二年级下册语文教案10沙滩上的童话.docx

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1、部编版二年级语文下册10、？沙滩上的童话？第一课时教学目标:1、会认5个生字，会写8个字，自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。教学重点:1、会认5个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。教学准备:生字卡片、词语卡片、课文朗读录音教学时数:2课时。教学过程:1、检查学生自制的开火车1、听录音朗读，想想，这篇课文讲了一件什么事?我们在沙滩上筑城堡;个 童 话 故2、自由朗读第一自然段，说说“快乐天地在哪儿？我们为什么称它为 “快乐天地？“这里指沙滩，我们经常去那里做

2、有趣的活动，所以是我们的 快乐的地方。）你们喜欢这个地方吗？读出你的喜欢。3、我们玩了一个什么“有趣的活动？（沙滩上垒城堡）是怎样做的？我们 编织了一个什么童话？（学生自由朗读第二自然段后用自己的话说。理解“编O师引读。师 :我们 在沙 滩上师城 堡 周 围不 知 谁 说 了 一 句又有 人补 充三个小伙伴说学 习 第 三1）指名读。评议。用自己体会的感情比赛朗读。抓住“趴”、“四面八方、 “挖呀、挖呀、“欢呼；”终于、一就等词语来朗读体会小朋友心 地纯善。“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。排比句写 出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。指导读好。）2）孩子们的故事

3、是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？听老师老师朗 读4、5自然段，学生思考。我们太快乐了，我们被当时的情景感染了。）妈妈怎 么会出现在身后？（结合第一自然段的“偷偷来理解：“偷偷说明我们怕大人 知道批评我们贪玩，制止我们去玩。于是只好不告诉大人，私自去玩，还自以为大 人不知道。可事实上，妈妈或许见我们玩得很快乐有意思，并没有责怪我们。只是 见我们没按时回家有点担忧我们，便找来了。引导学生充分说，来体会父母对孩子 的爱。）13） “妈妈开心的笑了说明什么？他*的话又说明什么？（妈妈已认可了我们的活动也很有趣；妈妈是一个充满爱心、有宽容心的妈妈。）“我们这群孩子都坚持说都说些什么呢？仿照2、3自然段人物的语言发挥想象说说。一个小伙伴说:阿姨，您是我们救出来的公主。“您好漂亮，阿姨像公主一样漂亮！另一个 小伙伴说。体会大人和孩子之间的和谐关系）4） 练习分角色朗读.指名朗读三）小回到课题，我们本课的童话指什么？（小朋友玩耍时想象的一个故事；小朋友做 的有趣味的游戏；孩子们的生活也可以如童话一样有趣、美好。）有人说，童年像一首动听的歌，童年像一首朗朗上口的诗，童年像一幅五彩缤纷的油彩画你们的童年有什么有趣儿的事呢？学生自由说。）有 感 情 地朗 读 课 文以童年趣事为题写一篇板 书 设 计沙滩上的童话快乐天地垒筑城堡童贞童趣编织童话