教案：幼儿园音乐主题教案大全.docx

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1、幼儿园音乐主题教案精选大全【第一篇】活动目标1、感受乐曲旋律的变化，感知ABAC的曲式结构。2、用合作探索的方法创编故事情景和表演方式。3、乐意与同伴商议共同解决问题，体验合作游戏的快乐。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备物质准备：加速圆舞曲音乐（节选）、音乐图谱。经验准备：课前幼儿多次熟悉过加速度圆舞曲音乐，并随乐 初步尝试想象创编故事。活动重难点活动重点：感知乐曲的旋律变化。活动难点：根据乐曲旋律的变化能用肢体动作表达故事情景。活动过程（一）欣赏加速圆舞曲全曲，引导幼儿表达感受。师：这几天小朋友听了一首音乐，今天再来听一听，要一

2、边听一边想，你觉得这首音乐里好像讲了什么事情？教师播放音乐与幼儿一起倾听。师：听完音乐你想到了什么?你觉得音乐里发生了什么事？（二）分别请幼儿随乐用动作表达自己聆听后的感受，初步感知乐曲中旋律的变化。请幼儿集体随乐表演，初步感受乐曲旋律的变化。（三）出示图谱，借助故事情景匡助幼儿理解乐曲旋律变化。师：刚才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我们来一边听音 乐一边想这个故事里到底都发生了哪些事情？分段讲解图谱，引导幼儿随乐用动作表现，感知乐曲abac的段落 结构。（四）幼儿自由结伴选择不同情景的小组，创编情景表演，感应乐曲旋律的变化。1、按故事情景分成三个小组，幼儿自由选择相应的小组。师：现在，我

3、们来分组表演一下好不好？2、各小组创编，教师巡视指导。（五）集体分享各小组成果，并赋予评价和建议。师：现在有请我们各组小朋友把你们的合作表演展示给大家，哪 一组先来？今天小朋友们不仅听了音乐还创编表演了故事情景，你们表现得真好！活动延伸让幼儿在活动区继续表演。【第二篇】活动目标：1、感知音乐节奏的变化。2、学习建立游戏的规则，并体验与别人合作游戏的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、音乐录音火车快飞、录音机。2、节奏卡（红卡和黄卡）。3、打击乐器一到两种活动过程：1、感知两

4、种节奏。（1）教师打节奏让幼儿分辨并摹仿。老师：带来两种节奏型，请小朋友看看有什么不一样。（区别）（教师拍节奏）分别出示两种节奏卡命名红色卡和黄色卡。集体跟着关老师拍出来。（红卡没有付点，黄卡上有附点）。（老师再示范请幼儿摹仿）2、欣赏乐曲录音，熟悉旋律，感受节拍，并随音乐拍打节拍。（1）师：关老师带来一首曲子，请小朋友子细听，并用你喜欢的方式随音乐打节拍（拍手、拍肩、跺脚）。(2)提问：“请听听黄卡的节奏在哪里? ”(强调黄卡节奏)师：“请小朋友再子细听一遍，当听到黄卡节奏时拍出来。”(注：前面的歌词不拍，到有附点即黄卡节奏时拍。)师：“再听一遍，浮现黄卡节奏时歌词唱了什么?”(3)听老师用

5、乐器拍打的节奏进行小跑步的。当听到节奏的变换时 迅速和自己最近的小朋友两两结伴，乐器住手，快速静止不动。3、参预游戏，体验快乐游戏：教师介绍“做火车”的方法，幼儿 随音乐练习：师：“玩游戏是有规则的，请你听好规则：全体幼儿排成8列纵队， 第一位幼儿做火车头，两臂屈肘，两手握拳放在身体两侧，后面的幼 儿用双手搭在前面幼儿的肩上，做车箱。在音乐节奏变换时，原来做 火车头和第一节车箱的幼儿迅速举起双臂搭成山洞，给其它火车通过。 音乐停，火车停。”(1)、教师与三名幼儿做音乐游戏，其他幼儿观摩了解玩法。(2)、教师带领幼儿尾随音乐做游戏。(3)、男、女幼儿分别一队，尾随音乐做游戏。(4)、听音乐排成纵

6、队成一列火车离开。活动反思:1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得 幼儿对音乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简 化，可以把复杂问题简单化。3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的 变换时幼儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游 戏中而忘记变换，惟独少部份幼儿按要求进行。【第三篇】教学目标：1 .感知歌曲欢快活泼的特点，唱准附点音符。2 .学习去点子默唱，并尝试用不同的身体动作有节奏地表示默唱 部份的节奏型。3 .体验用多种方式演唱的快乐，培养幼儿的演唱能力，游戏时提 高

7、自控能力。教学准备：教学挂图，指棒一根，油性蜡笔一支，干抹布一块教学过程:、猜谜导入:“名字叫小花，喜欢摇尾巴，夜晚睡门口，小偷最怕他”（出示 小狗图片）师：你还记得谜面里小狗的名字是什么?（小花）我们一起来 和小花打个招呼！幼：你好，小花师：小花会是谁家的小狗呢?（老爷爷）教师摹仿老 爷爷咳嗽声音师：小花原来是张家爷爷的小狗。今天老师带来了一首 好听的歌曲，名字叫做张家爷爷的小狗二、学习新歌，尝试用多种方式进行演唱1 .教师有表情地范唱提问：刚才老师演唱的歌曲名字叫什么？张 家爷爷的小狗（请12名幼儿说）你听到了什么？2 .匡助幼儿理解歌词，初步学唱（1）幼儿回顾歌词，教师出示相应的图片。师

8、：小朋友看这张图谱，你觉得哪里最特殊？教师解说点卡图示：这里有三行点，表示三句话，每一句话有五 个点，每一个点表示一个字（2）引导幼儿朗诵歌词师：看着图谱我们一起把歌词有节奏的说一说。（3）初步学唱（2遍）师：试着把它唱一唱吧!会唱的小朋友请你用好听的声音来演唱!3 .学习用轮唱和齐唱、叠加和齐唱的的方式进行演唱（1）教师与幼儿一起分析图示，讨论演唱方法。师：这里有三行点，正好我们也有三组，可以怎么唱?（每一组唱 一句）第一句和第三句大家一起唱。看指挥学习用轮唱和齐唱（2）师：在打击乐杂技表演活动中，我们学了一种新的演奏本 领，你还记得吗?（叠加）叠加是什么意思?（一组一组加进来）看指挥学 习

9、叠加唱和齐唱提醒幼儿：小眼睛看子细了才干唱得更好听！三、学习默唱，体验歌唱的快乐1 .教师分别划去每句歌词的后三个字、后一个字、后四个字进行 默唱，鼓励幼儿在默唱时尝试用不同的身体动作有节奏的表示（拍头、 拍肩、拍腿等）师：今天我们要挑战一个新的歌唱本领，有没有信心！（1）教师先划去每句歌词的后三个字师：我划去了几个点?是哪三 个字?应该唱哪两个字?待会儿我们把划去的字唱在心里，用不同的身 体动作来表示幼儿学唱中间三句后完整演唱划去每句歌词的前两个字，学习默唱师：刚才我们把划去的字 唱在心里，这种唱法称为默唱。划去每句歌词的后一个字，学习默唱，在默唱时用拍手动作表ZjS O2 .引导幼儿探索不同的去点子的方法，在默唱时做木头人（请2 3 名幼儿上来去点子）四、玩游戏，对默唱游戏进行复习巩固1 .教师交待游戏要求师：待会儿我们站起来玩游戏，边唱边走， 当默唱时即将做一个木头人的动作。2 .幼儿起立玩游戏五、结束部份师：今天我们挑战了新的歌唱的本领，就是去点子玩默唱游戏， 课后小朋友可以试着再唱一唱，让你的歌唱本领越来越强好吗?