麻麻麻亮亮()秫秸秫秸（）渍渍()阖阖家（）家（）chungjulhshjin

2、in subjihnghuogdajizhummazshnyohe 本命年：我国习惯用十二生肖记人本命年：我国习惯用十二生肖记人的出生年，每十二年轮回一次。的出生年，每十二年轮回一次。3.同学们有同学们有12岁的吗？本命年有什么讲究？岁的吗？本命年有什么讲究？系红腰带、穿红裤头、腰上系系红腰带、穿红裤头、腰上系大钱大钱研读课文：研读课文：研读课文：研读课文：1.1.本命年是什么意思？本命年是什么意思？本命年是什么意思？本命年是什么意思？2.2.第一个本命年是几岁？第二、三、四、五第一个本命年是几岁？第二、三、四、五第一个本命年是几岁？第二、三、四、五第一个本命年是几岁？第二、三、四、五1212

3、岁；岁；岁；岁；2424、3636、4848、6060（一）释题，学习第一段与第五段（一）释题，学习第一段与第五段（一）释题，学习第一段与第五段（一）释题，学习第一段与第五段 ：4.为什么有这些讲究？为什么有这些讲究？为了辟邪为了辟邪为了辟邪为了辟邪、祈福祈福祈福祈福、平安。这是我们名族平安。这是我们名族平安。这是我们名族平安。这是我们名族传统的习俗，是老百姓最朴素情感的传统的习俗，是老百姓最朴素情感的传统的习俗，是老百姓最朴素情感的传统的习俗，是老百姓最朴素情感的表现。表现。表现。表现。（6060岁，最后一段。）岁，最后一段。）岁，最后一段。）岁，最后一段。）5.5.写这篇文章时，作者多大年

4、龄？你怎么知写这篇文章时，作者多大年龄？你怎么知写这篇文章时，作者多大年龄？你怎么知写这篇文章时，作者多大年龄？你怎么知道的？道的？道的？道的？1.作者作者60岁岁，恰逢他的本命年，他回忆起什么，恰逢他的本命年，他回忆起什么往事？往事？(二）学生自读，学习第五段，思考：二）学生自读，学习第五段，思考：2.2.春节是二十四节气之一吗？你是怎么知道春节是二十四节气之一吗？你是怎么知道春节是二十四节气之一吗？你是怎么知道春节是二十四节气之一吗？你是怎么知道的？的？的？的？（试从文中找原话）（试从文中找原话）（试从文中找原话）（试从文中找原话）不是，第一段。不是，第一段。不是，第一段。不是，第一段。过

5、春节。过春节。过春节。过春节。（本命之年忆往事（本命之年忆往事（本命之年忆往事（本命之年忆往事过春节）过春节）过春节）过春节）,点题。点题。点题。点题。（三）（三）请学生朗读请学生朗读第一段，思考：第一段，思考：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”全文起全文起笔列举二十四节气名称的意图？笔列举二十四节气名称的意图？衬托作用衬托作用衬托作用衬托作用。本段末尾说春节本段末尾说春节本段末尾说春节本段末尾说春节“最有鲜明地方最有鲜明地方最有鲜明地方最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味特色和浓郁乡土风味特色和浓郁乡

6、土风味特色和浓郁乡土风味”，作者以二十四节，作者以二十四节，作者以二十四节，作者以二十四节衬托衬托衬托衬托春春春春节，指出尽管节，指出尽管节，指出尽管节，指出尽管“二十四节色彩缤纷，而最有鲜明二十四节色彩缤纷，而最有鲜明二十四节色彩缤纷，而最有鲜明二十四节色彩缤纷，而最有鲜明地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外地方特色和浓郁乡土风味的，却是二十四节之外的春节。的春节。的春节。的春节。”把春节置于第一节的地位把春节置于第一节的地位把春节置于第一节的地位把春节置于第一节的地位。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连

7、秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒 春：立春，雨：雨水，惊：惊蛰，春：春分，清：清明，谷：谷雨。夏：立夏，满：小满，芒：芒种，夏：夏至，暑相连：小暑和大暑。秋：立秋，处：处暑，露：白露，秋：秋分，寒：寒露，霜降。冬：立冬，雪：小雪，雪：大雪，冬：冬至，小大寒：小寒、大寒。（四）学习第二段至第四段：（四）学习第二段至第四段：过年或大年过年或大年过年或大年过年或大年 1.1.京郊运河父老乡亲对春节具有京郊运河父老乡亲对春节具有京郊运河父老乡亲对春节具有京郊运河父老乡亲对春节具有鲜明地方特色鲜明地方特色鲜明地方特色鲜明地方特色和和和和浓郁乡浓郁乡浓郁乡浓郁乡土风味土风味土风味土风味的称呼叫什么？的称呼叫

8、什么？的称呼叫什么？的称呼叫什么？2.2.同学们能不能从第三段中找出能体现运河父老乡亲过年同学们能不能从第三段中找出能体现运河父老乡亲过年同学们能不能从第三段中找出能体现运河父老乡亲过年同学们能不能从第三段中找出能体现运河父老乡亲过年感受的四个词语？感受的四个词语？感受的四个词语？感受的四个词语？预热、增温、红火、发烧预热、增温、红火、发烧预热、增温、红火、发烧预热、增温、红火、发烧这四个词语之间是一种什么样的关系？这四个词语之间是一种什么样的关系？这四个词语之间是一种什么样的关系？这四个词语之间是一种什么样的关系？程度上逐渐加深、升级，表明过年的气氛一天比程度上逐渐加深、升级，表明过年的气氛

9、一天比程度上逐渐加深、升级，表明过年的气氛一天比程度上逐渐加深、升级，表明过年的气氛一天比一天热烈，充分表现了过年的感受。一天热烈，充分表现了过年的感受。一天热烈，充分表现了过年的感受。一天热烈，充分表现了过年的感受。3.3.从这四个词语中，我们感受到了旧时从这四个词语中，我们感受到了旧时从这四个词语中，我们感受到了旧时从这四个词语中，我们感受到了旧时过年的热烈气氛，那么，他们都在忙些过年的热烈气氛，那么，他们都在忙些过年的热烈气氛，那么，他们都在忙些过年的热烈气氛，那么，他们都在忙些什么呢？什么呢？什么呢？什么呢？旧时的年旧时的年自读第四段,思考：思考：作者共写了几件事具体描绘家乡作者共写了

10、几件事具体描绘家乡过大年的习俗？用过大年的习俗？用“动词动词+名词名词”的的格式概括这几件事。格式概括这几件事。(如第一件事如第一件事概括为概括为“炒年货炒年货”)腊月初一：腊月初一：炒年货炒年货预热预热腊月初八：腊月初八：吃腊八粥吃腊八粥买糖果买糖果增温增温腊月二十三腊月二十三:挑绒花挑绒花杀牲畜杀牲畜备食物备食物送灶神送灶神换门神换门神发烧发烧正月初一：正月初一：大年三十：大年三十：除夕守岁除夕守岁红红火火拜新年拜新年说一说说一说:你觉得对这些事情的描写中，你觉得对这些事情的描写中，最有地方特色的描写是什么？最有地方特色的描写是什么？例如例如例如例如:送灶王和换门神送灶王和换门神送灶王和换

11、门神送灶王和换门神 与过去相比，现在与过去相比，现在出现了哪些新的拜年方出现了哪些新的拜年方式？式？现时的年现时的年放烟火礼花放烟火礼花拿压岁钱拿压岁钱贴春联、倒贴福字贴春联、倒贴福字下饭店吃年夜饭下饭店吃年夜饭吃年糕吃年糕看春节晚会看春节晚会网络拜年；电话、短信拜年网络拜年；电话、短信拜年外出旅游外出旅游 1.可见，几十年前的风俗跟现在过年有很多不同的地方，那其中不变的是什么呢？拓展延伸：拓展延伸：辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；辛苦一年，幸喜五谷丰登，享用劳动成果；展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；展望来年，

12、祈求好运，祝愿平安幸福；展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；展望来年，祈求好运，祝愿平安幸福；合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和合家团聚，增进亲情，密切邻里关系，和和美美共奔前程。美美共奔前程。美美共奔前程。美美共奔前程。2.议一议：议一议：现时的年现时的年 有人说，过年忙碌又累人，而且有人说，过年忙碌又累人，而且铺张浪费，在新时期，过年已失去了铺张浪费，在新时期，过年已失去了它原有的意义，可以取消这个习俗了。它原有的意义，可以取消这个习俗了。你认为呢？说出你的理由来。你认为呢？说出你的理由来。春节是中华民族的传统佳

13、节春节是中华民族的传统佳节,它能把所有的中华儿女的心它能把所有的中华儿女的心,一颗一颗颗串联起来颗串联起来,它是每个炎黄子孙心它是每个炎黄子孙心目中最神圣的日子目中最神圣的日子.家家、故乡又成故乡又成为每一个龙的子孙情感的归宿为每一个龙的子孙情感的归宿,所所以，春节这种民俗文化归跟结底以，春节这种民俗文化归跟结底又是又是家的文化家的文化.中华传统节日是传承民族文化、中华传统节日是传承民族文化、寄托民族感情、体现民族认同感的舞寄托民族感情、体现民族认同感的舞台，是植根于民间的文化瑰宝。台，是植根于民间的文化瑰宝。寄寄寄寄语语语语对于中学生而言，热爱中国传统对于中学生而言，热爱中国传统文化，并将其

14、传承下去，不仅能培养文化，并将其传承下去，不仅能培养进取精神，更使得校园具有传统文化进取精神，更使得校园具有传统文化底蕴。希望同学们从背诵古诗词做起，底蕴。希望同学们从背诵古诗词做起，多读多看，并做义务小宣传员，让传多读多看，并做义务小宣传员，让传统文化走向社会，为焕发民族精神，统文化走向社会，为焕发民族精神，增强民族向心力、凝聚力，建设文明增强民族向心力、凝聚力，建设文明社会努力！社会努力！小结：小结：小结：小结：课外趣味阅读：关于课外趣味阅读：关于“年年”的传说的传说 传说传说“年年”是一头带有双角的猛兽，生活在海底。每是一头带有双角的猛兽，生活在海底。每年的年三十它就浮出水面来到岸上，吞

15、吃人和动物，所以年的年三十它就浮出水面来到岸上，吞吃人和动物，所以一开始一到年三十，人们就携老扶幼逃到山上，躲避一开始一到年三十，人们就携老扶幼逃到山上，躲避“年年”的到来。的到来。有一个年三十，村里来了一个要饭的老者。他听说了有一个年三十，村里来了一个要饭的老者。他听说了这件事，说他有治这件事，说他有治“年年”的办法。只要的办法。只要“年年”出来的时候，出来的时候，在门上贴上红的对联，穿上红的衣服，并放起焰火和爆竹，在门上贴上红的对联，穿上红的衣服，并放起焰火和爆竹，“年年”就会被吓跑了。有一部分人就相信了。等就会被吓跑了。有一部分人就相信了。等“年年”来来的时候，看到门上的红对联就紧张了，再听到爆竹声就吓的时候，看到门上的红对联就紧张了，再听到爆竹声就吓得逃之夭夭了。这就是人们在过年时要贴春联，穿红衣服，得逃之夭夭了。这就是人们在过年时要贴春联，穿红衣服，放爆竹的原因。放爆竹的原因。