小学五年级语文教师工作计划4篇.docx

《小学五年级语文教师工作计划4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学五年级语文教师工作计划4篇.docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学五年级语文教师工作计划4篇小学五年级语文教师工作计划1一、学生学习情况分析本班现在学生41人，其中女生20人，男生21人。总体来 看，这个班的知识基础处于两级分化，处于中间位置的学生寥寥 无几，有六名学生基础知识不太乐观。班上的部分男生还没有形 成良好的学习习惯，平时放松自己，学习上和生活上皆如此，特 别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成 绩优秀的占班级总人数的近50%,是这个集体的主体力量。他们学 习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师 布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但 自身

2、的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。二、教材内容简要分析本册教材共有阅读课文26篇，大体上围绕一个主题组织单元。 各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、 亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写 等常规训练外，还有常用词语的训练（比较近义词，联系上下文 体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力）、阅读训练（包括联 系语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主五、作文计划1、认真指导学生每一次习作，要注意激发学生对生活的热爱, 调动学生观察、思考和练笔的积极性。2、无论是写纪实作文，还是写想象作文，都要鼓励学生自由 表达和有创意地表达，

3、说真话、实话、心里话，表达真情实感。3、根据学生的实际情况，灵活地运用教材，尽量为学生的自 主作文创造条件。4、认真培养学生的观察能力。教会学生的观察方法，养成学 生勤于观察的习惯构思5、培养学生自己修改自己作文的能力，养成“观察一- 提纲一一草稿一一修改一一善写”的良好的写作习惯。要内容，领会文章的中心思想等）、局部仿写练习。另外，本册向 学生推荐阅读上下五千年，把标准关于“少做题，多读书， 好读书，读好书，读整本的书”的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析 与指点，从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作，还安 排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练

4、习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、 口语交际及学写毛笔字等内容，所设各题，可能与本单元课文有 一定联系，但更大程度上带有举例性质，因此，既要严格要求， 扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学 和做”以“节约用水”为话题，安排了多种活动内容，突出了学 生的自主性，重视学生主动、积极的参与精神。三、本册教材主要教学目标（一）学习习惯1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的 朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众说话，声音响亮，态度大方；养成爱护学

5、习用品的习惯。5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯；培养 预习课文的习惯。6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍; 培养读书做记号的习惯。8、培养写日记的习惯；能够做到爱护图书，并养成习惯。9、培养认真完成作业的习惯；学会使用工具书，并养成习惯。10、培养自己通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。（二）汉语拼音继续巩固汉涪拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普 通话。（三）识字写字1、准确认读303/287个生字。2、能够按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字 写端正、写匀称。3、继续学习用钢笔写字，提

6、高书写的速度。4、继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。（四）口语交际1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事， 能转述基本内容。能讲述课文听写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的 话。3、能就所听。小学五年级语文教师工作计划2随着新学期的开始，我也即将再次登上三尺讲台。但是，在 新的学期里，我作为一名教师，必须要有严格的工作态度，以及 详细的工作计划，好让自己能顺利的完成教学工作。反思上个学期的工作情况以及我们班级学生的状况，并加以 分析，我认为在工作方面我还有许多需要改进和转变的地方。为 此，我对自己的工作计划如下：一、思想方面的计划作

7、为一名教师，我必须在思想方面严格的要求自己，首先， 是对学校的规章纪律严格遵守，严于律己，严格管理。要在保证 班级纪律的情况下引导学生及积极进步。其次，在思想层面要求 自己做好典范，为班上的学生做好榜样，同时加强对学生的纪律 要求，以身作则，加强班级的管理！并且在教学方面，我要更加 信息的去处理学生之间的关系，平等的对待每位学生，不偏袒， 不孤立。此外，我还要在平常的生活中努力的学习，加强个人的思想 修养，树立健康的师德观念。在生活中也要多多的关心学生的身 心健康，维护好班级的和谐与稳定。同时，对于个人的政治的学习也不可落下，要及时的了解政治发展，了解社会实事。二、工作方面的计划在日常的时候，

8、我要在工作前做好准备，不仅要不断的充实 自己，提升自我能力，面对新的知识我要及时的去学习。并且加 强对课堂的管理，对课堂上的问题要及时的去了解，去解决，不 让错误堆积。此外，在备课方面，我要更多的用心，针对同学们最近的情 况认真分析，严格的做好课程准备。在课堂外，要加强和学生的交流，多去交流，加强对学生的 了解。也要准备召开家长会，提升与家长的交流，让家长一起为 学生的教育贡献力量。三、对升学做好准备进入了六年级的学习，我们这届的同学也即将面对升学的问 题。作为语文教师，我也要及时的向学生们讲解升学的事宜，并 且尽早在语文课上做好准备。加强要求，提升学生的能力，为接 下来的升学做好准备。随着五

9、年级的到来，同学们剩下的小学的生活也越来越短了， 尽管心中有许多不舍，但我相信只要大家一同协力，就一定能在 这最后的时间里，努力的进步，顺利的结束小学的学业！小学五年级语文教师工作计划3从前我有很多的梦想，最后又一个个的被现实给戳破了，但 终于还是有一个梦想发芽了，使我能够成为育人的园丁。在周而 复始的教学历程中，我已经把工作从最初的梦想变成了炽热的喜 爱，也不断的从学生身上看到希冀的光辉，之前的工作才结束不 久，可是短暂的空闲并没有令我失去斗志。我仍有一份激情正在 跃跃欲试，要在以后的日子里把工作干的更好，一下就是我新学 期的计划。1、教学情况我带了 3个班的语文，各班人都都在40人以上，虽

10、然年纪都 一般，但是孩子们的性格差异还是很大的，又是不同的班级之间， 也都有不一样的风气。有的班级的、学生就格外的乖，但是有些呆 呆笨笨的，教起来很难学会。而另外的两个班级不是太过放纵， 就是学生机灵的过了头，上课总是捡老师的话头。2、立足课本一颗再美好的植物，都离不开土壤和水，我就是习惯于把课 本给看做成土壤，一方面是课本上的知识结构是经过了严格的筛 选和论证的。一个是有着很大的社会价值，也有着深远的教学影 响，不能因为上面涉及的内容浅显就小看它的作用。因为我对课 本认识比较深刻，所以我坚持将课本来作为一切教学内容开展的依据，并在此基础上做好引申。3、教学目标一个是把基础本领的掌握扎实，让学

11、生把课本的字认全，还 要多让他们反复的抄写课文，不求甚解但是必须背诵如流。因为 不理解只是暂时的，说不定以后他们经过一些学习历练之后会自 己明白，若是记不住或者不会写，那么到时候连一点可用的依据 都没有。再就是熟练使用一些辅助的材料，比如字、词典都要会 查找。小学五年级语文教师工作计划4一、教材分析本着大纲“加强综合、突出重点，注重语言的感悟、积累和 运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的 精神。本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类。二、班级情况分析现本班共有学生25名，语文水平不平衡，尤其是部分学生阅 读和写作能力比较差，但大部分学生学习比较认真，对语文学习 的

12、兴趣比较浓。当然，也存在少部分学生的学习习惯较差，语文 自主学习能力较差，思维不够灵活。主要表现在：学习态度不够 端正，上课听讲不够专心，要求动脑、动手等思维性较强的题目 部分学生不知所措，所以应付了事，个别男生作业书写不够整洁; 课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读习惯差，知识面狭窄；语言 表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能 力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味；朗读能 力有所提高，有一半左右学生有较强的、朗读兴趣，但与城镇学校 相比，差距仍很大。我将继续以端正学习态度为突破口，以增强 阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本 知识，提高学

13、生的语文能力。三、本册教学目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字 146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖， 坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。 能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与 联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语, 养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科 普文章的语言特点。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。 学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意

14、语言的积累， 初步养成积累语言的习惯。5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。四、教学措施1、加强阅读教学。认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读 懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内 容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。同 时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”， 变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重 视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。特别注重朗 读训练，提高学生的语言感悟能力。2、重视口语交际训练。正确把说话课的任务：训练口头表达 能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的 兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做 到在阅读教学中重视口语交际的训练。3、重视指导好课外阅读。坚持以一带三的阅读训练思路，坚 持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自 读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习 运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量， 帮助解决阅读中的困难和问题。建立班级书库，组织学生进行生 动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句 背诵比赛。