《实用钢琴即兴伴奏教程》教案 第6课强强联合编配法（四）.docx

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1、课题强强联合编配法（四）课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：（1 ）了解“再立门户”强强联合编配法的基础知识（2）熟悉三音组和民族调式歌曲中的“再立门户（3）学会灵活运用强强联合编配法为歌曲编配和弦素质目标：拓宽音乐认知领域，学会通过不断思考寻找更好听的和声效果，并将其灵活运用到乐曲 编配中，从而提高对音乐的感知能力，以及理论联系实际的能力教学重难点教学重点：再立门户”强强联合编配法的基础知识；三音组和民族调式歌曲中的再立门 户“教学难点：学会灵活运用强强联合编配法为歌曲编配和弦教学方法案例分析法、问答法、讲授法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1

2、节课：考勤（2 min ） 一互动导入（5 min ） 一传授新知（28 min ）一探究活动（10 min ）第2节课：问题导入（5 min ）-4专授新知（20 min ）一课堂实践（15 min ）一课堂小结（3 min ） 一作业布置（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组织 纪律性，掌握学生 的出勤情况互动导入（5 min）【教师】回忆上节课的内容，并提出问题：你知道什么是强强联合编配法中的再立门户”吗？【学生】思考、举手回答通过互动导入的 方法，引导学生主 动思考，激发学生 的学习兴趣

3、传授新知 （23 min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解强强联合编配法一“再 立门户”的相关知识一、“再立门户”的适用情况有些歌曲在配好和弦后大体上和谐相融，但部分小节弹奏时会出现 音响冲突，主要是出现在伴奏声部与旋律中节拍强位的和弦外音形成二 度时。通过教师讲解、 多媒体展示和课堂 演示，使学生了解 “再立门户”的适 用情况；熟悉不同 度数关系强位音的再立门户相关此时，可在这一小节中再立门户，即多配一个和弦，编配方法 是再一次依照强强联合、提取强音的步骤匹配一个和弦。当然，”再 立门户”是锦上添花的步骤，T殳在”老大在前、再立门户这两个配 置步骤已经完成的基础上进行。二、二度关系强

4、位音的“再立门户”小【教师】利用多媒体扫码播放“乖孩子”弹奏视频，并展示对应的曲谱，然后进行讲解350* u6条一:外皂佚名词曲 梅芳玲出内容_ 做书 ,与53 5 I 665 | CT5 3小鸟自己飞，小猫乖孩子，不要妈妈 抱,再立门户往往是在老大在前、再立门户两个步骤之后进行 的，配置的和弦音只集中在个别单位拍上，而其他拍的强位上为和弦外 音，此时需为其他拍位上的音再选配一个和弦，以加强声部细节的融合 度。在拍子中，这种情况最常见于两个单位拍的强位音（两个独立拍前 半拍上的音）形成二度关系时。配置时，具体思路如下：【教师】利用多媒体扫码播放劳动最光荣”弹奏视频，并展示 对应的曲谓，然后进行

5、讲解夏木芳 通 金亮毋 Y呼) (),5 1 1 56 6 5 | 3 5 1 32 - | 5 156 6 5 |太阳it 金宪&举通啕三弋， 花儿 笠来了.；13一()()()5 JJ2_5| 1 -|L 2156 6 53-1 6_5| 1_32 |0儿忙补枝： 小乱作 造青家小蜜处 采生嶂,().3()1 1 23 8 5I e 51I i 56i| 3 2 5| 1 -0 5i i15 |空检约生活从哪里太？ 要女方动来J才方的叶儿. .一 (%.F).,6 6 1 5 | 3 5 6 5. 3 | 1 3 2 | 5 1 1 5 | 6 6 5 | 5 6 1 3 2 5 |红的花

6、.小蚓 泳i死矣，不爱帝给 不学习，父们大家不学()()31 - I i 2 i 5 | 6 6 I | 5 i 6 5 | 1 3 2 1 1 2 3 5 |它. 要学力招造北麻，生学变蚱采聚核芳匀的泱豕汁小2()1 5 6 | 6 - | 5 6_6 1 | 32 51 - |说不尽，分动的包 法 聂光 也；注意1:乐曲中 噂累f llH属于再立门户的情况,可配置 （或），的和弦音是“7-2T，这一小节中的90 这一拍 位无这几个音，因此再为包配置一个和弦，配置的方法是以此拍 位为编配单元，再一次强强联合、提取重音，通过选择，从“和弦柜台 中选配了。（）注意2 ：叠3 2_5 | M属于老

7、大在前”的情况，先配置了。 的和弦音是1-3-5,这一小节中的后一拍中的5为的 和弦音，但是位于后半拍弱位上，关联性不强，因此在这一拍上再按照 强强联合的方法配置一个。*【教师】弹奏该曲目，让学生聆听沙【学生】聆听、思考、理解三、四度关系强位音的“再立门户【教师】利用多媒体扫码播放弹奏视频“李小多分果果”，井展 示对应的曲谱，然后进行讲解1 = Ai. 52梅芳雄配3 51 6 5| 3_51_0|2_31_0|2_31_0李小多那个 李小多，分果果，分果案，2 . W21| 66 J|5-|6 _56 0分到后来轲 两个,二个大，注意注意/叫,圈6 5 3 06 5 6 16 5 3 0 2

8、-2 3 3 2.1 e11 1一 个小，1 个大来 1个小，大的送给812| 1 -2 1 6|56J |5-张小弟，小的留给他f已，接隙2. 2 1 | 6_5 23 | 1-| 10小 的留治 他自己。注意：再立门户”的另一种情况为两个相邻单位拍的强位音形成 四度时。【教师】弹奏该曲目，让学生聆听【学生】聆听、思考、理解【教师】利用多媒体扫码播放弹奏视频“排排坐”，并展示对应 的曲谱，然后进行讲解（详细内容详见教材）*【教师】弹奏该曲目，让学生聆听A【学生】聆听、思考、理解四、其他度数关系强位音的再立门户小【教师】利用多媒体扫码播放弹奏视频小鸟飞”，并展示对应 的曲谱，然后进行讲解, =

9、 c然鬻势芳事我（） 1122 | 331 | 5_6 5_4 | 345小鸟小鸟飞呀飞，飞得由来飞 行 快。（） ,） , 1 1 2 2 | 3 3 1 | 2 3 4 3 | 2 3 1小鸟小鸟飞呀飞，追上白云向 前 飞。66|46 6| 55| 845飞过南山.飞过草地。呼严,（）4 -3|210 6_0| 5_48_2| 1-|飞呀飞飞四树林。注意：再立门户中相邻单位拍的强位音形成五度或六度的较少， 通常为某单位拍上所有音指向另一个和弦时。【教师】弹奏该曲目，让学生聆听小【学生】聆听、思考、理解*【教师】利用多媒体扫码分别播放弹奏视频“我是值日生”“娃 哈哈”“我是祖国的好娃娃”，并

10、展示对应的曲谱，然后进行讲解沙【学生】聆听、思考、理解【学生】聆听、思考、理解、记录探究活动（10 min）【教师】组织学生以小组为单位完成以下任务：利用钢琴练习再立门户”强强联合编配法中的二度和四度关系强 位音，并派代表上台演示。【学生】聆听、思考、练习，由小组代表上台演示【教师】评价并总结各组学生的表现通过探索活动， 让学生掌握再立 门户中的二度和 四度关系强位音的 再立门户，巩 固所学知识第二节课问题导入(5 min )【教师】提出问题什么是三音组?【学生】思考、主动回答问题通过问题导入， 引导学生主动思 考，激发学生的学 习兴趣传授新知(20 min )【教师】总结学生的回答，并引入新

11、知，讲解“再立门户”的三音组， 以及民族调式歌曲中的“再立门户”等内容五、三音组三音组是五声调式旋律进行中的基础音调，旋法中常用大二度+小 次【教师】利用多媒体扫码播放视频摇篮曲”，并展示对应的曲 谱，然后进行讲解1= D 4命梅乐河4王瑜球曲梅芳熔和红外35-|Q1-|23-|O5-星星除了，月亮好了. 1 16511_82-|35-|3_21-天上白云不动了。生儿不叫了. .23-|1_65-|1.16 5|2.31-|小鸟不飞了.小宝宝瞳折了。【教师】弹奏该曲目，让学生聆听*【学生】聆听、思考、理解*【教师】利用多媒体扫码播放视频“睡吧红蜻蜓”，并展示对应 的曲谱，然后进行讲解1 = F

12、q与孙必泰洞4 4林绿琪由梅芳揖能 3 1 5-1 | 331 (0_3 | 5_3 15 1_3) | 5_43- 1 | 5 3 2(0_6 |月亮爬上小树丛,树上停着江靖蜒。 54 U7_2) | 1_4 5-3 7_36 -| 5 3 2-5| 72 1-我诂风儿 衽轻不要挨醒他的梦。(p0)3 43-2| 3 2_J| 2- 16| 5_J 2-5,721- |嗯嗯快快睡 噌红墙蜓。【教师】弹奏该曲目，让学生聆听通过教师讲解、 多媒体展示和课堂 演示，使学生了解 再立门户”的三 音组和民族调式歌 曲中的“再立门户小【学生】聆听、思考、理解六、民族调式歌曲中的再立门户”按照民族三音组”

13、的手法创作的民族风味的歌曲，由于其特殊的 旋法特征与调式构成，歌曲中出现“再立门户的情况往往较多。编配 时有以下两套方案：(1)选用对应大小调的正三和弦进彳亍编配，多处再立门户、变换和 弦，以适应旋法。(2)在大小调的和弦基础上变化引申为挂留和弦加度和弦” 与空五度和弦”进行编配，可减少再立门户的情况。无论使用哪种方 式，提取重音、强强联合的编配方法都适用。【教师】利用多媒体扫码播放视频“丢手绢”，并展示对应的曲 谱，然后迸行讲解1=m z电促词词4关物岩曲稍慢梅芳懦配8/1Q鼠5 3 2 3 | 5 - | 5 3 2 3 | 5 - | 5 5 3 | 6 5丢 手绢，丢手绢，轻轻地放在

14、3 5 32 |12| 35| 3 2 12|3-小朋友的后面，大家不要告诉他。,注总.6 5 652356_56_523|1-快点快点捉住他，快点快点捉 住他。注意：此曲具有民族五声宫调式特征，宫调式的“阳性调”特征与 自然大调的调性一致，选用对应自然大调的和弦进行编配，多处 再立门户、变换和弦，以适应民族五声三音组特征的旋法变化。另 外，标有注意字样处，也可以只选配，但考虑与后一句形成对称 的和声节奏，因此多配一个和弦。【教师】弹奏该曲目，让学生聆听*【学生】聆听、思考、理解小【教师】利用多媒体扫码播放视频数松鼠好朋友，并展 示对应的曲谱，然后进行讲解号【学生】聆听、思考、理解【学生】聆听

15、、思考、理解、记录课堂实践(15 min )【教师】组织学生以小组为单位完成以下任务：按照“再立门户”强强联合编配法进行钢琴曲的即兴编配，各组派 代表进行编配说明和演奏。【学生】聆听、思考、练习，由小组代表上台演示【教师】评价并总结各组学生的表现，对曲目进行指导通过课堂实践， 调动学生的学习积 极性，活跃课堂气 氛，让学生掌握民 族调式歌曲中的再立门户”应用， 巩固所学知识课堂小结 (3 min )【教师】简要总结本节课的要点本节课学习了 再立门户的适用情况；二度、四度和其他度数关 系强位音的再立门户；掌握了三音组和民族调式歌曲中“再立门户 的应用。希望大家课下多复习，巩固所学的理论知识。正确掌握再立 门户强强联合编配法的相关内容。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩 固相关知识的印象作业布置 (2 min )【教师】布置课后作业复习本节课内容，练习用再立门户强强联合编配法即兴编配钢 琴曲目。【学生】完成课后任务通过课后作业复 习巩固学到的知识教学反思