2023届安徽省蚌埠市高三四模语文试题（含解析）.docx

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1、2023届安徽省蚌埠市高三四模语文试题学校:姓名：班级：考号：一、非连续性文本阅读阅读下面的文字，完成小题。材料一：“历史科学的方法”这一概念，原本出自胡适的一篇演讲历史科学的方法。 其中讲到“历史学家、考古学家、古生物学家、地质学家以及天文学家所用的研究方法， 就是观察推测的方法，地质学和考古生物学都是历史的科学，同样根据一些事实来 推断造成这些事实的原因“。在他看来，地质学科学的研究应等同于历史学、考古学等 学科，它们都是历史的科学”。它们有共同的研究方式，胡适说，这就是“历史的演绎” 法则。胡适认为：“实验的科学在于归纳通则之后的演绎利用，用人工造出的某种原因来 试验是否可以发生某种结果

2、。地质学和其他历史的科学，虽然也都依据因果律，但 历史科学的证据大部分是只能搜求，只能发现，而无法再造出反复试验的J我们知道， 物理学家和数学家擅长利用已有的公式对物体的运行进行运算，从而可以有效预见试验 数据的结果，但这种结果通常是在一个假说的前提下进行的。而反观历史的运算，正如 姚大力所指出的，我们觉得屈原最大的特点在于他是一个浪漫主义的、爱国的、愤懑不 平的伟大诗人；但是倒过来就不能说，凡是浪漫主义的、爱国的、愤懑不平的伟大诗人 就都是屈原。因此这也是我们应这抓住的历史学研究的一个特点。实际上，上述所辨“历史的演绎”也能被视作为古史辨方法论提供有效的理论。胡 适虽然没有专门讲述何为“历史

3、演绎法”或者何为治史的哲学思想，然其已经为我们举 出一个代表性的例子，那就是“水浒传中的宋江是怎样被塑造的”这样一个话题， 水浒传虽是一经典的文学小说，然其蓝本实际上就是一部历史事件簿，而胡适要考 察的实际上是其中人物和事件的历史真实性。这个时候我们一定会问，既然小说不是历 史，文学不能全然等于史料，那我们有什么必要去考证一部文学作品里的历史情况？事 实上胡适所考证的真正价值，不是简单存在于宋史中真实的历史人物，正如他自己 所说“中国人心中的史总脱不了春秋笔法寓褒贬，别善恶的流毒”。他所 要论证的恰恰是为什么宋江这个人是水浒传中所讲的那种模样，为什么对这批历史 人物的理解是现在绝大多数人所讲的

4、魔神的样子。这样理解或许有点难懂，然而胡适告 诉我们，水浒传中人物确有他们作为文学作品人物之历史的流变。胡适说：“历史科学的方法不过是人类常识的方法，加上更严格的训练，加上更严 斗卫星，但通过北斗卫星的“星间链路”，同样能和它们取得联系。18 .请仿照文中画波浪线的句子，在横线处补写合适的句子，使语义完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，不超过25个字。19 .请用简要的语言概括北斗系统是如何实现全球信息流通的，不超过60个字。20 .下列和文中画横线的句子中，引号用法相同的一项是（）A.包身工没有“做”,或“不做”的自由。B. “九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。C.首团大战中这小小

5、的“插曲”成了中日人民友好的佳话。D.李白诗中就有“白发三千丈”这样极尽夸张的语句。七、简答题组阅读下面的文字，完成小题。虽然中西悲剧作品都反映矛盾和解决矛盾，但是，它们反映矛盾和解决矛盾的方式 和目的是。汉卿的窦娥冤和莎士比亚的哈姆雷特都有伸冤，即矛盾的解 决，前者是父亲为女儿伸冤，后者是儿子为父亲报仇。不同的是，当窦娥冤的窦娥 的父亲窦天章为女伸冤时，中国的悲剧已到 的时候了。而哈姆雷特的哈姆雷特 为父伸冤时，西方悲剧才拉开大幕。这两部悲剧都有鬼魂出现。可以说，没有窦娥的冤 魂、哈姆雷特的父亲冤魂的出现，他们的冤屈就难以伸张。同样，关汉卿的窦娥冤 和索福克勒斯的俄狄浦斯王都出现了疫情，而这

6、些疫情产生的原因都是悲剧人物造 成的。但是，中国悲剧对疫情的追查已是悲剧的结果，西方悲剧对疫情的追查则是悲剧 的开始。当然，这种追查的结果不同，中国悲剧追查的结果是真相大白之日，就是悲剧 人物平反昭雪之时，西方悲剧追查的结果则是真相查明之时，就是悲剧人物遭到毁灭之 日。西方悲剧的悲剧人物俄狄浦斯、哈姆雷特都是这种可怕的下场。这就是说，中国悲 剧是悲在矛盾解决前，西方悲剧是悲在矛盾解决后。21 .请在文中横线处填上恰当的成语。22 .文中画线的句子有语病，请修改，可以适当增删阅语，但不得改变原意。八、材料作文23 .阅读下面的材料，根据要求写作。红楼梦第48回中，黛玉教香菱写诗，“重帘不卷留香久

7、，古砚微凹聚墨多”， 这样的诗歌格局不够，不可学，要想写好诗歌，首先要读王维、李白、杜甫的诗歌打底 子，再广泛阅读陶渊明、应琢、谢灵运等人的诗歌，便不愁作不好诗了。材料中林黛玉所说的作诗的道理，也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。 请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。要求：选准角度、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。参考答案：1. D 2. B 3. C 4.知道狗与马的特征的人是小偷，柴狄知道它们的特征所以 柴狄是小偷。仆人推理的大前提有错，知道狗与马的特征的人不一定是小偷。 5. 都需要观察、搜求、发现大量证据。都需要在证据

8、的基础上进行合理推断得出结论。都 不可以在假说的前提下进行反复实验。【解析】1.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.”如果没有前人之本，疑古，就失去了根基，无处着力，因此作为历史的治学之道，历史 科学的方法有其片面性”因果失当。结合“胡适说：历史科学的方法不过是人类常识的方法， 加上更严格的训练，加上更严谨的纪律而已。这样一句简单的话语来概括历史的治学之道， 显然是片面的“可知，这才是说历史科学的方法有其片面性的原因。故选Do2 .本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“研究其文学价值”错。结合“他所要论证的恰恰是为什么宋江这个人是水浒传中所讲 的那种模样，为什么对这

9、批历史人物的理解是现在绝大多数人所讲的魔神的样子”可知，并 不是研究其文学价值。故选Bo3 .本题考查学生分析论点和论据的能力。C.结合“而疑古的两个方面包括，一、疑古书的真伪。二、疑真书作伪之处也就是历史常识 的重要与否不是关键，关键是判断一处历史何处是真何处似伪“可知，王梦阮的做法不属于 “疑古，故选C。4 .本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。推理过程：结合“柴狄当时说那只狗是一只小母狗，刚生了小狗，并且一只脚微跛”可知, 知道狗与马的特征的人是小偷，柴狄知道它们的特征所以柴狄是小偷。推理错误的原因：结合“法庭上柴狄为自己辩护，他指出，他根据沙上的痕迹就可以判断 那狗是刚生小狗的

10、母狗，左后足是跛的“可知，仆人推理的大前提有错，知道狗与马的特征 的人不一定是小偷。5 .本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。结合“在这书中柴狄是一位巴比伦的哲学家，他喜欢仔细观察事物”可知，都需要观察、搜 求、发现大量证据。结合“在法庭上柴狄为自己辩护，他指出，他根据沙上的痕迹就可以判断那狗是刚生小狗 的母狗，左后足是跛的；又根据路旁树叶脱落的情形，可以判断马的高度，根据路的宽度和 两旁树叶破碎的情形，可以判断马尾的长度；马嘴曾碰石头，那石头上的划痕，可以推知马 衔勒是二十三开金制成；根据马的足迹，可以判断这是一匹头等快跑的马”可知，都需要在 证据的基础上进行合理推断得出结论。结合“

11、实验的科学在于归纳通则之后的演绎利用，用人工造出的某种原因来试验是否可以 发生某种结果。地质学和其他历史的科学，虽然也都依据因果律，但历史科学的证据大 部分是只能搜求，只能发现，而无法再造出反复试验的“可知，都不可以在假说的前提下进 行反复实验。6 . A 7. B 8.故事切入自然。由行进在秋天田野上的花粘辘马车自然引出当兵多 年坐车回乡的嘎子，由此切入故事，自然而不做作。有利于情节的集中。本文叙述的都是 马车上或马车旁发生的故事，使得情节紧凑集中。有利于情节的推进。随着花钻辘马车向 前驶进，关于嘎子的故事不断展现。使故事余韵悠长。花粘辘马车开动，又流动在平原。 故事自然结束。但嘎子会怎样，

12、引起读者兴趣，留下了想象的空间。 9.呈现了生机 勃勃的故乡平原美景，为读者展现了一幅欣欣向荣、绚丽多彩的画卷。展现了善良淳朴的 人性光辉。嘎子和车友、车夫、老王的说笑打趣，表现出冀中平原百姓的淳朴善良。充盈 着英勇抗日的革命乐观主义精神。烧炮楼闹饭店，表现了军民英勇抗敌的机智勇敢。嘎子在 嬉笑中回忆烧炮楼等经历，洋溢着革命乐观主义精神。表现出和平环境下故乡百姓生活的 美好安宁。车夫悠闲地赶路，饭铺里欢乐的笑谈，都体现出生活的安宁与美好。【解析】6.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析及对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A.为后文旅客在小饭铺打尖做了铺垫”错。是为后文嘎子骗赶车的自己驾车做了铺

13、垫。故选Ao7 .本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。8 .“警惕性极高”错。现在已不是战争年月，且在小饭铺不再隐瞒是因为老王已经认出他了， 应是体现其嘎的性格。故选B。8 .本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。故事切入自然。结合“我们的主人公，坐在车前面，两条腿在车下不住地悠打着。他已经 多年没有回到自己的故乡了”可知，由行进在秋天田野上的花粘辘马车自然引出当兵多年坐 车回乡的嘎子，由此切入故事，自然而不做作。有利于情节的集中。结合“赶车的一跃身跳下车向后跑去。车上的姑娘媳妇拼命地忍住笑。 鞭子换了主人，乓乓两声脆响，虽然并没有挨着小青骡子，但它已经觉得马虎不得，立刻

14、丢 下高粱穗子走得起劲了”可知，本文叙述的都是马车上或马车旁发生的故事，使得情节紧凑 集中。有利于情节的推进。结合“大伙上了车。听说嘎子回来了，有不少人挤到车前来看”可知, 随着花轮辘马车向前驶进，关于嘎子的故事不断展现。使故事余韵悠长。结合“那辆花钻辘马车已经开动，它又滚动在那高粱叶像流水一样花花 响动着的平原上了”可知，花粘辘马车开动，又流动在平原。故事自然结束，但嘎子会怎样， 引起读者兴趣，留下了想象的空间。9 .本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。结合“平原9月，要算最好的季节。一到青纱帐起，白云满天，整个平原就是一片望不到 边的滚滚绿海。可是最好的还

15、要算是秋季。谷子黄了高粱红了，棒子拖着长须，像是游击战 争年代平原人铁矛上飘拂的红缨。秋风一吹，飘飘飒，这无边无涯的平原”可知，呈现了生 机勃勃的故乡平原美景，为读者展现了一幅欣欣向荣、绚丽多彩的画卷。结合“他同人们好像没有一点隔阂，跟那个抱孩子的妇女叫大嫂，跟那个十八九岁的姑娘 叫大妹子，很快就混熟了“你看，车也给你赶到了，水桶也给你找着了，也不让你买烟，来， 先抽我一锅吧”“人的心眼儿是七十二窍，他这心眼儿三百六十窍也多，连日本鬼子都斗不了 他，你还斗得了他”可知，展现了善良淳朴的人性光辉。嘎子和车友、车夫、老王的说笑打 趣，表现出冀中平原百姓的淳朴善良。结合“那一回，我们政委给我借了个大

16、花褂子，还有四两粉。大花褂子我倒是穿上了，就 是那粉，我搽了半夜也没搽白”“那回嘎子就在这个地方坐着，他正端着碗冬瓜汤喝哩, 从对过来了一个日本兵，一个特务。嘎子手疾眼快，把我那脏水裙一束，就笑嘻嘻地说：太 君的请坐！谁知道那个特务眼尖，嘎子正端着两碗汤走上去，那个特务突然说：你是什么 人？嘎子说：我是跑堂的。那个特务说着站起来就要搜他，可是嘎子说：别忙，你先喝 碗汤吧！说着他把两碗滚汤兜头泼过去，烫得那两个家伙怪叫，正要掏枪，嘎子那把大净 面盒子已经逼住了他们”可知，充盈着英勇抗日的革命乐观主义精神。烧炮楼闹饭店， 表现了军民英勇抗敌的机智勇敢。嘎子在嬉笑中回忆烧炮楼等经历，洋溢着革命乐观主

17、义精 神。结合“现在一辆花轮辘马车，就正行在秋天的田野上。老远就听见它那有韵节的车声，细 小的铜铃声也很清脆”可知，表现出和平环境下故乡百姓生活的美好安宁。车夫悠闲地赶路， 饭铺里欢乐的笑谈，都体现出生活的安宁与美好。10 .自永定迄于至德/勒成一家之言/迁吏部尚书/著作如故U.B 12. D 13.(1)堂祖父陆襄感叹道：“这个孩子必能担负家族基业，所谓一个也不算少。”(2)(陆琼)晚年 知止而足，只想避开权要人物，常称病而不到职办事。 14. 陆琼聪慧博学，值得任 用。陆琼久未升迁，应当提拔。左西掾空缺，且官阶提升不大。【解析】10.本题考查学生文言文断句的能力。句意：自永定年间到至德年间

18、，终成一家之言。改任吏部尚书，著作依旧。“自永定迄于至德”是时间状语，单独断开；“勒成一家之言”是动宾结构，宾语“一家之言后断开；“吏部尚书和著作”是官职，中间断开。11 .本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。A.正确，都是“美好”。句意：陆琼一向有好名声。/口才很好，又多才能。B.错误。都是长久、久留。句意：已有年月。/时光迅速逝去不能久留。C.正确。D.正确。故选Bo12 .本题考查学生理解文章内容的能力。D.”经由他人举荐”错，原文“先是，吏部尚书宗元饶卒，右仆射袁宪举琼，高宗未之用也， 至是居之，赞为称职，后主甚委任焉”，可见高宗时期有人推荐，但未被任用；后主

19、让他担 任礼部尚书，并未说有人推荐。故选Do13 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “从祖。堂祖父；“荷。担负；“门基”，家族基业。(2) “怀止足”,内心知止而足；“恒”,常、总；“视事”,到职办事。14 .本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。由“新安王文学陆琼，见识优敏，文史足用”可得出：陆琼聪慧博学，值得任用。 由“进居郎署，岁月过淹”可得出：陆琼久未升迁，应当提拔。由“左西掾缺，允膺兹选，阶次小逾，其屈滞己积”可得出：左西掾空缺，且官阶提升不 大。参考译文：陆琼，字伯玉，吴郡吴人。祖父陆完，梁朝琅邪、彭城二郡丞。父亲陆云公，梁朝给事 黄门侍郎，掌管著作。陆琼幼年聪敏伶

20、俐，思维有条理，六岁能写五言诗，且颇有文采。大 同末年，父陆云公受梁武帝诏令校定棋品，刘溉、朱异以下人员齐集，陆琼这时八岁， 能在客人面前覆盘，由此京城内传称他为神童。朱异对梁武帝说了这个情况，梁武帝下令召 见，陆琼神态机警聪明，举止安详慎重，梁武帝特别看重他。大同十一年，父丧，他因悲哀 过度而极其瘦弱，有孝亲之情，叔祖父陆襄感叹道：“此儿必能担负家族基业，所谓一个也 不算少。”到侯景作乱，陆琼携带母亲到县里的西乡避难，刻苦读书，日夜不松懈，于是学 识渊博，擅长写文章。永定年间，被州举选为秀才。天嘉元年，为宁远始兴王府法曹行参军。 接着以本官兼尚书外兵郎，以文学转兼殿中郎，任职期满由代理转为正

21、职。陆琼一向有好名 声，深为世祖赏识。到讨伐周迪、陈宝应等人时，诏令及各种重要文书，都敕令交付陆琼完 成。改任新安王文学，掌东宫管记。等到高宗担任司徒时，他精选属官，吏部尚书徐陵向高 宗推荐陆琼说：“新安王文学陆琼，见识多而聪敏，文史兼通，足够应用，进居郎署，已有 年月，左西掾缺位，可以选他担任此职，只是阶位小逾，而屈滞时间已积久。”于是封为司 徒左西掾。不久兼通直散骑常侍，出使齐。太建元年，又以本官掌东宫管记。封太子庶子， 兼通事舍人。长沙王担任江州刺史，不遵循法度，高宗以长沙王年少，授陆琼长史，代理江 州府国事，兼任寻阳太守。陆琼以母亲年事已高为由，不想远出，太子也执意请求留他，便 不出行

22、。屡经升迁任给事黄门侍郎，领羽林监。转太子中庶子，领步兵校尉。又领大著作， 撰写国史。至德元年，授度支尚书，参掌诏诰，并判廷尉、建康二狱事。当初，陆琼父亲陆 云公奉梁武帝之命撰写嘉瑞记，陆琼承述其旨而续写，自永定年间到至德年间，终成一 家之言。改任吏部尚书，著作依旧。先前，吏部尚书宗元饶死，右仆射袁宪推举陆琼，高宗 没有用他，到此时行使其职，被号称为称职，后主十分信任他。陆琼生性谦虚俭朴，从不为 自己聚敛财货，虽然职位声望日渐隆盛，却坚持素志更加谦逊。所居园池屋室，不作改变， 车马衣服，不崇尚华丽，一年的俸禄，都散发给宗族人员，自己家中没有剩余财产。晚年深 有知 足之怀，只想避开权要人物，常称

23、病而不就职办事。不久母丧，离职。当初，陆琼奉 侍东宫时，母亲 随从在官舍，后主赏赐十分优厚。到丧棺还乡，下诏加赠助丧财物，后主 又自制志铭，朝野都以此为 荣。陆琼悲哀过度，在至德四年去世，时年五十岁。诏赠领军 将军，官府出资办理丧事。有二十卷文集行于当世。15 . B 16.相同点：都流露出登临绝顶的愿望。不同点：本诗侧重流露超尘出世之感，诗人登上峰顶，独坐山巅，悠闲自在地欣赏白云升腾， 流露出超尘出世之感;杜诗侧重表达积极入世之感，杜甫将众山的小和高大的泰山进行对比, 表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，流露出兼济天下的豪情壮志。【解析】15.本题考查学生对诗歌内容的理解

24、和赏析能力。B.“如同梦中”错。“十年关梦寐，此日向峥昧”意思是十年来，诗人梦寐以求到南岳一游，今 天终于能够亲眼遥望和观赏这座峥蝶挺拔的祝融峰。这两句诗不仅道出诗人仰慕南岳这座名 山的多年心愿，而且也暗含着诗人在人生旅途中的漂泊与艰辛，并不涉及“如同梦中 故选Bo16 .本题考查学生比较阅读之对诗歌思想感情的鉴赏能力。两首诗都流露出登临绝顶的愿望。本诗：“终当蹑孤顶，坐看白云生。”诗人发誓：自己最终要登上祝融峰顶，坐在山顶上，悠 闲自在地欣赏缕缕白云从山顶四周的峡谷里慢慢升起。“终当”有“定要”的意思，“蹑”即踩, “孤顶。指祝融峰顶。本诗尾联是诗人因景生兴产生的念头，也是他由望峰激发的登临

25、绝顶 的愿望。所以这一结尾不仅关合全诗，而且深化了主题。由“望”进而向往“蹑”，流露出超尘 出世之感。杜诗：最后“会当凌绝顶，一览众山小”两句，写诗人并不满足看岳而是想登上山顶一揽盛景 的心情。此联号为绝响，再一次突出了泰山的高峻，写出了雄视一切的雄姿和气势，也表现 出诗人的心胸气魄。“会当”是唐人口语，意即“一定要”。如果把“会当”解作“应当。便欠准 确，神气索然。众山的小和高大的泰山进行对比，表现出诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯 视一切的雄心和气概。正因为泰山的崇高伟大不仅是自然的也是人文的，所以登上的极顶的 想望本身，就流露出兼济天下的豪情壮志。17 .仁义不施使秦复爱六国之人今以钟磬置

26、水中虽大风浪不能鸣也万里赴戎机关山度若飞（戎马关山北，凭轩涕泗流/晨上散关山，此道当何难）【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“磬”“戎”“度”“轩”等。18 .太空本没有路，传输的数据多了，也就成了路。 19.通过“星间链路”将多颗卫星互 联，建立与境外卫星数据传输的通道，最终将信息传递给地球另一面的北斗卫星。 20. C【解析】18.本题考查学生语言表达之情境补写以及仿写的能力。由上文“如今，两颗卫星在距地两万多公里的高空，印证了这句话“可知，此处内容上应指卫 星和卫星之间有了新的链接途径，句式上，要求仿照“世上本没有路，走的人多了，也就成 了路”一句，据此

27、可得出“太空本没有路，传输的数据多了，也就成了路工19 .本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。由“它可以将多颗卫星互联在一起，实现卫星之间的信息传输和交换”“为解决这一问题，在 卫星之间搭建的通信测量链路可总结出：通过“星间链路”将多颗卫星互联，建立与境外卫 星数据传输的通道。由“这就是说，虽然我们看不见处在地球另一面的北斗卫星，但通过 北斗卫星的星间链路，同样能和它们取得联系”可得出：最终将信息传递给地球另一面的 北斗卫星。整合在一起为“通过星间链路将多颗卫星互联，建立与境外卫星数据传输的通 道，最终将信息传递给地球另一面的北斗卫星”，注意字数要求。20 .本题考查学生正确使用标点符号的能

28、力。划线句子中的引号表特殊含义。A.强调；B.特定称谓；C特殊含义；D.引用。故选Co21 .各有侧重 残灯末庙22.而这些疫情的产生都是悲剧人物造成的。但是，中国悲剧对疫情的追查已是悲剧的结束，西方悲剧对疫情的追查则是悲剧的开始。【解析】21.本题考查学生正确使用成语的能力。第空，语境强调中西悲剧作品反映的矛盾和解决矛盾的方式和目的各有侧重点，故此处可 填“各有侧重工各有侧重：各个都有自己的侧重点，也是指各人都有自己的不同看法。第空，语境强调当窦娥冤的窦娥的父亲窦天章为女伸冤时，中国的悲剧已临近尾声。 故此处可用“残灯未庙残灯末庙：比喻事物临近尾声，快要结束了。22 .本题考查学生辨析并修改

29、病句的能力。文中画线的句子有两处语病：一是句式杂糅。“产生的原因”与“造成的”句式杂糅，可以把“而这些疫情产生的原 因都是悲剧人物造成的”改为“而这些疫情的产生都是悲剧人物造成的”；谨的纪律而已。”这样一句简单的话语来概括历史的治学之道，显然是片面的。循此， 他此后提到的“疑古”便是对这种看起来片面的话语去做方法论的阐释。他认为“疑古 的态度，简而言之，就是宁可疑而错，不可信而错”。而疑古的两个方面包括“一、 疑古书的真伪。二、疑真书作伪之处”。也就是历史常识的重要与否不是关键，关键是 判断一处历史何处是真何处似伪。这一点看似简单，实则需要硬功夫。还是以胡适水 浒传考证为例，一般读者会将小说的

30、人物情节作为一个历史事实来研读，稍微有点文 化的人可能会好奇真实历史上的人物是什么形象，这个时候人们也许会去从宋史中 寻求蛛丝马迹，但因此得出的结论依然会片面，依然摆脱不了先入为主的错误认知。而 胡适的考证学问，既是脱离小说本体，又是脱离历史本体，是从一段文学中找到来 自文学的流变，又从文学的流变中找到历史的流变。胡适的考证说明，有前人之本才能 在此基础上产生“疑”的道理，有了 “疑”就有追根溯源的目的。总之，这不是一个简 单的过程，从胡适之后数位历史学家，如顾颉刚、钱玄同到再后来的杨宽、童书业等， 这个过程漫长却完善。（崔雪啥胡适与其“历史的科学方法”）材料二：地质学、古生物学皆属于历史科学

31、，本人特在此提出一八八。年赫胥黎关于研究古 生物的一篇有名的讲词柴狄的方法的故事来谈谈。赫氏所讲故事里的“柴狄”是法国一位大哲人伏尔泰作的小说里的主人翁，在这书 中柴狄是一位巴比伦的哲学家，他喜欢仔细观察事物。有一天他在森林中散步，恰巧王 后的小狗走快了，仆人正在找寻，问柴狄曾否看到。柴狄当时说那只狗是一只小母狗， 刚生了小狗，并且一只脚微跛。仆人以为那只狗一定被他偷藏了，就要逮捕他。这时又 有一群人来找寻国王失了的马，柴狄又说出那马是一匹头等快跑的马，身高五尺，尾长 三尺半，马蹄上带着银套，嘴衔勒上有二十三“开”金子的饰品。于是他就以偷窃王家 的狗和马的嫌疑被捕了。在法庭上柴狄为自己辩护，他

32、指出，他根据沙上的痕迹就可以 判断那狗是刚生小狗的母狗，左后足是跛的；又根据路旁树叶脱落的情形，可以判断马 的高度，根据路的宽度和两旁树叶破碎的情形，可以判断马尾的长度；马嘴曾碰石头， 那石头上的划痕，可以推知马衔勒是二十三开金制成；根据马的足迹，可以判断这是一 匹头等快跑的马。随后狗和马都在别处找到了，柴狄无罪被释。赫胥黎说：古生物学的 方法其实就是“柴狄的方法。历史学家、考古学家、古生物学家、地质学家以及天文学家所用的研究方法，就是 这种观察推断的方法。历史科学的方法不过是人类常识的方法，加上更严格的训练，加 上更谨严的纪律而已。二是“追查”与“结果”搭配不当，把“结果”改为“结束”。23

33、 .略【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式的材料作文题。材料是红楼梦中，林黛玉教香菱写诗的内容。从材料来看，林黛玉认为，格局不够的 诗不可学，要想写好诗，要先打好基础，然后再广泛阅读，开拓视野。从材料可知，要想写好诗，先打基础再广泛阅读。写诗这样，写文章也是这样，当然，学 习也需要先打基础，基础夯实之后再拓展提升。学习过程中，基础是最重要的，“万太高楼 平地起”，任何难题都是由简单题为基础的，然后再叠加一些知识点，最终成为难题。“一 口吃不了胖子”，不要指望，一下子就能把难题解答出来。因此，学习过程中不应该好高鹫 远，或者只追求华而不实的东西，比如，有些学生只想获取一些所谓的“

34、窍门”或者是“捷径”, 而不踏踏实实把基础夯实。当把基础夯实之后，就要开拓视野，写诗就要见识各类诗歌，学习就要见识各种题型，总 之，在扎实基础之上，只有多见多识，才能把基础变成能力，才能够把基础融会贯通，真 正提高水平。不仅仅是写诗为文，或者是学习等，其他方面也是如此，比如学习书法，再比如学习其他 的技能等，也是先夯实基础，再开阔眼界，多见多识，然后才能提高能力。写作的时候，可以先引出观点，主体部分应该安排成两个部分，一是基础，二是视野。可 以有所侧重，但是不要过于侧重于一个方面。最后再照应开篇即可。立意：1 .夯实基础，开阔视野。2 .能力的前提是基础和视野。3 .基础+视野=能力。胡适历史

35、科学的方法1 .下列对材料相关内容的理解和分析。不正确的一项是（）A.胡适认为，历史学、考古学、古生物学等学科都以“历史的演绎”为研究方式。因而 都属于“历史的科学”范畴。B.历史的科学用来帮助推断的证据，无法再造出来反复实验，这使它与实验的科学在 研究路径上存在巨大的差异。C.胡适研究水浒传使用了历史演绎法，通过人物的历史流变考察历史的真实性， 而不是史书中真实的历史人物。D.如果没有前人之本，疑古就失去了根基，无处着力，因此作为历史的治学之道， 历史科学的方法有其片面性。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在历史科学的方法一文中，胡适对于学科归属的分类是基于研究方法而非学科

36、内容的。B.胡适对水浒传中宋江这一人物形象的考察，正是用了历史演绎的方法去研究其 文学价值。C.在胡适看来，把水浒传作为历史事实研读、好奇真实历史上的人物是什么形象， 都不科学。D.依照胡适的观点，历史科学的方法虽然需要常识、严格的训练与谨严律己的态度, 但并不精深。3 .下列与“疑古”相关的选项中表述不正确的一项是（）A.书，有今文尚书和古文尚书，后人对古文尚书与今文尚书真假 的辨析体现不“疑古”的精神。B.毛诗序认为关雎这首诗是用来教化天下万民与规范夫妇伦理的，这种解读牵 强附会，应当在被怀疑之列。C.王梦阮在红楼梦索隐中说红楼梦“全为清世祖与董鄂妃而作”，这种说法虽 不可取，但也算是“宁

37、可疑而有错”。D.清代辨伪学者崔述曾说他最痛恨“含糊轻信而不深问”的恶习，这种治疗态度与胡适 所倡导的“疑古”有相似之处的。4 .材料二中，仆人通过推理判定柴狄是小偷，请结合材料分析其推理过程，并指出其 推理错误的原因。5 .胡适借“柴狄的方法”来阐明自己提出的“历史科学的力法”，请结合材料分析二者有 何相似之处。二、文学类阅读一单文本阅读下面的文字，完成小题。故乡魏巍平原9月，要算最好的季节。一到青纱帐起，白云满天，整个平原就是一片望不到 边的滚滚绿海。可是最好的还要算是秋季。谷子黄了高粱红了，棒子拖着长须，像是游 击战争年代平原人铁矛上飘拂的红缨。秋风一吹，飘飘飒，这无边无涯的平原，就像排

38、 满了我们欢腾呐喊的兵团！现在一辆花牯辘马车，就正行在秋天的田野上。老远就听见它那有韵节的车声，细 小的铜铃声也很清脆。这车上原有六名旅客，中途下去了两个，还是很挤。车尾上用绳子杀着高高的行李 卷儿。小青骡子的料袋子，带着长绳子的小水桶，也在那里系着。车厢里两个妇女一个 孩子就占满了。我们的主人公，坐在车前面，两条腿在车下不住地悠打着。他已经多年 没有回到自己的故乡了。因为天气热，他解开了军衣扣子，敞着怀，手里拿着军帽，露出一头浓发。他个子 不算太高，但显得十分灵活敏捷。那一双眼睛，流露着坦白、快活！甚至还有一点顽皮 孩子的神气。他同人们好像没有一点隔阂，跟那个抱孩子的妇女叫大嫂，跟那个十八九

39、 岁的姑娘叫大妹子，很快就混熟了。姑娘问，“你在部队里做什么工作？ ”“你猜猜看。”姑娘歪着头端详了一会儿，说：“你是个通讯员吧？“哈哈，你猜对了。他嘻嘻一笑。花牯辘马车慢悠悠地走着。路两旁，高粱穗又大又红，密密地排列着。满耳都是高 粱叶哗哗的响声和蝴蝴的歌唱。当小青骡子的蹄声临近时，蚂蚱蹦跳着，展翅飞到远处。 抽蝴的歌声也停了。等到车轮过去不久，它们又唱起来。“快醒醒吧，天下雨了！ “姑娘忽然向那个赶车的身上拍了一下。原来他正抱着长 鞭子打盹，小青骡子探头揪着高粱叶，车停下了。赶车的揉揉眼，轻轻地挥了挥鞭子， 车又走动起来。这一带，路两边都是高粱地。冀中土地肥美，庄稼人种地贪馋，地边儿紧挨着

40、车道 沟。大车走到这儿，就像钻进一个没有头的长胡同，碰得两边的高粱叶哗哗地响。不断 有一两枝高粱，被风吹得垂着红穗，斜倒在路上。小青骡子走走停停，老是把头向两边 探着，车已经走得越来越慢。“你看把孩子热的！”那位大嫂用手给孩子遮着阴凉，对姑娘说，“来凤，你催催 赶车的大哥快一点儿吧！这样天黑能到家吗？ ”“我保你吃饭以前赶到！ ”赶车的打着喜浑。“嘻！你看你多会耍嘴！半夜赶到，不也是吃饭以前到家吗？ ”那个叫来凤的姑娘 ,夕力无O人们笑了一阵。赶车的还是不慌不忙。这匹小青骡子，就是赶车人的心尖子，他怎 么肯累着它呀！这时，我们的主人公忽然笑了笑。他把包袱上系着的小桶悄悄解下来， 用孩子的小褥子

41、一盖，就挤挤眼说：“赶车的，你那个给牲口饮水的小铁桶怎么不见了？ ”“啊？ ”赶车的扭过头来，“糟了！不知什么时候掉了！”“我刚才还见着哩。”他把鞭子递过来，“麻烦麻烦，你替我赶一会儿，我去找找。“那你可得买包烟请请我！”“行！行！ ”赶车的一跃身跳下车向后跑去。车上的姑娘媳妇拼命地忍住笑。鞭子换了主人，乓 乓两声脆响，虽然并没有挨着小青骡子，但它已经觉得马虎不得，立刻丢下高粱穗子走 得起劲了。蚂蚱飞溅着烟尘腾起，姑娘媳妇咯咯笑着，很快就走出了十几里，在预定打 尖的村庄一家小饭铺门前停下了。等赶车的满头大汗赶回来，这位年轻人正用小桶给牲口饮水哩。他摸出烟荷包，递 给赶车的说：“你看，车也给你赶

42、到了，水桶也给你找着了，也不让你买烟，来，先抽 我一锅吧。”逗得姑娘媳妇又笑了一阵，姑娘笑得弯着腰，把眼泪都快笑出来了。这时只听店里有人喊道：“那不是嘎子吗？嘎子！”“嘎子！你回来啦！多少年了，还记得我呗？ ”嘎子哈哈大笑说：“烧饼老王，忘了你可就没有烧饼吃。”大家到小堂屋坐下。赶车的问：“他是哪个嘎子？ ”老王眉毛一扬说：“你这人真糊涂！坐你一路车，还不知道车上的大哥是谁！他就是那个烧炮楼、打汉奸、捉日本鬼子的嘎子呗！还有哪个嘎子？ ”“他刚才还说自己是个通讯员呢。”姑娘用指头点着他说，“怪不得人叫你嘎子， 你真嘎呀！ ”“嘎不嘎，反正把我摆弄得够呛。“赶车的擦着汗，气喘得很不匀实。老王弄明

43、白是怎么回事，把脸一抹哈哈大笑着说：“人的心眼儿是七十二窍，他这 心眼儿三百六十窍也多，连日本鬼子都斗不了他，你还斗得了他？ ”姑娘说：“听说你扮新媳妇拿了大李村的炮楼，你是怎么装扮来着？ ”嘎子嘻嘻一笑说：“那一回，我们政委给我借了个大花褂子，还有四两粉。大花褂 子我倒是穿上了，就是那粉，我搽了半夜也没搽白”姑娘咯咯地笑着，又问：“那年，听说在这铺子里也打过一仗？ ”老王正给大家做面条，小铁勺儿叮当乱响。这时扭过头来说：“那回嘎子就在这个 地方坐着，他正端着碗冬瓜汤喝哩，从对过来了一个日本兵，一个特务。嘎子手疾眼快， 把我那脏水裙一束，就笑嘻嘻地说：太君的请坐！谁知道那个特务眼尖，嘎子正端

44、着两碗汤走上去，那个特务突然说：你是什么人？嘎子说：我是跑堂的。那个 特务说着站起来就要搜他，可是嘎子说：别忙，你先喝碗汤吧！说着他把两碗滚汤 兜头泼过去，烫得那两个家伙怪叫，正要掏枪，嘎子那把大净面盒子已经逼住了他 们”大家扯了一阵闲话，汤面、烧饼已经端上来了，大家匆匆吃过，付了钱，走出门外。这时候，小青骡子也吃饱了。它是在街上吃的，面前摆着一条长凳，上面放着半筐 青草，不用说，它早已习惯了这种打尖方式。大伙上了车。听说嘎子回来了，有不少人挤到车前来看。弄得嘎子怪不好意思的， 他笑着说：“我是新媳妇吗？你们这么看我？ ”“嘎子，你比新媳妇还稀罕哩！ ”一个老头笑着说。那辆花牯辘马车已经开动，

45、它又滚动在那高粱叶像流水一样花花响动着的平原上了。（节选自东方）6 .下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.开头写车上系着带着长绳的小水桶，既体现了小说对细节真实的注重，也为后文旅 客在小饭铺打尖做了铺垫。B.嘎子在回乡的途中与车友谈笑风生，主人公一出场，他那活泼、爽直的鲜明性格， 就生动地呈现在我们眼前。C.叙述者多次在小说中进行细节描写，譬如“我们的主人公，坐在车前面”，亲切 的话语中流露出了对主人公的喜爱。D.两次写小青骡子把头探向高粱叶，既侧面表现出冀中平原富有地域特色的自然环境, 又舒缓了小说的叙事节奏。7 .关于文中小饭铺人们交谈的部分，下列说法不正确的一项

46、是（）A.老王随口说出嘎子烧炮楼、打汉奸等事，可见嘎子的事迹广为人知，言语中含有赞 美之情。8 .嘎子在路上隐瞒自己的身份，但到小饭铺和人们交谈时便不再隐瞒，可见其警惕性 极高。C.有不少人来看嘎子，一个“挤”字，写出嘎子很受欢迎，也表现了人们对英雄的崇拜。 D.通过对嘎子个性化的语言描写表现了“嘎”的性格，读来趣味顿生，让人心生欢喜。 8.文中的花粘辘马车在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作 品简要分析。9 .好的作品往往给人一种欣欣向荣、蓬勃健康的感觉，请分析本文是如何体现这一特 点的。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成小题。陆琼，字伯玉，吴郡吴人也。祖完，梁琅邪、彭

47、城二郡丞。父云公，梁给事黄门侍 郎，掌著作。琼幼聪惠有思理，六岁为五言诗，颇有词采。大同末，云公受梁武帝诏授 定棋品，刘溉、朱异以下并集。琼时年八岁，于客前覆局，由是京师号曰神童。异 言之武帝，有敕召见，琼风神警亮，进退详审，帝甚异之。十一年，丁父忧，毁瘠有至 性，从祖襄叹日：“此儿必荷门基，所谓一下为少。”及侯景作逆,携母避地于县之西 乡，勤苦推书，昼夜无怠，遂博学，善属文。永定中，州举秀才。天嘉元年，为宁远始 兴王府法曹行参军。寻以本官兼尚书外兵郎，以文学转兼殿中郎，满岁为真。琼素有令 名，深为世祖所赏。及讨周迪、陈宝应等，都官符及诸大手笔，并中敕付琼。迁新安王 文学，掌东宫管记。及高宗为司徒，妙简僚佐，吏部尚书徐陵荐琼于高宗曰：“新安王 文学陆琼，见识优敏，文史足用，进居郎署，岁月过淹，左西掾缺，允膺兹选，阶次小 *逾，其屈滞已积。”乃除司徒左西掾。寻兼通直散骑常侍，聘齐。太建元年，重以本官 掌东宫管记。除太子庶子，兼通事舍人。长沙王为江州刺史，不循法度，高宗以王年少， 授琼长史，行江州府国事，带寻阳太守。琼以母老，不欲远出，太子亦固请留之，遂不 行。累迁给事黄门侍郎，领羽林监。转太子中庶子，领步兵校尉。又领大著作，撰国史。 至德元年，除度支尚书，参掌诏诰，并判廷尉、建康二狱