(首师大版)四年级品德与社会上册通信沟通你我他教案.docx

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1、通信沟通你我他第一课时教学目标：学问与实力：初步了解通信服务的种类，以及各自特点，并让学生感受通信行业的劳动者供应的服务，给人 们的生活带来的便利，要敬重并感谢他们，珍惜它们的劳动成果。情感看法与价值观：感受通信行业的劳动者的辛苦，培育学生的责任感，并学会感恩。过程与方法：通过视察、了解从事通信行业的劳动者的辛苦，学会感谢他们教学重点：初步了解通信服务的种类，以及各自特点，并让学生感受通信行业的劳动者供应的服务，给人 们的生活带来的便利，要敬重并感谢他们，珍惜它们的劳动成果。教学难点：感受通信行业的劳动者的辛.苦，培育学生的责任感，并学会感恩。主要教法：讲解、探讨沟通、教具、相关资料、之前请同

2、学参观XX局、XX局学法指导：请学生仔细视察，仔细听资料从中了解学问板书设计通信沟通你我他行得见的信一使一一邮递员一一邮政通信.看不见的信使一一电波、光波一一电信通信教学过程：一、复习导入（3分）1 .师：上节课我们一起了解了许多种现代通信方式，让我们再来回忆一下（老师副板书：互联网、 传真机、电话、寄信、寄包袱），这些通信方式都是在为人们传递信息，那么你们觉得它们之间 有什么区分吗？（从传递信息的内容来分析）学生依据状况分析通信服务的种类设计意图：了解通信方式的种类。二、探寻通信传递的基本途径和特点（34分）第一部分：了解电信通信1.师：像电话、网络、传真这些通信方式是靠什么在传递信.息呢？

3、生猜想（靠电线靠光波电波）预案：师依据学生的回答给与评价，引导：这几个同学大胆地说出了自己的想法，他们说得对不对 呢？老师在课前收集了一些资料r我们一起来看看最熟识的电话的信息是怎么传递的。（出示课件： 电话分户盒）你们见过这样的盒子吗？在哪儿见过？生结合实际回答并听老师介绍交接箱、交换机房等2师：现在光纤入户，电话的信息传递更快了。快到什么程度呢？我们一起数数：12。停！就是 这短短的一秒钟的时间，光波已经跑到30万公里以外去了！大家肯定长了不少见识吧？其实，好多常常打电话的大人也不见得知道。今日回家后，你可以把知道的告知他们！至于手 机之间，手机与座机之间的信息又是怎么传递呢？我们课后还可

4、以接着探秘！设计意图：老师通过让学生猜想电信通信传递信息的方式，目的在于使他们了解电信通信的特点。 其次部分：了解邮政通信1 .师：刚才我们了解了一些看不见的信使，其实在我们身边还有许多看得见的信使在为我们传递着 信息，你们知道有哪些看得见的信使呢？生结合生活实际谈（邮递员、邮局服务的人）2 .师：老师在课下请大家有时间到邮局看一看，了解一下他们的工作状况，你知道他们都为我们供 应什么服务吗（我们在邮局可以办理什么业务？）生结合参观看到的沟通3 .师：通过参观、调查是我们看到了邮局工作人们的辛苦，可以看出一封信、一份包袱都凝合的许 多邮局工作人们的辛苦。同学们大家寄过信吗？信是怎么从一个人手上

5、到另一个人的手上的？我这 里有一封信，已经写好了地址贴好了邮票，寄过信的同学能办我寄一下吗？生结合谈：到邮局里寄，放在街边的邮筒也可以。4 .师：你会走进哪个地方寄信呢？ （XX局、XX局）生选择5 .师：对，寄信寄东西要看清晰中国邮政的标记。有谁收到过信？信又是怎么到你的手中的？（邮 递员送）你们见过邮递员吗？说说他们的样子（特点：服装、交通工具）生依据看到的相互沟通6师：一封信还要经过这样的过程，我们来看看（书41页）生了解（盖戳一分拣一装袋一运输一盖戳一分拣一投递）在这个过程中，邮递员不行缺少。说起邮递员，有一个一般的邮递员，曾被评为2023年度感动中国 十大人物之一。你们听说过吗？生看

6、书了解40页王顺友的故事（师补充教参58页尼玛拉姆、陈从连的故事）7.师：听了他们的故事，你们有什么样的想法？想说些什么吗?生结合故事谈感受8,师结：在一些边远地区，邮路是当地人与外界惟一的联系，通邮是当地人的须要，也正是因为有 了这些仔细负责的邮递员辛勤的工作，才使得当地人能够顺当地与外界沟通，我们生活中真的是不 能离开这些绿衣使者。9.师：我们刚才相识了两种信使：看不见的信使一电波光波，看得见的信使邮递员。靠光波、 电波传递信息的通信方式是电信通信。【板书：电信通信】另一类是，邮政通信。【板书：邮 政通信】师：你能不能依据信使的不同，把电信通信和邮政通信的最明显的特点找出来呢？生相互沟通（

7、电信：快；邮政：传递实物，点多、面广、线长）设计意图：此环节，不仅让学生知道邮政通信的特点，更重要的是要感受从事通信行业的劳动者的 辛苦，学会感谢他们。三、课堂，小结（2分钟）在我们的生活中，电信通信和邮政通信的信使不同，特点也不同，但是目的却相同，他们都是 把信息从一个人手中传送到另一个人手中，从一家传递到另一家，将千家万户紧相连。四、作业（1分钟）向家长询问怎样书写信封课后小结：老师通过让学生猜想电信通信传递信息的方式，使他们了解电信通信的特点。在了解邮政通信 时，不仅让学生知道邮政通信的特点，更重要的是要感受从事通信行业的劳动者的辛苦，学会感谢 他们。其次课时教学目标：学问与实力：能够正

8、确书写信封，邮寄一封信。，情感看法与价值观通过学寄一封信，体验与亲友、同学进行世纪通信联系的乐趣。过程与方法：通过了解寄信的常识，感受通信行业的劳动者的辛苦工作教学重点：能够正确书写信封，邮寄一封信。教学难点：能够正确书写信封，邮寄一封信。主要教法：讲解、亲自实践、教具、信封、相关学问学法指导：指导学生自己工整填写信封，学会邮寄一封信。板书设计学寄一封信一、谈话导入1.师：在中秋二些时，真的特反你当时什么心i1收信人邮编邮票（大家一起看）还有一封信，当我收到这门收到过其他人给你的贺卡或者信件吗？收信人地址：收信人姓名寄信人邮编（师引导：看到家人收到过的，有什么感受？）生结合实际谈感受预案：别人

9、会在什么样的状况下给你寄信？你会在什么状况下寄给别人信？（引导学生了解人们相互传递信息、表达感情会相互寄信）2.师结：其实，在现代社会里仍旧有许多人习惯用寄信的方式来传递信息、表达情意。而且信件的 种类许多，你们.知道其他邮件方式吗？3师边拿实物边介绍：我们干脆投进邮筒的是平信，除此之外还有航空信、特快专递、挂号信（师 介绍各种信件的特点）设计意图：目的在于了解一下寄信的意义及种类二、学写信封（33分钟）1 .师：假如我们没有特殊的事情时，写平信就可以了，提起写信，不知大家会不会写信封？课下请 大家去调查怎样写信封，我想大家都有了想法，下面每组同学相互沟通之后，试着依据写信封的格 式在老师给你

10、们画好的格里写一写。相互沟通之后，一组完成一份信封的书写2 .各小组相互沟通展示本组的信封，师生共同评议边看边总结：A信封的左上角写清收信人的邮政编码，右下角写清寄信人的邮政编码预案：邮政编码是干什么用的，我们在写时须要留意些什么？生依据课下调查的状况沟通（师介绍邮政编码：我国现行的邮政编码由六位数字组成，前两位数字代表省、直辖市和自治区, 第三位数字代表邮区，第四位数字代表县（市），最终两位数代表投递局和邮政所。原来，邮政信件 始终靠邮电局的职工手工分拣，工作量大，效率低，现在实行了全国统一的邮政编码之后，邮电局 就可以运用信件自动分拣机对信件进行识别，依据编码将信件快速分类。这样既大大减轻

11、了邮电局 工作人员的劳动轻度，又提高工作效率（信函自动分拣机每小时可分拣信件三万多件），加速了信件 的处理和传递。）师结：我们在写邮政编码时肯定要保证正确、书写字迹要清晰、工整，有利于自动分拣机刚好精确 的分拣信件。生相互沟通B什么地方贴邮票呢？贴邮票时应留意些什么呢？（邮资费用）师介绍：信函资费首重100克以内，每重20克本埠由0. 6元调整为0.8元，外埠由0.8元调整 为1.2元；100克以上的续重资费维持每重100克本埠1.2元、外埠2.0元不变。明信片资费由每 件0. 6元调整为0.8元。国内邮件挂号费则从原来的每件2元上调为每件3元。师结：贴邮票的邮资肯定够用C收信人地址、姓名写在

12、什么地方，应怎样写？生依据实际沟通师结：地址要写具体、具体，寄信人的地地址、姓名也要写清晰，一旦被退回，能够找到寄信的人。 3.师：通过刚才的沟通让我们知道了怎样正确书写信封，老师这里还有一个小提示，希望大家在今 后写信封时留意这些内容：生看温馨提示：（教材43页）4师：上节课我请大家给你的好挚友或亲戚写了一封信，告知他们你现在的近况，今日就请同学们 依据所学的指示，来正确书写信封，把这封信邮寄出去。生拿出打算好的信封实际写信封，师留意巡察，以便刚好发觉问题。补充学问（2分钟）师介绍给外国人写信封得不同，了解更多学问实践（请同学把信寄出去，回来之后谈谈感受）课后小结：在上课之前讲清寄信的意义和种类是特别必要，因为现在社会中，人们采纳这种方 式已经不多了，但是寄信具备它自身的意义，因此讲清晰很好。在学习写信封的时候，老师支配以 小组为单位视察写好的信封，并刚好进行方法总结，孩子们学到学问特别扎实。