(苏少版)六年级美术下册《美丽的园林》教学设计.docx

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1、漂亮的园林教案教材分析：中国古典园林浓缩了中华民族五千年文明发展的精华，它独树一帜，与欧洲、阿 拉伯园林并称世界三大园林体系。中国园林将自然与人工创建的山水花木、建筑 等融于一体，体现的是“人与自然相亲和的思想传统”；欧洲古典园林讲求形态、 色调和气派，喷水池增加了活跃的气氛。园中的植物几何形图案，分行列队，有 序归整，显示人对自然的改造，表现西方文化的高度理性。学生们在旅游中多多少少接触过园林建筑，让学生学会赏析中外园林，对珍惜世 界文化遗产与民族艺术，有着极其重要的意义。教学目标：认知目标：使学生对中外园林艺术有基本的了解。操作目标：通过对中外园林类型、特点上的分析探讨，总结出其精神内涵，

2、提 高观赏的实力，并学会用线描的方法绘制园林一角。(3)情感目标：增加学生的审美感受，提高民族骄傲感，激发学生对世界文化的酷 爱。教学重点：了解中外园林艺术，观赏、比较中外园林的异同。教学难点：学会用线描的方法绘制园林一角，要求构图简练、布局合理。课前打算：(老师)：电脑课件。(学生)：课前了解有关园林的学问、绘画工具。教学过程：1.嬉戏：园林猜猜猜。(1)老师播放电脑课件，让学生猜一猜是哪里？图片1：北京颐和园图片2：承德避暑山庄图片3：苏州拙政园图片4：无锡蠡园 图片5：扬州何园图片6：东莞可园(2)同座相互探讨，说说自己去过哪个园林,其中何处景物给你留下了深刻的印象。 2.走进中外园林。

3、(D老师边简介，学生边观赏电脑课件。图片1：北京颐和园 颐和园是利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景 为蓝本，吸取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座大型自然山水园，也 是保存得最完整的一座行宫御苑。颐和园是我国现存规模最大、保存最完整的皇 家园林，为中国四大名园之一，是集中国园林建筑艺术之大成的杰作，在中外园 林艺术史上地位显著。图片2：苏州沧浪亭一一沧浪亭与其他以水为中心的园林不同，苏州园林大都 外筑高墙，要想窥见美景，必需穿门越墙才能观赏；沧浪亭之美不藏于内。整个 园林以水包围，未人园林先见园景，一弯清流围绕，在城市之中独拥山林之美。 园内并无太多繁华设计，古朴清幽，精髓尽在“借

4、”字。透过廊壁上的漏窗，可 领会园外风光。这些漏窗无一雷同，被称作沧浪亭一绝。图片3：扬州个园一一个园系清嘉庆年间，由盐商两淮商总黄应泰在明代寿芝 园的基础上扩建而成。主子*竹，盖以竹本固。取苏东坡“宁可食无肉，不行居 无竹，无肉使人瘦，无竹令人俗”的诗意，在园中修竹万竿，因“个”字乃“竹” 字之半，且状似竹叶，故取名“个园”。个园以假山堆叠精致而著称。假山利用 不同的石色石形，采纳分峰叠石的手法，以石斗奇。个园“四季假山”为国内惟 一孤例。图片4：凡尔赛宫一一建于路易十四时代，至今已有300多年的历史。当时是 供王室居住的，如今已成为博物馆。全宫占地110万平方米，其中建筑面积为11 万平方

5、米，园林面积100万平方米。宫殿西面是一座风格独特的法兰西式大花园， 风景秀丽，其中轴线长达三公里，大小道路都是笔直的，与花草、水池、喷泉、 柱廊组成几何图案，被称为“跑马者的花园”。图片5：美国加州私人园林。讲究轴线对称，树木排列有序，显示人对自然的 改造。(2)看了这么多中外园林的图片，你认为它们有何异同？先同座相互探讨，再举手 发S O3 .你知道吗？老师给学生简介有关园林的学问。中国园林建筑主要分南北两派，南方园林以苏州园林为代表，如拙政园、留 园等；北方园林以皇家园林为代表，如颐和园、承德避暑山庄等。而扬州园林综 合了南北园林的特色，自成一格，雄中寓明秀，得雅健之致，如个园、何园等。

6、中国园林按其占有者身份可分为皇家园林和私家园林，皇家园林是专供帝王 休憩享乐的园林，体现帝王气派，追求气概和豪华。私家园林的主子多为归隐官 僚和失意文人，往往风格淳朴，意境幽深，显示主子清高脱俗的气质。中国四大名园为北京的颐和园，河北承德的避暑山庄，苏州的拙政园，苏州 的留园；苏州的四大名园为：建于宋代的沧浪亭、建于元代的狮子林，建于明代 的拙政园，建于清代的留园。中国有多处世界文化遗产，其中就包括了北京颐和园、承德避暑山庄、拙政园、 留园、沧浪亭和网师园等。4 .请你观赏。观赏大师的作品。老师播放电脑课件，学生观赏。清代袁江瞻园图卷明代文徵明东园图卷当代刘海粟无锡蠡园当代李可染拙政园镜心观赏

7、同学的作品老师播放电脑课件，学生观赏。5 .老师演示。(1)刚才我们观赏了相关的园林图片和名画，今日我们就尝试用线描的方式绘制园 林一角。(2)老师边演示边口述：画亭子：中国古典园林的建筑主要有亭、台、楼、阁等。 老师打算以六角亭作为这张画的主体，先画亭子的顶部，亭子虽是六角，但一 般我们所能看到的只有三个角，再画亭子的柱子，然后画栏杆，最终画基座。画植物：植物在园林中不仅具有遮荫的功能和丰富景色作用，同时还象征着园主 的文化背景和个人品行。植物分两类：高大的乔木，低矮的灌木。植物的支配，要前后遮挡，可以先画前面低矮的灌木，再画后面高大的 乔木。也可以前面画一些假山，后面画两棵大小、造型各异的

8、树，还可 以前面画一些花草植物，后面画几株不同形态的树。画背景：背景可以画云墙、画远处隐藏在树丛中的亭、台、楼、阁等。老师以一道白色云墙作为背景，给云墙设计出透花窗，离透花窗不远再 设计一道圆形月门。“以粉墙为纸，以日月为绘”，把墙前的亭子和花 木山石衬托得非常突出。画好后，再看一看还有何处可以添加补充，使画面更加完善。-6 .创作练习。(1)作业要求：设计一座自己心目中志向的园林，要求构图饱满、简练，用线描的 方式干脆表现，并将中外园林的风格特征运用其中。(2)学生练习，老师巡察、指导。7 .评价观赏。(1)让学生把自己的作品贴到黑板上，并讲解并描述创作思路。老师引导学生一起观赏评价作品。(3)老师点评，以激励为主，充分挖掘每个人身上潜在的闪光点。8 .课后延长。你所居住的地区有哪些古典园林?请你利用节假日去参观巡游一下吧！