小班年级组学期工作计划4篇.docx

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1、小班年级组学期工作计划4篇小班年级组学期工作计划1指导思想：全面领会园务、教科研工作计划的精神，并以其为指针，紧 紧围绕幼儿园工作规程、纲要中的指导思想和全面发展的 目标要求，继续以主题研究为中心、以关注师幼发展为核心、以 学科研究为着力点，以课堂教学为主阵地，不断提升自身业务能 力，发挥钻研精神、挖掘个人潜力、展示团队实力，努力使年级 组成为学习型、研究型的团队，让绿色教研引领我们的专业成长。工作目标及措施：一、加强导师的引领作用与责任。1、要充分发挥资深教师的引领作用，从帮带的目标、重点、 计划着手，具体在教学业务能力、工作实践能力、班级管理能力 等方面对新教师进行互帮互助。2、作为新教师

2、要不断加强理论学习，逐渐提高自己的理论与 实践能力，愉快的融入到团队中去。二、深化主题的教学研究与展示。1、带着新观念实施设计主题课程，采取集体攻关的形式，以 年级组为单位，围绕同一主题结合本园、本班实际情况变通、迁 移、再加工，促使主题活动的可持续发展并努力做到：重视各领 经验型教师共9名，已经占据了整个年级组成员的大部分，使得 我们年级组的中流砥柱更显壮大，为教研的有效和教学的有效提 供了较好的保障。2、近几年，我们年级组的师资一直是比较的稳定的，组室 成员的调动比较的少，因此，组室成员之间相互都比较地了解， 工作中体现了一定默契，为年级组的可持续发展奠定了基础。3、在近几年园部和年级组的

3、各项活动中，我们各层次教师 都有了一定的发展和提高，特别是职初教师在向成熟型教师转变 的过程中，不仅自身的专业技能技巧有了很大程度上的提高，教 育教学的能力也得到了有效地提升。4、园本教研在不断地实践中颇有成效，教师在教研活动中 的主动性和积极性有了很大程度上的提高。（二）不足1、在我们的年级组成员中，虽不乏成熟性和经验型教师，但 职初教师也是占了一定的比例的，她们的专业技能及教育教学能 力是相对薄弱的，对小班幼儿年龄特点的了解不够清晰的，这无 疑都将延缓职初教师成长的速度，成为我们教研组的一大弱区。2、在上学期多形式的课程实践活动中，我们发现，虽然教师对于课程的执行力有了一定的提高，但还是存

4、在许多的问题的, 教师的教育智慧在其中并没有很好的得到挖掘和体现。3、在争创优质幼儿园的过程中，我们对于一日活动中各个环 节中细节地把握还是比较的欠缺的。二、指导思想：年级组存在的优势和不足，为我们今后一阶段的教研工作明 确了方向，我们将积极以上级教育部门的会议精神为指引，以园 务计划和业务计划为引领，以本组的优势与不足为基准，通过开 展形式多样，内容丰富的园本教研活动，提升教师各方面的能力 及素养，以促进幼儿的健康全面发展，为争创优质幼儿园夯实基 础。三、本学期目标：1、提升教师对新教材的研读、应用等能力，会合理地使用 新教材。2、课程实施过程中注重其规范性和有效性，提高教师对课 程的执行力

5、。3、 一日活动的设计与组织能注重细节的把握，使一日活动 更趋完善。4、职初教师不仅能在专业技能上有所进步，而且能在教育 教学上有所提高。5、成熟型及经验教师能逐渐形成自己的教学风格和特色。6、注重各类资料的积累，案头资料齐全、有质量。7、园本教研突显实效，使组内教师真正成为教研活动的主角。8、充分利用家园互动，提升教师家长工作的能力。9、专题研究踏实、严谨、能人人参与，逐渐提升教师的教 科研能力。四、常规研究：（常规工作）1、研读小班幼儿的年龄特点，为教师的日常工作提供了清 晰的理论支持。2、继续通过自学、组内交流等形式研读运动、生活、 游戏、学习教材，能合理、有效地使用新教材。3、园本课程

6、在实施、反思、再实践的过程中不断进行完善。4、主题的开展、交流、资料整理等工作将一如既往的认真 完成。5、通过集体备课提高教师设计各类活动的能力。6、通过现场教学解剖、模拟小课堂、名师模仿课等活动提 升教师的教育教学能力。7、班级各类环境创设不仅能体现小班幼儿的年龄特点，而 且能有效和幼儿进行互动，并凸显童趣、精致、美化等特点。8、在园长、教研组长、骨干教师的随堂听以及同伴间的互 动听过程中，教师不断把握好一日活动的各细节，使一日活动日更完善。9、及时上交各类案头资料，通过同伴互助、年级组长检查 反馈等，使得各类资料更趋规范，更有质量。17、单双周的教研活动，双周每班设计并组织一次教研活动,

7、使教研活动更具计划性、实效性，使教师真正成为活动的主角。18、开展专题研究，不断提升教师的教科研能力。五、专题研究：（重点工作）专题内容：实现有效家校互动，培养小班幼儿科学的行为习惯专题背景：时任小班的我们觉得，如今刚入园的幼儿，认知方面较以往 的幼儿有了明显的提升，但是，由于生活条件的不断优越以及家 庭成员的过分宠爱，幼儿行为习惯没有以前的幼儿好，如就生活 习惯而言，挑食的幼儿越来越多，进餐时保持几处干净做得并不 是很好，自我服务能力不强，如穿脱衣服基本不大会等等；就学习 习惯而言，轻声表述，安静倾听的习惯等都是不尽如人意的。而 小班第一学期，正是培养幼儿科学行为习惯的关键期，因此，通 过家

8、校互动，家园同步进行培养，一定能取得良好的成效。方式、方法：通过与园部的家长学校各类活动相结合的方式、年级组大型的家园互动活动、各个班级因班制宜的各类家园互动活动，培养 幼儿科学的行为习惯。目标：1、探索培养小班科学行为习惯的有效的家园互动的途径和 方法。2、幼儿具有科学的行为习惯。3、挖掘教师的教育智慧，提高教师家长工作的能力。措施：1、认真研读小班幼儿的年龄特点，对幼儿应具有的科学的 行为习惯进行梳理。2、共同商讨有效的家校互动的途径和方法，为实践操作奠定坚实的基础。3、通过开展形式多样的家园互动活动，培养幼儿科学的行为习惯。4、定期对专题的开展情况进行交流探讨，解决专题研究过 程中出现的

9、问题。5、通过实地观摩活动，解决实践中存在的一些具体的问题。6、开展年级组展示活动，突显专题研究的成效。结果呈现形式：各类活动的计划、小结、照片、案例等。八、青年教师的培养1、每次教研活动前几分钟的“心灵鸡汤”，使职初教师的 心灵得到净化。2、继续对非师范类的新教师进行技能技巧的培训，以每月 一重点的形式展开。3、通过师徒结对带教活动，使职初教师更快更好地胜任班 主任工作。4、通过随堂听、互动听等活动，让青年教师不断进行反思， 提升青年教师活动组织的能力。5、在园部及年级组的各类活动中，多为青年教师提供机会， 搭建平台，使其在各项锻炼中得到提高。域内容的整合，强调环境与主题的结合，注重家庭社区

10、资源的利 用。2、在主题实施过程中，教师要注重积累，注重观察和总结, 保存记录生动鲜活的活动案例，见证幼儿的成长。3、主题活动结束后，及时开展研讨交流会，使反思既具有小 时间性段的细腻，又有大时间性段的提炼和概括，并对每一个主 题及时进行打包整理，为展示做准备。4、善用社区资源，引领家长融入主题研究，积极开展亲职教 育、家长义工、家长助教、亲子制作、亲子同游等活动。三、深入语言学科的研讨与实践。1、结合市语言学科活动的研究，鼓励小班老师积极参与讲述 活动的说课、上课、评课活动，不断提高语言学科驾御能力。2、认真践行自然真实的教育教学，组内老师要经常互相交流 反思常规课的上法与效果，互相借鉴，及

11、时调整与改进。四、优化一日活动常规细化各环节。1、细化一日活动各环节，对幼儿生活实施精细化管理，努力 做到生活、学习、游戏、评价有序，让幼儿在集体中快乐成长，建 立和谐的班级文化。2、强化三位一体配合度，力争在户外体育活动、美术活动、生活活动中使幼儿的保育工作、安全工作得到充分的保证。3、根据下发小班年龄游戏目标，逐步丰富区角活动内容，使 区角活动能适合幼儿多种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿发 展的需要。4、各班要确保角色游戏的时间，加强对角色游戏的指导，使 角色游戏发挥其最大的效益。五、共同探索托班幼儿教育模式。1、加强托小班老师、班级之间的交流，根据托班幼儿的年龄 特点围绕教育目标开展主

12、题活动，丰富活动形式，切实提高托班 的保教质量。2、科学合理地安排托班幼儿一日生活，更好地促进托班幼儿 健康和谐成长。具体工作及安排：九月份：重点工作：1、出台小班各领域目标体系框架。2、确立本学期预设主题内容。3、看图讲述活动说课、上课、评课。其他工作：1、稳定幼儿情绪，让幼儿顺利过渡。2、制定小班夏秋季作息时间表，正常一日活动秩序。3、制定各级各类计划。4、逐渐丰富晨间桌面游戏活动。5、实验绘画内容初步预设安排。6、新教师语言学科展示、指导。十月份：重点工作：1、区角活动材料的研讨与调整。2、互查、反思、调整游戏开展情况。3、研讨确定主题公开展示活动方案。4、观摩各班生活活动组织的现场，为

13、验收做准备。其他工作：1、千字反思学习交流2、亲子同游活动。3、新教师音乐学科展示、指导。4、生成主题活动介绍。十一月份：重点工作：1、制定家长公开半日活动评估表。2、托班交流班级工作开展情况。3、游戏活动观摩。其他工作：1、主题反思交流。2、新教师数学学科展示、指导。3、成长档案袋的观摩学习。4、三位一体配合经验交流。十二、一月份：重点工作：1、迎新年幼儿素质活动展示。2、主题公开展示活动。3、主题积累交流评比。其他工作：1、讨论：幼儿学期测试内容。2、幼儿测评，做幼儿素质报告单。3、各项总结交流。小班年级组学期工作计划2一、指导思想深入贯彻纲要精神，认真学习幼教新理论，全面推进教 育改革，

14、转变教育观念，不断提高教师的业务水平，结合本园及 小班幼儿的实际，树立以儿童发展为本的理念，全面提升幼儿保 教质量，认真制定适合小班年龄的活动计划，并步步组织实施， 使年级组活动能正常开展。二、工作目标1、创设适合幼儿年龄特点、适合不同主题特征的活动环境, 使环境为课程服务，将环境纳入课程实施的方位，使孩子们在环境的创设过程中得到发展。2、充分利用自然资源、家长资源、社区资源开展幼儿熟悉的、 乐于接受的主题活动、特色活动。3、积极开展区域活动、晨间活动和游戏活动，使幼儿在熟悉 的游戏氛围中得到发展。4、当前孩子们的能力、特点、需要培养各项适宜幼儿特点的 活动常规，确保幼儿的安全。5、做好家长工

15、作，日常生活中紧密与家长联系，调动家长积 极性，创设多种机会和条件使全体家长参与到班级和幼儿园的各 项活动中来。7、加强教师的理论学习，以理论指导工作实践，从而使教师 适应当前的教育需要，为创建工作奠定基础。三、工作措施本学期我组将结合我园具体工作安排，根据小班幼儿的年龄 特点与实际情况，有目的、有计划做好教育教学工作。在工作中 发挥各自优势，互帮互学，共同进步。在教研组内共同探讨教育 教学实践，关注年轻教师的专业成长，关注幼儿与教师之间的互 动，激励年轻教师的不断进步。1、利用走出去、带进来的方法，让孩子们在自然中发现、探索，利用幼儿所熟悉的生活内容生成活动内容。2、学期初根据幼儿当前能力及

16、发展的需要制定好班级常规细 贝L并在日常生活中给予督促指导。3、根据当前班级的特色创设环境，利用好周围一切可以利用 的资源开展游戏活动，在日常生活中发动家长的力量收集所需的 材料开展活动。小班年级组学期工作计划3一、指导思想深入贯彻幼儿园教育指导纲要精神、认真学习幼教新理 论，以内涵发展为主线，进一步提升幼儿保教质量，认真制定适 合小班年龄的活动计划，并步步组织实施，使年级组活动能正常 开展。二、工作目标1、帮助幼儿适应新的学习生活环境，管理好幼儿的一日活动。2、营造一支团结协作，齐心向上的教师队伍，不断学习，努 力提高每位老师各方面的能力，注意塑造教师的良好形象。3、创设良好的教育环境，开展

17、丰富多彩的教育活动，并以班 级特色推动幼儿的发展。4、探索家长工作，使家长满意并积极配合我们的工作。三、重点工作1、尊重教师需要，根据业务水平，工作能力等差异，促进不同层次教师的发展，进行分层引导、分层激励、分层评价、分层 培养。发挥我年级组的团队合作精神，在年级组中形成交流分享， 互动反思的良好氛围。开展集体备课，分析教材，遇到教育教学 中的问题大家一起讨论，共同寻找解决的办法，使教学活动更好 地适合本年龄段幼儿的发展水平。2、深入开展课题幼儿园食育教育的研究，努力提高教科 研水平。加强教师对幼儿教育理论及方法的学习，理论联系实际， 更新教育观念，认真开展教学活动，不断充实自己，运用灵活多

18、样的教育模式，完成活动内容，做到有计划、有准备、有记录、有 积累，从理论到实践再上升到理论，不断提高教学水平。3、加强对保育工作的检查、督促，努力做好保中有教、保教 结合，加强对幼儿生活各环节的管理，培养幼儿良好的生活、卫 生、学习习惯。加大卫生消毒工作以及幼儿午睡检查的力度，年 级组内进行经验交流和保育业务练兵，指出存在问题，总结经验， 随时观察幼儿健康状况，出现问题能及时采取有效措施，避免意 外事故的发生。4、切实抓好幼儿一日活动中的各个环节，协调年级组各位教 师能够团结协作、共同成长。鼓励教师把自己的兴趣爱好带进课 堂，在潜移默化中影响孩子，让孩子有更多的兴趣发展。比如： 有效利用餐后的

19、散步活动，在说说讲讲的过程中提高孩子的观察能力、语言表达能力；在区域活动中，能提供并丰富多种材料， 促进幼儿各种能力的发展；能根据各阶段幼儿的年龄特点，开展 相应的游戏活动，提高幼儿的交往、合作、想象等多种能力。5、充分发挥家园栏和微信群等的作用，及时交流幼儿的情况, 随时让家长知道孩子在幼儿园的一些情况，使家园双方在教育上 保持高度的一致性，让家长及时了解幼儿园的教育情况，积极做 好配合工作。本学期，我们小班年级组全体教师将会根据小班幼儿的年龄 特点和年级组的实际情况，齐心协力、务实求新，加强工作作风 建设，不断提高保教质量，在促进教师专业成长的同时，促进幼 儿的快乐成长，并为我园的蓬勃发展贡献我们每一份力量。小班年级组学期工作计划4一、现状分析：本学期，我们小班共开设6个班级，现有教师14名，其中， 17年以上的经验教师4名，其中3名是园骨干教师，5至17年的 成熟型教师5名，5年以内的职初教师5名。年级组的优势和不足：（一）优势1、从上述的表格我们不难看出，本学期，我们年级组的师 资力量还是比较坚实的，5年以上的成熟型教师以及17年以上的