五段法教会小学生写作文修改稿课件.ppt
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1、五段法教会小学生写作文n作文就像建楼房,必作文就像建楼房,必须要有要有图纸,有框架。作文没有框架。作文没结构,就会写构,就会写烂,楼房没楼房没结构,就会倒塌。构,就会倒塌。n因此,我们小学生写作文,鉴于篇因此,我们小学生写作文,鉴于篇幅限制和写作能力,练习作文的时幅限制和写作能力,练习作文的时候,一般都是从五段开始。师老师候,一般都是从五段开始。师老师讲作文,也提倡同学们从五段开始讲作文,也提倡同学们从五段开始练起。怎么练?且听我慢慢讲解。练起。怎么练?且听我慢慢讲解。先讲一下课堂纪律:齐老师讲课期间,不许交头接耳,不要分神。可适当提先讲一下课堂纪律:齐老师讲课期间,不许交头接耳,不要分神。可
2、适当提问题,但不得提问与讲课无关的问题。认真听讲,不许交头接耳,否则会打问题,但不得提问与讲课无关的问题。认真听讲,不许交头接耳,否则会打屁股的。屁股的。先说说:作文怎么才能得高分n一、最基本的,不能跑题。让你写一、最基本的,不能跑题。让你写的是狗,你不能写成鸡。的是狗,你不能写成鸡。n二、按要求写,让你写二、按要求写,让你写500字,你字,你不能少。少了,就要扣分。不能少。少了,就要扣分。n三、明白了上面两点,你还得明白,三、明白了上面两点,你还得明白,谁决定你的作文分数呢?谁决定你的作文分数呢?关于作文,阅卷老师掌握你的命运关于作文,阅卷老师掌握你的命运写字好了人待见,高分首先看卷面 瞧瞧
3、下面两个少女,都是风华正茂,都是身体健康,都是流露出笑瞧瞧下面两个少女,都是风华正茂,都是身体健康,都是流露出笑容,你喜欢哪个呢?作文也是这样,你卷面好,无论内容好不好,阅卷容,你喜欢哪个呢?作文也是这样,你卷面好,无论内容好不好,阅卷老师就会眼前一亮。老师就会眼前一亮。必须让阅卷老师高兴,这样你才得高分n写字要端正,卷面要整写字要端正,卷面要整洁,否,否则作文不会得高分。作文不会得高分。n因此,因此,齐老老师有有规矩矩n第一、第一、练字,必字,必须练字。字。n第二、如果字写得不好,第二、如果字写得不好,继续练字。字。n第三、如果第三、如果还是写得不好,那是写得不好,那就就练下去,直到初三。下
4、去,直到初三。n第四、卷面要整第四、卷面要整洁。杜。杜绝“五五大大杀手手”。胶。胶带、胶、胶纸、改正、改正液、浅色的液、浅色的圆珠笔、深色粗黑珠笔、深色粗黑的的钢笔。笔。孩子们要记住,作文先从五段练起n 万事开万事开头难。小学生写。小学生写作文,究竟是写多少字,作文,究竟是写多少字,写什么,写几段,怎么写什么,写几段,怎么“搭架子搭架子”?在教学?在教学实践中,践中,作文老作文老师各有高招。很多各有高招。很多老老师注重学生日常的注重学生日常的语言言积累,倡累,倡导学生学生们写日写日记。不不过,学生写日,学生写日记,往往,往往具有随意性。很多孩子写具有随意性。很多孩子写作文,不是没材料,而是作文
5、,不是没材料,而是没有掌握写作文的框架和没有掌握写作文的框架和结构。构。n“小学生作文五段法小学生作文五段法”的的作文作文结结构构,在我教在我教女儿女儿写写作文中,收到了奇效。作文中,收到了奇效。这这种方法的本意,就是种方法的本意,就是让让小小学生在学生在习习作前,做到心中作前,做到心中有框架可依;好比盖楼房有框架可依;好比盖楼房要要设计设计的的图纸图纸,做鞋子需,做鞋子需要的鞋要的鞋样样儿,画人体素描,儿,画人体素描,需要掌握的人体需要掌握的人体结结构和比构和比例一例一样样。至于写。至于写谁谁?什么?什么事、什么景物就因人而异事、什么景物就因人而异了。我把它了。我把它视为视为小学生在小学生在
6、习习作中作中应该应该掌握的最基本掌握的最基本的技巧。的技巧。n 一般来一般来说,小学生低年,小学生低年级的作的作文多是写人写事。有些老文多是写人写事。有些老师让低年低年级学生用学生用“三段法三段法”、“四段法四段法”。不。不过,段落少了,段落少了,对四、五、六年四、五、六年级的学生就不的学生就不合适了。有的作文,开合适了。有的作文,开头结尾尾三四行,中三四行,中间叙事部分却十几叙事部分却十几行,就像挺着大肚子,我称之行,就像挺着大肚子,我称之为“大肚子作文大肚子作文”。这种文章种文章的的结构,从构,从阅读时的的视觉上看,上看,有些不舒服有些不舒服。坚决杜绝“大肚子”、“大头”、“大尾巴”小学生
7、作文五段法要求小学生习作从写五个自然段起步n首先,第一段,引起全文。首先,第一段,引起全文。学生抓住写作几个要素,学生抓住写作几个要素,交代清楚作文的交代清楚作文的时间、地、地点、人物、目的(原因)。点、人物、目的(原因)。也就是也就是说,把你想写什么,把你想写什么,把事情交代清楚。把你想把事情交代清楚。把你想写的事概括出来,以此引写的事概括出来,以此引出故事内容,或者通出故事内容,或者通过对比、排比、开比、排比、开门见山等方山等方法,把你想写的法,把你想写的话题牵引引出来。出来。坚决记住结尾一段干嘛呢?抒情!n其次,其次,结尾段用来抒情或者尾段用来抒情或者归纳感感悟。无悟。无论写人、写事写人
8、、写事还是写景,末是写景,末尾段,通常都是用来抒情的。写人,尾段,通常都是用来抒情的。写人,末尾段要写出你末尾段要写出你对该人有什么人有什么评价价和感情。写事,你要写出故事的和感情。写事,你要写出故事的结尾,通尾,通过此事,你有什么感悟。写此事,你有什么感悟。写景,要借景生情,写出你景,要借景生情,写出你对景色的景色的感情。因此,第五自然段,是画感情。因此,第五自然段,是画龙点睛的关点睛的关键部分,要部分,要“耀眼和醒目耀眼和醒目”才好。才好。大家要记住我的这个顺口溜n第三,中第三,中间三段,学生把想写的事、三段,学生把想写的事、像描述的人,分成三像描述的人,分成三块内容去写即内容去写即可。可
9、。从前到后,依次写出来,做从前到后,依次写出来,做到到层次分明,条理清楚。当然,中次分明,条理清楚。当然,中间未必就是三段,四段、五段也可未必就是三段,四段、五段也可以。但一般不要少于三段,否以。但一般不要少于三段,否则在在文中文中结构上构上显得不得不够协调。小学生作文五段法,是学生小学生作文五段法,是学生习作作过程中程中应掌握的最基本的技巧,掌握的最基本的技巧,对于于培养学生的写作培养学生的写作层次感和卷面次感和卷面优化,化,具有十分重要的作用。具有十分重要的作用。n为了让小学生更好的掌握小学生作为了让小学生更好的掌握小学生作文五段法的要领,编成如下顺口溜:文五段法的要领,编成如下顺口溜:n
10、小学作文分五段,小学作文分五段,n第一第五很关键;第一第五很关键;n开始交代为什么,开始交代为什么,n最后故事要圆满;最后故事要圆满;n中间三段是情节,中间三段是情节,n内容分成一二三;内容分成一二三;n假如五段还不够,假如五段还不够,n根据需要再改变。根据需要再改变。小学生作文五段法的开头 n学生写作文,一个能学生写作文,一个能让人人“一一见钟情情”、引、引发别人无人无穷遐思的开遐思的开头,往往能使文章增色不少。特往往能使文章增色不少。特别是在是在应试作文,作文,“凤头”更能更能牵引引阅卷卷老老师的目光,得到一个高分数。的目光,得到一个高分数。值得得说明一点的是,我在教学中屡次明一点的是,我
11、在教学中屡次强调,不允,不允许小学生出小学生出现“大大头作作文文”即开即开头段七八行的作文。一般段七八行的作文。一般来来说,作文开,作文开头三四行(三四行(7070字以下)字以下)为宜。宜。n大头作文不可取,头大了,身体就不协调了。结尾的方法:无论怎么结尾,大家都要记住抒情n 1 1、自然式、自然式结结尾。尾。这样这样的的结结尾很容易,事情写完了,尾很容易,事情写完了,结结果也就出来果也就出来了。了。这这种种结结尾,要注意在尾,要注意在语语言中流露出自己的感情。如写一次春游:言中流露出自己的感情。如写一次春游:太阳偏西了,我太阳偏西了,我们们也有点累了,便一起乘也有点累了,便一起乘车车,带带着
12、在青山着在青山绿绿水游玩的水游玩的快快乐乐,踏入,踏入归归途。一路上,一途。一路上,一阵阵歌声,一歌声,一阵阵笑笑语语,一,一阵欢阵欢呼呼 n 2 2、哲理加反、哲理加反问问式式结结尾(也称尾(也称“反反问问式式”)。作文写完了,作者在)。作文写完了,作者在总结总结了哲理以后,了哲理以后,为为了了强强调调自己的明白的道理和启示,故意用反自己的明白的道理和启示,故意用反问问句句收尾。既表达了自己的意愿,又激收尾。既表达了自己的意愿,又激发发了了读读者的思考。如:真正的友者的思考。如:真正的友谊谊的的结结尾:我尾:我们终们终于和好了,而且通于和好了,而且通过这过这件事,更件事,更让让我我们们明白了
13、以明白了以诚诚相待,相待,宽宽容容谅谅解才是友解才是友谊谊的基的基础础。朋友,您。朋友,您说说是不是是不是这样这样啊?啊?n 3 3、用抒情式点、用抒情式点题结题结尾。如尾。如“老老师师,无,无论论我走到哪里,我都走不出我走到哪里,我都走不出您的您的视视野。感野。感谢谢您的一路呵您的一路呵护护,一路鼓励!,一路鼓励!”(感感谢谢恩恩师师)抒抒发发了了对对老老师师的感激之情。的感激之情。n 4 4、梦幻式、梦幻式结结尾。尾。这这种种结结尾属于想象、寄托型。也就是不直接写尾属于想象、寄托型。也就是不直接写事情的事情的结结果,也不要直接抒情,而是用果,也不要直接抒情,而是用“做梦做梦”的方式,来表的
14、方式,来表现现寄托寄托意愿或意愿或结结果。果。这这种梦幻式很有意思,引人暇想。比如:找种梦幻式很有意思,引人暇想。比如:找妈妈妈妈一一文的文的结结尾:尾:这这天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦天晚上,男孩做了一个甜美的梦,梦见见小女孩找到了小女孩找到了妈妈妈妈,正依偎在,正依偎在妈妈妈妈的的怀怀里撒里撒娇娇呢!小呢!小鸟鸟呀,也呀,也飞飞回自己的小巢,正和回自己的小巢,正和鸟妈妈鸟妈妈一起快一起快乐乐地歌唱呢。地歌唱呢。n 5 5、篇末扣、篇末扣题题式式结结尾(尾(“这这就是就是”法)。法)。这类结这类结尾同尾同总结总结式式结结尾尾一一样样,是写人写事作文中最常,是写人写事作文中最常见见、最容易
15、掌握的一种方法。它主要是、最容易掌握的一种方法。它主要是所所题题目或有关目或有关题题目中的目中的“题题眼眼”写写进结进结尾里,然后第一句就是尾里,然后第一句就是“这这就就是是”。比如:比如:值值得我学得我学习习的人一文的的人一文的结结尾:尾:这这就是王小就是王小刚刚,一,一个个值值得我学得我学习习的人。他的的人。他的谦谦虚、他的虚、他的诚实诚实、他的、他的热热情待人,都情待人,都为为我我树树立了前立了前进进的榜的榜样样,让让我佩服不已。我佩服不已。总之末尾一段要抒情,要扣题,要糊膏药n 6 6、排比、排比议论结议论结尾法。用尾法。用议论议论的的语语句来句来阐阐述自己述自己对对所所写人物的看法、
16、写人物的看法、观观点,点,强强化文章的中心。比如:无私奉化文章的中心。比如:无私奉献的人一文献的人一文结结尾:尾:这这就是我的老就是我的老师师,一个无私奉献的人。,一个无私奉献的人。难难道她没有道她没有亲亲人儿女人儿女吗吗?难难道她就不知道辛苦道她就不知道辛苦劳劳累累吗吗?难难道她就不需要享受点安逸生活道她就不需要享受点安逸生活吗吗?不,她都懂,都知道,?不,她都懂,都知道,然而,她把忠然而,她把忠诚诚教育事教育事业业教教书书育人做育人做为为自己的第一生命,自己的第一生命,把无私奉献当做最大的快把无私奉献当做最大的快乐乐。这样这样的老的老师师,我,我们们怎能不怎能不热热爱爱、不敬佩呢?、不敬佩
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