《手工制作》教案第1课 手工制作概述.docx

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1、手工制作教案课时分配表章序课程内容课时备注1手工制作概述22纸造型83布造型64泥造型45线造型46自然物造型87废旧材料造型68考核4合计42让学习取变来栗!课题手工制作概述课时2 课时(90 min )教学目标知识目标：(1 ) 了解手工制作的特点与分类。(2 )熟悉手工制作的造型规律。(3 )理解手工制作对教育的意义。(4 )熟悉手工作品的欣赏与评价要点。技能目标：(1)能够在实际操作中正确运用手工制作的造型规律。(2 )能够在实际工作中将手工制作与教育教学活动有机结合。(3 )能够客观欣赏并评价手工作品。素质目标：(1 )增强审美意识，善于发现美、鉴别美。(2 ”曾强触类旁通、举一反三

2、能力，在欣赏与评价活动中不断总结和积累经验。教学重难点教学重点：手工作品的欣赏与评价要点教学难点：在实际操作中正确运用手工制作的造型规律教学方法讲授法、问答法、情景模拟法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材教学设计第1节课：考勤(2min)一互动导入(8 min)一传授新知(20 min)一探索活动(15 min )第2 1课：互动导入(8 min )一传授新知(15 min )一文化微课堂(12 min )一探 索活动(5 min )一课堂小结(3 min ) 一作业布置(2 min )教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要

3、求签到培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况互动导入 (8 min)【教师】请同学们阅读材料王邱作为幼J L园教师代表应邀去本市某示范幼J L园进行参观交 流。参观过程中，士邸注意到，这所幼儿园的教师在环境创设和玩 教具制作上利用了很多新奇、有趣的手工作品(见图1-1-1)，这不 仅使幼儿园的环境充满童趣、饱含创意，而且对幼儿起到了很好的通过互动导入， 引导学生思考，调 动学生的主观能 动性教育作用。小小的手工制作，竟有如此大的作用,王丽感慨万分。回到幼儿园后，园长要求前去参观的教师每人整理一份资料， 为其他教师做一场主题为手工制作在幼儿教育中的应用的培训， 以提高教师队伍对手工制作的重

4、视程度,积极开展相应，作。 【学生】阅读材料 【教师】提出问题如果你是王丽，你会从哪些方面来开展培训? 【学生】思考、回答问题传授新知（20 min ）【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解手工制作的 基础知识一、手工制作的特点（-）视觉性（二）物质性（三）造型性（四）空间性二、手工制作的分类（-）按使用材料的性质划分根据使用材料性质的不同，手工制作可分为纸造型、布造型、 泥造型、线造型、自然物造型及废旧材料造型等。（二）按使用材料的形态划分根据使用材料形态的不同，手工制作可分为点状材料（植物种 子、沙子、纽扣等）造型、线状材料（纸条、绳、草茎等）造型、 面状材料（树叶、彩纸等）造型和块

5、状材料（陶泥、蔬果、易拉罐 等）造型。（二）按制作_L艺划分根据制作工艺的不同，手工制作可分为编织造型、刺绣造型、 印染造型、雕刻造型、插接造型等。（四）按作品的空间形态划分根据作品的空间占有形态不同，手工制作可分为平面造型和立 体造型。（五）按作品的用途划分根据作品用途的不同，手工制作可分为实用性手工制作和观赏通过讲解，让学 生了解手工制作 的基础知识，为以 后的学习打卜坚 实的基础性手工制作。派【教师】提出问题：你认为手工制作还可以按照什么标准来分类？派【学生】聆听、思考、举手回答三、手工制作的造型规律(-)构思与设计规律构思与设计的一般过程如下：(1)以作品用途为依据，确定作品是实用性的

6、还是装饰性的。(2 )结合作品的用途类型，确定作品的艺术表现手法，并结合 造型、结构、色彩等设计出具体的形象。(二)材料选择与使用规律材料的选择与使用应遵循两大规律：一是因意选材；二是因材 力也忌。(三)成型规律成型规律主要有三种：一是加一加；二是减一减；三 是变一变。四、手工制作对幼儿教育的意义(-)促进幼儿多种感官和动作的协调发展(二)提高幼儿的审美能力(三)培养幼儿健全的人格 【学生】聆听、理解、思考通过教学模拟 活动，培养学生的 角色意识提高学 生运用所学知识 的能力 【教师】请同学们阅读小小拖鞋教学方案，并请一位学生 扮演教师，其他学生扮演幼儿，模拟教学过程探索活动(15 min )

7、教学过程详见教材 【学生】根据教学方案进行教学模拟 【教师】对学生的表现进行点评第二节课互动导入 (8 min ) 【教师】请同学们阅读材料培训后的某大，园长对王耶说：经过上次培训，咱们幼儿园里 的老师已经充分认识手工制作的重要性,现在大家做手工的热情特 别高涨。我打算两大后举办一场教师手工制作比赛，对优秀作品的制 作者进行一定的奖励,以此引导大家制作出更好的手工作品。到时候 由你、掰口张老师担任评委。我这里有4件手工作品，你这两大先以 这4件作品为例，学习一下如何更专业地欣赏与评价手工作品。 【学生】阅读材料 【教师】提出问题你认为应从哪些方面对手工作品进行评价？ 【学生】思考、发言通过互动

8、导入， 引导学生思考，调 动学生的主观能 动性传授新知(15 min )【教师】通过大家的发言，引入新的知识点，讲解手工作品的 欣赏与评价要点一、适用手工制作是幼儿喜闻乐见的教育环境创设途径和学习材料提供 方式，因此，手工作品应体现趣味性，即要以幼儿为中心，体现童 心 童趣，力求以丰富多彩的造型、色彩、声响等吸引幼儿， 做到好看又好玩。此外，手工作品应符合科学原理，有助于幼儿认 识事物，掌握正确的概念和知识，以起到教育的作用。例如，可通 过折纸造型让幼儿认识、了解各种几何图形。二、经济一方面，手工制作要注意材料选择的经济性，充分利用日常生 活中常见的物品，根据区域特点就地取材，同时，应注重对废

9、旧物 品的充分利用；另一方面，因材施意、因意选材是手工制作经济性 的最大体现。例如，制作树叶粘贴画时，应利用树叶的自然形状进 行构思设计，过度剪裁反而会破坏作品的自然美和材料美。三、美观作为艺术品，手工作品的形象表现要具有艺术性和感染力，外 形处理和装饰要符合形式美的规律。形式美的表现多种多样，如造 型美、材料美、色彩美、自然美、装饰美等。例如，以拟人化的方 法处理幼儿园的布玩具、木玩偶，既符合幼儿的观赏心理，也符合 形式美的一般规律。通过讲解，让学 生了解手工作品 的欣赏与评价要 点四、创新在手工制作过程中，制作者需要充分发挥创造力，在设计理念、 形象塑造、材料发掘等方面推陈出新。同时，还应

10、注重汲取传统手 工艺术的精髓和现代艺术中的新思想、新方法,不断提高手工制作 的技巧，并付诸实践。【学生】聆听、思考、理解派【教师】提问:你认为这四个评价要点中，哪个最重要?为什么？派【学生】思考、发言文化微课堂 (12 min) 【教师】请同学们阅读“传统手工制作的现代化发展”，并扫 码观看微课视频(详见教材) 【学生】阅读、观看视频 【教师】请几位学生谈谈自己的感想 【学生】思考、发言使学生坚定文 化自信为传承和 弘扬中华优秀传 统文化贡献力量探索活动(5 min )【教师】请同学们阅读“可爱的猫头鹰”，让学生认识对幼儿 进行手工作品欣赏教育的重要性【学生】阅读、思考使学生认识对 幼儿进行手

11、工作 品欣赏教育的重要性课堂小结 (3 min)【教师】简要总结本节课的要点本节课了解了手工制作的特点与分类，熟悉了手工制作的造型 规律，理解了手工制作对教育的意义，熟悉了手工作品的欣赏与评 价要点。希望大家通过学习手工制作基础知识，为后面的学习打下 坚实的基础。【学生】总结回顾知识点总结知识点，巩 固印象作业布置 (2 min)【教师】布置课后作业任选4件手工作品，对其进行评价，并将评价标准和评价结果 填入教材表1-2-1中。【学生】完成课后任务加深学生对知 识点的运用能力教学反思本节课整体效果不错，学生与教市有了初步了解，且学生基本掌握了本课所学知识。在教学中,教师要将学生作为教学的主体，时刻关注学生学习成绩、方法等各方面的变 化，引导学生从被动学习转为自主学习和思考，从而提高学习的积极性和主动性。