教学设计 地震中的父与子.docx

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1、17、地震中的父与子一、揭示课题，感知内容师：这节课我们继续学习17课。齐读课题：地震中的父与子1、师：谁来回忆课文主要写了一件什么事？（1994年，美国洛杉矶大地震中，一位父亲奋不顾身地挖了 38 个小时，终于救出了自己的儿子和儿子的同学这件事。）2、师：用抓六要素的方法归纳主要内容，说得简明扼要。出示最后一段课件。生齐读。师：这对父子历经了生与死的考验终于在一起了，此刻的拥抱胜 过千言万语，如果用一个词来评价他们，你会说他们是一对怎样的父 与子？生：了不起。3、师：说得真精彩，你能抓住课文中的主要精神、重点词语。来, 咱们带着“了不起”的语气再读课题。生：读师：我听出来了，有一点了不起。再

2、读，读得深情一些，达到“了 不起”。生：读师：投入你的情感，发出你的热情，再读。生：读。4、三次反复读课题后，板书：了不起二、细读课文、品读句子，体会情感同学们，默读课文，你从哪些地方体会到：父亲的了不起和儿子的了不起？请找出相关的语句或片断，用你喜欢的方式细细品读。师：停！你从哪些地方体会到：父亲的了不起。谁来说说。父亲的了不起：预设1、生：(1) 他挖了 8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。师：你发现什么地方了不起?生：父亲挖掘了那么长的时间。挖得那么艰难，挖得很辛苦。非 常劳累。我从这里体会到父亲的了不起。师：请你把

3、你认为的了不起读给大家听。生：读师：我觉得你这“8小时、12小时、24小时、36小时”仿佛就是 一瞬间，没有灰尘，没有血丝，没有血迹。请你再读，读出真实的状态来。生：再读。师：你请坐！同学们，36个小时，相当于两天一夜的时间，这位 父亲不吃、不喝、不睡就这么不停地挖着，以致满脸一一灰尘；累得 双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。到处都是血迹, 这“到处”指身上哪些？这是对父亲的什么进行描写？有什么好处？生：眼睛、手上、脚上、身体。生：是外貌描写，突出父亲挖的艰辛。师：这就是父亲！当你想到这些时，你就会问自己父亲怎么会变 成这样，在这三十六小时会发生哪些触目惊心的事情，请你们闭上眼 睛想一

4、想：（师范读）你仿佛看到什么？生：我仿佛看到父亲在废墟里挖呀，挖呀，瓦砾扎破了他的手指生：我仿佛看到坍塌的钢筋撕破了他的衣服生：我仿佛看到了破碎的玻璃片划破了他的膝盖-师：父亲就是这样，不断地在痛苦煎熬中继续挖着。你们怎么读。生：读。师：我仿佛听到了父亲的喘息，看到了他满脸灰尘，双眼布满血 丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹的身影。谁再来读？生：读。师：读得真好。这是饱含着血泪的情啊，我们已经感受到了这样 一份令人心痛的爱啊！师：这位勇敢的父亲，左肩扛着肉体的伤痛，右间扛着精神的压 力，是什么原因支持他这样做？生：是他对儿子讲的一句话。出示：“不论发生什么，我总会跟你在一起！ ”师：齐读这句话。这

5、句话是父亲对儿子的庄严的承诺一板书：承诺。师：是的，这是他自己常常对儿子说过的一句话。当父亲看到漂亮的三层教学楼变成废墟，悲痛欲绝的时候，支撑他的就是这句话生读：“不论发生什么，我总会跟你在一起！师：当他伤痕累累就要倒下，给与他力量的还是这句话生读：“不论发生什么，我总会跟你在一起！师：这句话让父亲成为一座大山，成为父亲不变的承诺。让我们 再次深情地朗读。生读：他挖了八小时预设2、师：还从哪些段落中看出父亲的了不起？生：我从310自然段看出父亲了不起？师：到底什么地方了不起呢？生：那么危险，消防队长、警察，好心人来劝阻他，他都说谁愿 意来帮助我。生：在这么危险的情况下，父亲始终坚信自己的孩子还

6、活着。师：父亲决不放弃到别人都认为他精神失常了。人们为什么都以 为他失常了？生：因为好多人来劝阻他，他说的还是一句话。师：他的信念坚定到人们认为他失常了。师：他坚持不懈的行为让别人认为他失常了。生：因为这位父亲他还双眼直直的，平常别人都不会两眼直直的, 所以他们认为父亲精神失常了师：真能干，你注意到眼神了，这是呆滞的眼神，这是木讷的眼 神，确实只有精神失常的人才有这样的眼神，但是我们知道这位父亲生：没有失常师：因为他的心中只有一个信念“不论发生什么，我总会跟你在 一起！齐读一一再读一一请读出他承诺的庄严。过渡：父亲是这样了不起，那么儿子的了不起又有哪些呢？儿子的了不起预设1“我告诉同学们不要害

7、怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我， 也能够救大家。因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起！” 生：告诉同学们不要害怕；让同学们先走。1、阿曼达是在什么情况下告诉同学们不要害怕？生：是在长达38小时的漆黑的瓦砾堆下生：是在长达38小时没有食物、没有水，又冷又饿的废墟底下生：是在无边的黑暗与恐惧、危险中，生：是在废墟随时可能会倒塌的情况下。师：读出阿曼达的自信和坚强。2、师：7岁的阿曼达为什么能在这种常人难以想象的恐惧中告诉 同学们不要害怕，坚持生的希望？生：“因为你说过，不论发生什么，你总会和我在一起!”这是儿子对父亲的什么？信任再读这句话，读出信任的坚定。预设2再看看阿曼达惊人的表现点出

8、文字：请看这段话，你认为阿曼达最惊人的表现是让我们读这三句话。师：不像阿曼达师：比较像阿曼达师：个个都是阿曼达。师：是什么力量让7岁的阿曼达如此的斩钉截铁。读出来：不论 发生什么，我知道你总会跟我在一起。”阿曼达的这种信念来自爱的信念。板书：爱的信念师：和阿曼达自信对应的父亲的颤抖，此时此刻，父亲为什么会 颤抖？生：师：这是一种劫后余生的兴奋、激动、喜悦、幸福3、朗读练习师；来！我们把他们父子创造奇迹的那一幕完整地展现给大家。出示：“爸爸，是你吗？ ”是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”“爸爸，真的是你吗？ ”“是我，是爸爸！我的儿子！”“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定

9、来救我，也能够救大家。因为你说过不论发生什么，你总会和我在一起！”父亲声音颤抖地说：“出来吧，阿曼达。”“不！爸爸。先让别的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我 不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。”三、总结拓展，感情升华屏幕次第出示：“不论发生什么，我总会跟你在一起心这是父亲对儿子的一一生： 承诺“不论发生什么,你总会和我在一起!这是儿子对父亲的一一生： 信赖“不论发生了什么，我知道你总会跟我在一起。”这是儿子爱的信 念。是儿子在绝望中满怀信心的力量源泉，是父亲坚持到底，永不放 弃的信念。这对了不起的父与子，共同创造了生命的奇迹。共同唱想了生命 的交响曲。这三句话为反复出现？有什么好处？生：互相响应，突出主题，表明中心，强调父子之间的深厚情谊。四、出示汶川地震视频，发表你的感言？生自由发表。板书:17、地震中的父与子爱的信念父亲一一承诺儿子信任