中考语文总复习教案参考.docx

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1、中考语文总复习教案参考内容涉及面较广泛。一是文体知识：记叙文（要素、人称、顺 序、中心、详略），说明文（对象、特征、顺序、方法），议论文（论 点、论据、论证），应用文（书信、电报、规那末、方案、总结）等常 识。二是文学常识：根本课文涉及的重要作家和作品，还有小说、 散文、诗歌、戏剧的常识，还有教材中交待的主要文化知识，日常 时常用到的一些文化常识。（一）小说散文诗歌戏剧常识1、小说：是一种通过人物,情节和环境的详细描写来反映现实 升活的文学体裁。小说三要素：人物:典型的艺术形象情节：（序幕）开端开展 高潮 结局（尾声）环境：自然环境，社会环境2、散文的含义和特征散文有广义和狭义之分。广义的散文

2、通常指除诗歌、小说、戏 剧、曲艺等以外的所有文章。狭义的散文是指同诗歌、小说、戏剧 相并列的一种文章体裁。近年来，杂文、报告文学、回顾录等已从 散文中别离出来，成为新的文学体裁，散文这一概念的外延逐步缩 小。这里所说的散文就是狭义范围内的散文。根据散文的表现内容和表达方式，散文普通可以分为三类：记 叙性散文、抒情性散文和议论性散文，固然也有将记叙、抒情和议 论融为一体的。散文作为一种独立的文体样式，有以下特征：（1）取材广泛 散文的题材包罗万象，大千世界中具有认识意义、思想价值、美学意蕴的人、事、物、景，都能成为散文的题材 范围。散文的这一特点使它能够迅速地表达作者的生活感受。C.复活是莎士比

3、亚的著名剧作，西施是春秋时吴国的美女。D.科举考试中，在县里或者府里参加乡试，考取的人叫“ 举人”。【分析】此题属于拓宽加深题，A项中“两表”指诸葛亮的前 后出师表，“三顾”指刘备三顾茅庐拜见孔明之事，“一对”指刘备和诸葛亮的隆中对策或者指隆中对一文。总之，这幅对联 中的典故没有一件与周瑜有关。故A项错误；C项中复活是俄 国列夫。托尔斯泰的著名长篇小说，西施那末是春秋时越国的美 女，故C项错；D项中考“举人”的乡试应在省里举行，在县或者府 里举行的是院试，考取的人叫“秀才”，故D项也是错的。惟独B 项说法正确。【说明】这种型试题意在考查考生知识库存量，它涉及的内容 多，范围广，有一定难度，但不

4、少知识与课文内容有关，学生稍加 留心加之平时的课外积累，应该可以答复。(2)形散神聚形散神聚又叫形散神不散，是大多数散文的根本的特征。形散 指取材广泛、形式自由、手法灵便、思路开阔，从内容到形式要散 得开。神聚指文章整体构造严谨，材料层次井然，有统一的主题。 散文贵“散”，但要散而不乱，思路清晰，首尾一贯，做到撒得 开，收得拢。(3)形式自由散文无定体，笔法无定格，凡写人、叙事、议论、抒情，兴之 所至，挥洒自如，涉笔成趣。这使得散文形式自由灵便，多种多 样，随笔、游记、札记、访问记都是散文家族的成员。只要能 很好地表现内容，在形式上是不受任何限制的。(4)富有文彩好的散文总是和优美凝炼的语言联

5、系在一起的，讲究对语言美 的追求。普通来说，散文的语言应当简洁、凝炼、自然、优美。在 遣词造句上，讲究朴实而不贫乏，华美而不做作，丰富而不堆砌。 既追求文彩斐然，又蔚为天然，使读者看不出雕琢的痕迹。情真意切散文和诗歌一样，侧重于抒发情感，表达情志。散文之所以能 产生一种迷人的艺术魅力，就在于作者在散文中所精心描绘的诗情 画意和自然流露的真情实感。散文中的情贵真、贵深、贵实，忌 假、忌浅、忌浮。要为情造文，不要为文造情。惟独真情实感才干 打动读者。3、戏剧戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，提醒社会矛盾，反映现实生活。戏剧的种类不少。根据表演形式的不

6、同可以分为话剧、歌剧、 舞剧、戏曲等。话剧以对话为主，如雷电领；歌剧以歌唱为 主，如白毛女、图兰朵；舞剧以舞蹈为主，如丝路 花；戏曲是我国传统的戏剧形式，包括昆曲、京剧和各种地方 戏，以歌唱、舞蹈为主要表演手段。根据剧情的繁简和构造的不 同，戏剧又可分为多幕剧和独幕剧。根据题材所反映的时代的不 同，戏剧可分为历史剧和现代剧。此外，根据矛盾冲突性质和表现 手法的不同，戏剧还可以分为喜剧、惨剧和正剧。正剧兼有惨剧和 喜剧的因素，在古今中外的戏剧作品中占的比重最大。剧本是舞台演出的依据和根抵，是戏剧的主要组成部份，直接 决定着戏剧的思想性和艺术性。剧本普通有以下几个特点：(1)有锋利的矛盾冲突即戏剧

7、冲突。戏剧冲突展现人物性格特 点，推动剧情的开展，提醒作品的主题。戏剧冲突的开展变化过程 就构成为了剧本的情节构造。剧本的情节构造，普通可分为开端、 开 展、高潮和结局四部份，有的多幕剧还有序幕和尾声。(2)主要运用人物语言(对话、唱词、独白、旁白)、动作塑 造人物形象。人物语言、动作高度个性化，符合各自身份和性格特 点。(3)适合舞台演出。人物、事件、时间、地点高度集中，人物 不能太多，事件不能纷繁，场景不能过多地变换。(4)有舞台说明。舞台说明写在每一幕(或者场)的开端、结 尾 和对话中间，内容包括人物、时间、地点、服装、道具、布景 以及人物的表情、动作、上下场等。4、诗歌诗歌，是一切文学

8、作品的开路先锋。是具有强烈的感情色采， 最凝炼、形象地反映生活，富于，构思精致，有一定的节奏、韵 律，常根据节奏和音顿分行罗列的一种文学体裁。诗歌作为一种独 特的文学体裁，不仅由于它在内容上是用高度精练的语言来抒发丰 富的思想感情，而且在于它的表现形式既有别于其他一切文体，同 时又随着时代的前进而不断开展、变化：从原始歌谣的不定型，开 展到四言、五言、七言诗根本定型，又开展到宋、元的词和曲，以 至于今天的新体诗。在几千年的历史长河中，这种开展变化是相当 大的，是很值得我们注意的。参加中考小组更多超值菁华资料等着你！(1)乐府乐府原指朝廷所设置的音乐机构。它的任务，一是将文人歌功 颂德的诗歌制成

9、曲谱，制作、演奏新的歌舞新的歌舞；二是采集民 间歌谣，陪上音乐演唱；三是训练演奏人员和歌手。以供郊祀、饮 宴、游观娱乐的需要。后来，把乐府机构所采集、创作的歌辞，统 称为“乐府诗”，或者简称为“乐府”。这样一来，“乐府” 一词 就由机关而变成诗歌的名称了。最早的乐府诗是配乐歌唱的，后 来文 人仿照这种体裁创作的乐府诗，不管配不配乐，都一律称之 为“乐府”。(2)歌行歌行是古体诗的一种。汉魏南北朝乐府诗多用歌、行、曲、 引、叹、吟、怨、弄、操等，其中以用“歌”、“行”为最多，逐 渐合称为一种诗体名。其音节、格律普通比较自由，形式常采用五 言、七言、杂言等古体，篇幅长短不一。(3)古体诗古体诗有两

10、种含义。一指诗体名，也称为古诗、古风。与唐以 后兴起的近体诗（格律诗）相对应。其表现形式有三言、四言、五 言、六言、七言及杂言多种，且不讲究对仗、平仄等格律，用韵也 较为自由且可换韵。在多种体式中，以五言、七言为多。二是对于 古体诗歌的泛称。又，南北朝时称汉魏无名氏的诗为古诗。（4）近体诗近体诗也称“今体诗”、“律诗”。是唐代以后的律诗和绝句 的通称。近体诗篇有定句，句有定字，讲究平仄，双句压韵，首句 可压可不压（五言仄起式首句不用韵）。律诗除首联尾联外，中间两 联（颔联、颈联）还要求对仗。“今体诗”一位是唐人为区别以前的 诗体而采用的说法，为后人沿用，现代那末多称为格律诗。（5）四言诗四言诗

11、指全篇每句四字或者以四字为主的诗体。四言诗在殷商 时代形成，是我国古代诗歌总最早形成的诗体。四言诗（这里主要 就诗经而言）在我国的诗歌开展史上有其特殊功绩。除了语言 的准确精练而外，赋、比、兴的运用，开创了我国诗歌“形象思 维”的先河。东汉以后，“文繁而意少”的四言诗逐渐衰微，为民 间新兴的杂言、五言诗所取代。（6）律诗律诗是一种每首八句、中间两联必须对仗的格律非常严谨的 诗。它在南北朝时代就已经开始浮现，到唐代初期根本开展成熟， 盛唐以后是它的黄金时代。律诗分五言律诗（简称“五律”）、七 言律诗（简称“七律”）和排律（或者“长律”）三种。此外，还 有少量的三韵小律和六言律诗。律诗的格律非常严

12、谨，在每首的 字 数、句数、压韵、平仄、对仗各方面都有严格的规定。这些规 定可以归纳如下：1、每首限定八句。2、限定用平声韵，而且必须一韵 到底，中间不能换韵。3、每句的句式、平仄都有规定，而且讲究粘 对。4、每首必须用对仗。(7)绝句绝句是律诗的一种。每首四句，等于律诗的一半，所以也称 “截句”、“断句”。根本格式仅为四句，绝句有五言、六言、七 言等几种，“六绝”较为少见。绝句分“古绝”和“律绝”两大 类。其中不讲平仄、连对，压韵又可平可仄的，叫古绝；讲究平 仄、连对并压平声韵的，叫律绝。(8)五言诗五言诗是由五字句构成诗篇的一种诗体。五言诗是在民谣和乐 府民歌的影响下产生和开展起来的。它从

13、汉代形成向来到近代，在 我国古典诗歌创作中，向来是主要的表现形式之一。五言诗既能反 映复杂纷繁的社会生活，又能流漓酣畅地抒发诗人复杂的思想感 情，而且节奏鲜明，音韵铿锵。五言诗可分为五言古诗、五言律 诗、五言绝句等形式。(9)七言诗七言诗是全篇每句七字或者以七字为主的一种诗体。它同五言 诗一样起源于民间。现存最早的文人七言之作，是东汉张衡的 四愁 诗和魏晋曹丕的燕歌行。此后经南北朝时期的开展， 到唐代初期成熟，终于在诗坛上确立了与五言诗抗衡的地位，成 为我国古代诗歌中的主要形式之一。可分为古诗、七言律诗、七 言绝句等。(10)杂言诗 杂言诗也是古风的一种，具有古风的一切特点，跟“五古”、“七古

14、”惟一不同之处就是一个“杂”字。说它“杂”，主要表现 在句式上，其次表现在用韵上。杂言诗的最大优点是可以随着诗人 思想感情的奔放而无所拘束地纵情放歌。它可以一韵到底，也可以 随意换韵；它的句式可以毫无限制，可以时而三言、四言、时而五 言、六言、七言；句子长的可达十字以上，全篇短的可以惟独四 句，长的可以长到数十句乃至百句以上。正因其“杂”，所以有时 还允许夹用少数散文式的句子。杂言诗不管表现形式多杂(但多数 还是以七言句为主)，在古代诗歌分类上都把它归入“七言古风” 这一大类，即使全篇惟独一个七言句。(11)词词，诗歌的一种。是伴有新兴音乐而产生的一种新诗体，起源 于隋唐，盛行于两宋。从词的句

15、式来说，称为“长短句”。词之所 以采用长短不一的句式，是出于音乐上的要求。词有词牌，就是填 词时所依据的词牌，词牌对声与韵以及句式与构造有明确规定与严 格要求，故有“填词”之说。依照每首词的字数多少，通常把词分 为三类，即小令、中调和长调。由于词调不同，它可分为：单调、 双调、三叠、四叠四种不同形式。(12)小令小令又称“叶儿”，是散曲中产生最早的一种体式。就其表现 形式而言，小令是单支的曲子，很像一首句式参差的小诗，更近似 于词。小令主要是从民间的词调和小曲变化而来的，其中也有少数 脱胎于诗词。它以句式长短不齐而与诗(特别是近体)迥然不同。 与词相比较，那末有同有异。主要特点有：用韵比词更密

16、、平仄比 诗词更严、通首惟独一段、可以另加衬字，这是小令与诗词不同的 更显著之点。以字数多少来划分，58字以内为小令，其体式短小精 悍，便于使用，所以在元代散曲中，无论从数量还是质量上看，它 都占领只要地位。（13）中调中调：自草堂诗余按词的字数多少为词分类以后，词家通 常把59至90字的词调称为中调。因为中调的字数介于小令和长调 之间，所以得名。如蝶恋花、渔家傲等词调。（14）长调长调即长词。自草堂诗余以91字以上的词调为长调后，- 直为后人所沿用。如两段的满江红、水调歌头和三段的兰陵王、四段的莺啼序等词调，都称为“长调”。参加中考学习小组更多超值菁华资料等着你！（一）分类法。即把众多的作家

17、、作品分成古代、现代、外国 三方面发展归纳。（二）网络法。即对一个作家来说，将其名字一篇名一名句， 形成一个知识网，对作品多的作家（课文中浮现的）可将其作品罗 列，涉及到文学常识方面的知识点加以归纳。（三）表格法。即对一大类作家、作品列表对照。如中国古代 作家、作品，可按年代先后列表简记其姓名（字号）、朝代、集名、 篇名、佳句这三各种方法要相互配合使用。近几年的中考题，考查范围较广泛，要求按时代了解我国古 代、现代文学中的作家、作品，按国籍了解外国的著名作家及其代 表作品，熟悉根本篇目文学作品中的主要人物和作品出处及评价， 掌握记叙文、议论文、说明文的根本特点和要求，掌握小说、散 文、诗歌、戏

18、剧的普通体裁常识的阅读要求，掌握应用文的特点和 写作格式，以及常见常用的文化知识。而此部份内容主要靠识记， 题型以选择、判断为主。要掌握好文学常识，要做到能抓住主要内容，识记完整准确， 时常复习，同遗忘做斗争。例1 （安徽省，XX）以下说法不正确的一项为哪一项（）A.捕蛇者说选自唐代柳宗元的柳河东集。B.醉翁亭记的作者是北宋文学家、史学家欧阳修。C.苏州园林的作者是我国现代文学家朱自清。D.我的叔叔于勒选自法国作家莫泊桑的短篇小说集羊脂 球。【分析】此题意在考查考生对古今外的著名作家、作品的了解 情况。这种题型是语文常识类考查最常见的形式。此题涉及到如下 内容：题目、作家、出自何处以及体裁等，因出题往往将文体、文 学知识揉在一起，因此，需要逐项分析。经分析可以看出A、B、D 三项都是正确的，而C项中“苏州园林”的作者应是“我国现 代著名作家、教育家、家叶圣陶”。【说明】做这种文学常识的中考试题，不仅要牢记初中六册中 重点课文、出处、作者及作家的根本情况，还要扩大知识面并提高 分析判断能力。例2 （淮阴市，1999）以下说法彻底正确的一项为哪一项（）A. “两表酬三顾，一对定千秋”，说的是诸葛亮和周瑜的事。B.袭人是红楼梦中的人物，严监生是儒林外史中的人物。