福建省泉州市南安市实验中学2022-2023学年七年级下学期第二次月考语文试题.docx

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1、福建省泉州市南安市实验中学2022-2023学年七年级下学期第二次月考语文试题学校:姓名：班级：考号：一、句子默写1 .根据语境，补写出古代诗文名句。王国维在人间词话中说“以我观物，故物皆著我之色彩。“因此我们能够在山川溪泉 中听见回荡的心声，在花树木间发现人生的影子。（1）诗文传情：我们从“念天地之悠悠，”读出了生命短暂、时不我待的 感伤（陈子昂登幽州台歌）；我们从“,隔江犹唱后庭花”感受到诗人对那些只知寻欢作乐，不问国事达官贵人的忧虑与愤慨（杜牧泊秦淮）；我们还看到了 诗人因晚唐皇帝求仙访道、不顾民生而发出“,”的感慨（李商隐贾生）。（2）诗文言志：我们从“,”看到了勇攀高峰，俯视一切的

2、英雄气概（杜甫望岳）；我们从“,”听到了不畏奸邪的勇 气和决心（王安石登飞来峰）。（3）诗文知理：我们从“,柳暗花明又一村”领悟出了困境中会出现希望和转机的人生哲理（陆游游山西村）；我们从“政入万山围子里，”懂得 了不要为眼前的顺境迷惑，要放眼长远方能履险如夷（杨万里过松源晨炊漆公店）。【答案】独怆然而涕下商女不知亡国恨可怜夜半虚前席不问苍生问鬼神 会当凌绝顶一览众山小不畏浮云遮望眼自缘身在最高层山重水复疑无路一山放出一山拦【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一要透彻理解诗文内容；二要认真审 题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。 本题中注意“怆

3、、涕、怜、苍、神、凌、览、遮、自、疑、拦”等字的正确书写。二、基础知识综合2 .读下面文字，按要求作答。品读中华美德能够陶冶情操、（）心灵。譬如，梁启超先生在最苦与最乐中 告诉我们“责任” 一词重如泰山，或甘之如饴，或畏之如虎，趋避之间，最能折射一个 人的价值取向与品格修养；诲人不ju新的叶圣陶先生对待工作以身作密，日常交往 脚步”是因为作者看到盛放的紫藤夏瀑布而感悟到生命真谛后的精神振奋和乐观；首尾 呼应，结构完整。 14.将十多年前紫藤萝花的花朵稀落和现在紫藤萝花的花繁枝茂、 生机勃勃对比，从而让人领悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是 无止境的的道理，为文章的主旨做铺垫。

4、【解析】1L本题考查内容理解。C.理解和分析不正确。根据本文见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛， 转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，借紫藤萝花表达了作者热爱生活、积极进 取的思想感情；可知运用了托物言志（象征）的表现手法，而非“比喻”。故选C。12 .本题考查词语赏析。第段“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ”句中用 “挨、接、推、挤”等动词，将花儿人格化，运用了拟人的修辞，生动形象地写出了花朵 的多而密，表现了紫藤萝花盛开时的生机勃勃、活泼热闹，画面富有情趣。13 .本题考查内容理解。根据段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见片辉煌的淡紫色，像条瀑

5、布，从空中 垂下，不见其发端，也不见其终极”可知，“我”因为被紫藤萝花的繁盛和美丽所吸引， 因而“我不由得停住了脚步根据段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的可知，“我”因 盛放的紫藤萝瀑布而感悟到生命真谛后精神变得振奋和乐观，因而“不觉加快了脚步”； 从结构上看，首尾形成呼应，使结构完整且严谨。14 .本题考查句段作用。内容上，根据第段“忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝我曾遗憾地 想：这里再也看不见藤萝花了写紫藤萝的悲惨遭遇，结合段“从未见过开得这样盛的 藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极 可知，与眼前茂盛的紫藤萝形成鲜

6、明对比，突出了紫藤萝旺盛的生命力；结构上，根据段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”可知, 引出下文的感悟，为文章的主旨做铺垫。阅读下面文章，完成下列小题。母亲朱孝智母亲从闽北第一镇樟湖，嫁到尤溪深山一个人口仅百余人的小自然村。父亲 体弱多病，无法从事体力劳动。年仅16岁的母亲嫁过来后，起早贪黑天天跟着我爷爷 上山下地干活。不久，分家出来，她不得不面对更多的活计，砍柴、种菜，样样得干， 样样得会。母亲生下我的第二年，又生下了弟弟，接着又生下了妹妹。父亲靠手艺谋生，经常外出。面对间隔这么密的三个孩子，没有帮手，母亲生活 的困难常人真难以想象。农村大家都挺忙，那时的条件又很差

7、，吃住拉洗不在一个地方， 母亲洗澡要等把我们三人都哄睡，晨起做饭要拔长耳朵注意听我们醒了没有,上厕所经 常是背上背着一个，另一个放在厕板上。现在偶尔提起这些，母亲依然心酸不已。转眼，我们兄妹三人上学了。母亲对孩子们上学是极为重视的，她深知知识的重 要。可小口村，学校只办一二年级，从三年级开始我们就要出外读书。我读到高中毕业 时，就先后念了四个地方的学校。母亲每每为我们担忧，生怕走山路遇到野兽，生怕人长得疲小在异地受人欺负， 生怕在学校挨饿受冻。母亲时常去看我们，送来米菜，查问我们吃住情况。记得我在尤 溪三中念初中时，她几乎每仔来一次。提着茶叶或挑着桃子，翻山越岭10多里路赶到 好场卖，以补贴家

8、用和我们的零用钱，生怕苦了我们。而她自己，往往一整天都舍不得 去买一碗面吃，傍晚卖光东西，才空着肚子壮着胆子一个人回家。那时我常想，瘦瘦小 小的母亲，哪来那么大的勇气和力量,要知道，那时山高林密，路远坡陡，山上常有猛 兽出没。那些年，母亲还犯有胃病，常听到她痛得直呻吟。母亲虽然尽心尽力地照顾我们，但生活还是不可能一帆风顺，总有这样那样的事 发生。有些事，坚强抗争，过来了。有些事，却难以抗拒命运的安排。我的弟弟快20 岁那年，与一个朋友去村供销社玩，供销社发生爆炸，他无辜殃及，不幸离世。这是母 亲一生的痛。她总怪自己没有看住他，才会遇上这事。我成家生子后，母亲从老家来到我沙县郊区的家帮我带孩子。

9、儿子3岁上幼儿园， 中午寄宿，母亲又闲不住，就到家附近的学校食堂煮饭，其他时间还到竹品公司穿编竹 凉席，起早贪黑按件取酬，直到我搬往城里居住。其间她竟然赚了十万元左右的辛苦钱。 母亲说：“从没赚过这么多钱，如果以前老家有公司该多好呀。”她心里想的是，如果 当时有这个条件，我们兄妹就可以少受点苦了。母亲一生中遭受的苦难，难以尽述。还好母亲性格坚韧乐观，与人为善，街坊邻 居都愿意与她交往。母亲用双手为我们拨开一路的荆棘，教会了我什么是爱和什出，教 会了我如何在遇到困难时坚强乐观。（摘编自2017年12月5日福建日报）15 .下列对文章的理解和概括，不正确的一项是（）A.第段写母亲为了不让我们吃苦，

10、提着茶叶或挑着桃子翻山越岭去卖，以补贴家用 和我们的零用钱，表达对儿女们无私的爱。B. “山高林密，路远坡陡，山上常有猛兽出没”渲染了母亲往返坪场途中恶劣的环境， 表现了母亲果敢的品格。C.母亲随“我”生活后，帮“我”带孩子之余还出去打零工挣钱，是为了补贴家用，减轻“我” 的经济负担。D.母亲用双手为我们拨开荆棘，教会了“我”什么是爱和付出，以及如何在遇到困难时 坚强乐观。16 .阅读全文，简要概括出与母亲有关的三件事情。17 .阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（1）“晨起做饭要以长耳朵注意听我们醒了没有句子中，加点词的含义是什么？请简 要概括。（2） “那时我常想，皆嗖个个的母亲，哪来那

11、么大的勇气和力量”句子中，加点词有什 么作用？请简要说明。18 .文中塑造的母亲是怎样的形象？请根据全文简要概括。19 .第段在文章中起到了什么作用？清结合全文简要概述。【答案】15. C 16.刚出嫁为了家庭生计，母亲辛苦地劳作；读书时母亲为我 们担忧，常来学校看望我；卖东西补贴家用；责怪自己没看住弟弟，让弟弟出事故； 帮“我”带孩子之余还去挣钱。17. （1） “拔”是拉出的意思，生动传神地写出了母亲使劲拉长耳朵听孩子睡醒的情形，表明了母亲对孩子无微不至的爱护。（2） “瘦瘦小小”运用叠词，写出母亲柔弱的形象，突出母亲的勇敢和坚韧。 18.示 例：母亲是一个勤劳、勇敢、坚强乐观，与人为善，

12、无私付出、始终为儿女着想的慈母 形象。 19.要点：（1）突出母亲坚韧乐观，与人为善的性格：（2）写出母亲对“我” 的教育影响之大，教会了“我”爱和付出，坚强乐观：（3）表达了“我对母亲的怀念和感 激之情；（4）总结全文，深化文章的中心，起到画龙点睛的作用。【解析】15. C”是为了补贴家用，减轻，我，的经济负担”对文章的理解和概括不正确。 原文是“母亲又闲不住，就到家附近的学校食堂煮饭，其他时间还到竹品公司穿编竹凉 席，起早贪黑按件取酬，直到我搬往城里居住16 .情节概括题。通读全文，理清故事线索，抓住人物的活动，注意时间地点的变化， 梳理情节，以什么人做了什么事有什么结果来概括，不要遗漏主

13、要情节，不必叙述细节， 语言要简洁通顺。组织语言时，最好以“母亲”为陈述的主体。概述出“母亲”刚出嫁时辛 苦地劳作、常来学校看望我、卖东西补贴家用、弟弟出事故责怪自己、帮“我”带孩子之 余还去挣钱等事件。17 .赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从品味词语的角度分 析作答。（1）“拔”本义：拉出。语境义：生动传神地写出了母亲使劲拉长耳朵听孩子睡 醒的情形。答作用时还要答出母亲对孩子无微不至的情感。（2） “瘦瘦小小”从语言特点 来看，运用叠词。答作用时除了答出生动形象地描写出母亲柔弱的状态外，还要答出母 亲的勇敢和坚韧的性格。18 .这是一道人物性格分析的题目，人物性格分析

14、注意从小说的情节入手，通过对人物 的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。如此题从母亲卖东西补贴 家用、责怪自己没看住弟弟、帮“我”带孩子之余还去挣钱等情节中可概括出母亲是一个 勤劳勇敢、坚强乐观、与人为善、无私付出、始终为儿女着想的慈母。所以定要读懂 情节与描写。19 .考查语段的作用，要考虑到语段在文章位置上的意义。语段正好是文章的结尾，所 以在结构上就有收束全文、画龙点睛的作用。在内容上，突出母亲坚韧乐观和与人为善 的性格及母亲对“我”的教育影响之大。一定要把文章所表达的中心答出来，即表达了“我” 对母亲的怀念和感激之情。【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作

15、、心理、肖像和其它侧面的 描写中指出人物的性格，然后结合文章的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的 事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相关的和文章的主旨 行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简 单的回答性格特征。阅读下面的材料，完成下列小题。材料一：死活读不下去排行榜榜单（广西师范大学出版社2013年6月统计发布）榜单名次书名榜单名次书名第1名红楼梦第2名百年孤独第3名三国演义第4名追忆似水年华第5瓦尔登湖第6水浒传名名第7名不能承受的生命之轻第8名西游记第9名尤利西斯第10名钢铁是怎样炸成的材料二：我坐在从法兰克福飞往上海的飞

16、机上。正是长途飞行中的睡眠时间，机舱 已熄灯，我起身去厕所。座位离厕所比较远，我穿过很多排座位同时穿过了很多排 iPad不唯觉玩iPad的，基本上都是中国人，而且他们基本上都在打游戏或看电影， 没见有人读书。其实在法兰克福机场候机时，我就注意到，德国乘客大部分是一杯咖啡、 一份报纸、一本书，或者一部kindle、一台笔记本，安静地阅读或工作。 当然，我 知道中国人并不是不读，很多年轻人几乎是每10分钟就刷一次微博或微信，从中获取 有用的信息。微博和微信的太过流行，它们会不会塑造出只能阅读片段信息、只会使用 网络语言的下一代？当然，网络侵蚀阅读是一个全球化的现象，并不只是中国才有。但 有阅读习惯

17、的人口比例在中国庞大的人口当中，显得尤其稀少。我其实更想说的是，当 下的中国，缺少那种让人独处而不寂卖、与另一个自己自己的灵魂对话的空间。（摘自令人忧虑，不阅读的中国人，有删改）材料三：李伟明先生在闲看图书印数一文（见文汇读书周报2011-3-11） 中说道，“比起上世纪80年代，现在的图书平均印数要少得多。如今的图书，发行5000 册就算不错的，能上万则是场销了。”李先生认为，这种图书印数少的背后则有图 书品种丰富的好现象。对此说法，我当然认同。因为当今的图书出版的品种的确呈现为 一种多元丰宫的状态。然而，从目前的单本平均印数的大幅度下滑的现象看，这无疑也 暴露了国人对于图书需求量的就减的事

18、实。抑或说，从其中我们亦可以窥见当下中国的 真正坚持购书的人已经越来越少的状况。（摘自中国人读书之现状20 .根据上述材料判断，下列说法不无哪的一项是（）A.调查显示，我国“四大名著”也上了“死活读不下去排行榜榜单”。B.中国人也在阅读，但大多是网络阅读，片段信息阅读。C.有阅读习惯的人口在中国庞大的人口中所占的比例，还是很低的。D.中国图书印数少的背后充分说明了图书品种的丰富。21 .请用一句话简要概括三则材料的主要内容。22 .结合上述材料，说说“名著死活读不下去”的原因。【答案】20. D 21.我国国民阅读现状令人担忧。（意对即可） 22. （1）微博和微信太过流行（或网络侵蚀阅读）；

19、（2）缺少与自己心灵对话的空间。（意对即可）【解析】20.此题考查的是对文章的感知。D项“充分说明了图书品种的丰富”表述有误， 原文中是“图书印数少的背后则有图书品种丰富的好现象”，换成“充分说明过于绝对化。 故选D。21 .此题考查的是对材料的探究。从材料一的图表中，我们可以看出对于这些经典名著， 人们的阅读兴趣不是很高；通过材料二中中国人和德国人的对比，可以看出中国人倾向 于片段化阅读，有阅读习惯的人口比例在中国庞大的人口当中，显得尤其稀少；材料三 揭示了当下中国的真正坚持购书的人已经越来越少的状况。所有这些都说明了我国国民 的阅读习惯有待改善。据此理解作答即可。22 .此题考查的是从文中

20、搜集信息的能力。细读材料，围绕问题寻找关键句子，然后在 加以整合即可。通读材料，可以确定答题区域在材料二的最后一段，仔细阅读，可以从 中筛选出“微博和微信的太过流行“，这样只能“塑造出只能阅读片段信息、只会使用网 络语言的下一代“，“网络侵蚀阅读是一个全球化的现象”，“当下的中国，缺少那种让人 独处而不寂寞、与另个自己一自己的灵魂一对话的空间据此概括作答。七、作文23. “我太难了”是当下的一句网络流行语，反映了普通人的生活、学习和成长的 烦恼。从国家到个人，都有“难”的时候。总有一段难熬的日子，让你自我怀疑。不过 当你再经历多一点，会发现，那只是生活的常态。闯过一道道难关，回首发现再难都有

21、解决问题的方法。请以“其实没有那么难为题目，写一篇记叙文。要求：不少于600字。不要套作，不得抄袭。不得出现真实的校名和师生姓名等 个人信息。【答案】例文：其实没有那么难我有严重的恐高症，稍一到高处就害怕，更别提攀岩这种高难度挑战了。可那一次， 我却战胜了心中的恐惧，成功地完成了攀岩。那岩壁足有十米之高，我一看就脚底发软。好难啊！我暗自叫苦，脚刚抬起却又 不争气地落下。不经意瞥见一旁的小妹妹已“噌噌噌”地攀得老高！我可不服气，咬咬牙， 硬着头皮抬起了脚。我按教练的方法，两手抓牢凸起点，左脚发力，右脚顺势登上，双 手轮换着向上：“貌似不太难啊！ ”我凭借着身高的优势，不一会儿就向上爬J许多。可

22、随着高度的变化，我的恐高症开始作怪，只朝下看：好高呀！随即头晕起来，我不敢 再爬，只得颤巍巍地立在岩壁上，过了好一会儿才敢继续。抬头向上看，只见一个红色 的凸起点正向我耀武扬威，我不禁一震：要知道这儿可是难度最高的凸起点！我先将左 手和双脚固定好，右手向上够，可就是够不着，只好右脚微曲后再用力一蹬，带动右手 向上，勉强够到了，本想将它牢牢扣住，可它不仅小，还十分光滑，我没抓牢，脚一滑， 只好顺着绳索落到了地面。我又尝试了几次，可结果都是如此，我已完全不敢再爬，可又看到那个小妹妹向上 爬了一大截，虽动作不如刚才迅速，但仍一步一步艰难向上。我沉卜气来，冷静思考路 线，把恐惧都抛到九霄云外。终于，我

23、又一次爬到了红凸起点。这次，我早有准备，左 脚向左上一跨，绕过红凸起点，进入了由一大片红凸起点组成的“雷区:我用脚尖小心 翼翼地用“锁”住两个点，双手将凸起点握在拳中，一点一点向上移动，可就在此时，我 左脚松了一下，仅可把重心放在右脚，这样支撑不了多久我就会掉下去，难道就这样前 功尽弃了吗？我不甘心，双手发力将左脚“救”了回来，最后手一扣，脚一蹬，终于爬到 了最高点。其实，很多事并没有你想的那么难。只要放平心态，带上自信，用不懈的努力磨砺 自我，就能取得成功！【详解】本题考查命题作文。审题立意。作文是一篇命题作文。“其实没那么难”，是省略主语的陈述句式，也是个感 悟个性化的作文，这个文题我们可

24、以运用“作拓展，添成分”法来审题：什么其实没那么 难？幸福、快乐、沟通、尽孝、道歉、原谅、拒绝诱惑、战胜自己、关爱他人、成为赢 家题目是“其实没有那么难理解文题中“其实”暗示的要求：“其实”指这个问题从 表面上看似乎很难，其实并不难。它暗示了行文的情节应该设计为起初认为是很难，后 来因为某一际遇，明白了掌握了方法和技巧，没有那么难。比如在学习与生活中，自己 原本有畏难情绪，经过老师、同学和父母的帮助，或是让你克服了畏难情绪，或是帮你 找到了解决难题的方法和技巧。重点是我们要写出我们认识转变的过程和转变的原因， 还要写出我们的收获，对我们成长的帮助。可供选择的答案有很多。为什么说它其实没 那么难

25、？可用生活中具体的事例来说明它的简单，最后再谈谈自己的感悟。“其实没那 么难”的“其实”很重要，应写出开始的畏惧以为不简单以及成功后的恍然大悟，变 化的过程也要写出来。构思选材。可从以下方面来确定主题：拥抱春天其实不难，做个好人其实不难，一家人 相亲相爱其实不难，坚守信念其实不难，改变自己其实不难，感受幸福其实不难要 求写成记叙文，可写生活中经受磨难，学习中遇到困难，情感上经历变化后，发现原来 只要达到某个条件，或者说只要采取某些行动，就能达到目的，从而得到“其实没那么 难”这个主题。比如在学习与生活中，自己原本有畏难情绪，经过老师、同学和父母的 帮助，或是让你克服了畏难情绪，或是帮你找到了解

26、决难题的方法和技巧。重点是我们 要写出我们认识转变的过程和转变的原因，还要写出我们的收获，对我们成长的帮助。中宽厚待人的品质值得我们去学习；驿路梨花里，众人默默修qi小木屋，让雷锋 精神（）;诵读爱莲说，培养如莲一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的君子情 操。阅读这些文章，可以激励追求道德修养的更高境界。如今我们重温那些代代相传的 中华美德，不仅是为了传承，更是为了（）中华优秀传统文化的精髓，在人生道路上 行稳致远。（1）根据拼音，依次书写规范的汉字。（正楷或行书）（2）在括号内依次填入词语，全都恰当的一项是（）A.净化代代传承汲取B.净化家传户诵汲取C.洁净代代传承吸取D.洁净家传户诵吸取（

27、3）文中画横线的句子有语病，请写出修改后的句子。【答案】（1）倦则葺A（3）阅读这些文章，可以激励我们（人们）追求道德修养的更高境界。【详解】（I）本题考查根据拼音写汉字和汉字书写。先根据拼音得出正确汉字，然后用 正楷或行书规范地书写在田字格内。juan倦,诲人不倦：耐心地、不厌倦地教导别人。z6则，以身作则：以自己的行为做出榜样。ql葺，修葺：对建筑物进行的修理。（2）本题考查词语的运用。净化：清除杂质使物质纯净。洁净：干净；清洁。空一，根据“品读中华美德能够陶格情操、（）心灵”语境，此处是清除杂质使心灵纯 净的意思，应使用“净化代代传承：一代接一代地相继传下去。家传户诵：家家户户传习诵读。

28、空二，根据“让雷锋精神（）“语境，此处是一代接一代地相继传下去的意思，应使用“代代传承”。汲取：吸取；吸收。吸取：吸收采取。【区别】侧重点不同。汲取比喻像吸取水分一样地吸取有用的东西，侧重于提取、取 得。吸取指吸收采取，侧重于吸收。适用范围不同。汲取一般只用于抽象事物，适用 范围较小。吸取可用于抽象或具体的事物，适用范围较大。使用方式不同。汲取词性 比较文雅庄重，通常出现在较为正式的书面语中，口语中一般不用。吸取较通俗，除了 书面语之外，在大众口语中也广泛使用。搭配对象汲取往往与表示抽象事物的词语搭 配，如“汲取经验”、“汲取教训”、“汲取智慧”等等。吸取的搭配对象非常广泛，既有表 示抽象事物

29、的词语，也有表示具体事物的词语，如“吸取器X吸取式”，而“汲取”却没有 这一用法。空三，根据“更是为了()中华优秀传统文化的精髓，在人生道路上行稳致远”语境， 此处是搭配对象是“中华优秀传统文化的精髓“，属于抽象事物，应使用“汲取 故选Ao(3)本题考查语病辨识与修改。画线句”阅读这些文章，可以激励追求道德修养的更高境界“语病是主语残缺，在“激励” 后加“我们”或“人们”等。三、名著阅读3.根据你的阅读经历，补充完整卜.面的读书卡片。作品人物事件感悟骆驼祥子祥子因而彻底绝望，开始自暴自弃，最终成为一具行尸走肉。要有坚定的信念，有战胜困 难的勇气和信心。海底两万里尼摩船长遇土著人袭击，利用楼梯和

30、扶手上的吓跑土著人。【答案】小福子去世电力网面对危险沉着冷静，用智慧克服困难【详解】第一空，本题考查名著内容的识记。在经历了人生的三起三落之后，祥子买车 的愿望终成泡影。但小福子填补了他心中的空白，他还期待着能与他喜欢的小福子结合。 然而，最终小福子自杀了，祥子生活的信念悄然死火。他不再想也不再希望，甚至连绝 望也感觉不到了。据此可概括答案为：小福子去世。第二空，本题考查名著内容的识记。“鹦鹉螺”号搁浅巴布亚新几内亚，尼摩船长同意 阿罗纳克斯三人上岸打猎，但三人在打猎时被十.著人发现险些被刺伤，狼狈地逃上小艇 划回“鹦鹉螺”号。土著人追来时，因为从来没有见过“鹦鹉螺”号这样一个大家伙，不敢 贸

31、然进攻。渐渐地土著人见大家伙不动就跑上r甲板，尼摩船长把舱门大开，利用楼梯 和扶手上布置的电力网，使得几个土著人一进入就被电击，将土著人吓跑。此空答案为： 电力网。第三空，本题考杳名著评价。土著人追击阿罗纳克斯三人时，划来独木舟围住鹦鹉螺号， 企图向“鹦鹉螺号”发起进攻。尼摩艇长将电通到艇外壳，土著人触电后吓得魂飞魄散退 走了。后来，搁浅的“鹦鹉螺号”被涨起来的海潮托起，离开了珊瑚石床，时间正如艇长 所预料的分亳不差。从“鹦鹉螺号”搁浅以及被土著人围攻这一事件中，尼摩船长的机智 应对教会我们，在面对危险时，要沉着冷静用智慧克服困难。4 .“以最卑微的梦，致那黑夜中的呜咽与怒吼”，这是歌曲孤勇者

32、中的一句歌词， 这首歌想表达的是“卑微的生活和梦想并不能击垮每个平凡的奋斗者”，下列人物中，你 认为哪一位是当之无愧的“孤勇者”？请结合人物经历和性格说明理由。骆驼祥子中的样子 海底两万里中的尼摩船长【答案】示例一：我认为骆驼祥子中的祥子是孤勇者。“拥有一辆自己的车”是祥子 的梦想，为了实现这个梦想，他早出晚归、风里雨里、不顾疲劳、拼命地拉车赚钱，为 了多节约几文钱，平时不敢吃好的，有时跑得口干舌燥，胸口发辣，也舍不得买包稍好 的茶叶喝两碗茶“补气散火”，甚至生病了也不愿意花钱买药，“自己硬挺着整整三年， 祥子多拉快跑，省吃俭用，终于用血汗钱买上了漆板上映得出脸的新车。因此，我认为 祥子是当之

33、无愧的孤勇者。示例二：我认为海底两万里中的尼摩船长是孤勇者。尼摩船长所渴望的不是金钱和 财富，而是人生的自由和幸福。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族做正义的斗争。 当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底，用反抗的行动和不满的言论, 支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。表面看来，尼摩船长似乎是个与世隔绝的 心如死灰的隐士，但他内心迸发的炽热情感和他的反抗斗争，无一不彰显了他是一个在 反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。因此，我认为他是当之无愧的孤勇者。【详解】本题考查名著内容及语言表达能力。根据“以最卑微的梦，致那黑夜中的呜咽与怒吼，这是歌曲孤勇者中的一句歌词， 这首歌

34、想表达的是卑微的生活和梦想并不能击垮每个平凡的奋斗者”可知，孤勇者指心 怀梦想的奋斗者。答题时，结合名著的情节内容阐述，言之有理即可。示例一：我认为骆驼祥子中的祥子是孤勇者。他是一个来自农村的青年，他想要通 过自己的奋斗在北京城立足，他选择了人力车夫的职业，他最大的梦想是拥有一辆属于 自己的洋车，为此，他早出晚归、风里雨里、不顾疲劳、拼命地拉车赚钱，经过三年的 努力，终于买了辆新车，实现了自己的梦想。后来这辆车被大兵抢走，但他依然没有向 命运屈服，乂开始拼命拉车，为重新买车奋斗着。因此，我认为样子是当之无愧的孤勇 者。示例二：我认为海底两万里中的尼摩船长是孤勇者。尼摩船长性格孤僻刚毅，他勇 敢

35、地带领着团队在海底旅行，当船长看到个可怜的采集珍珠的人潜入近海却遇到了鲨 鱼的攻击，船长勇敢的冲上去跟鲨鱼搏斗并解救了这个采珠人，之后又送给采珠人价值 不菲的珍珠。当穿过南极后，潜艇又历经冰山封路、章鱼袭击等险情，都是尼摩船长以 惊人的冷静和毅力，带领船员战胜了困难，这些都让他的形象熠熠生辉。因此，我认为 尼摩船长是当之无愧的孤勇者。四、诗歌鉴赏阅读诗歌，完成下面小题。己亥杂诗（其五）（清）龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。5 .对这首诗的分析有误的一项是（）A.头两句叙事抒情，在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。B.后两句以落花为喻，表明自己的心

36、志，在形象的比喻中，融入议论。C.诗人说“落红”是自吐心曲，诗人辞官归隐是为了给更有才华的年轻人提供更多的升 迁机会。D.这首诗反映了诗人辞官后不甘消沉，决心继续关心国家大事的积极向上的人生态度。6.“落红不是无情物，化作春泥更护花这两句诗采用了哪种抒情方式？抒发了诗人怎 样的思想感情？【答案】5. C 6.这两句诗间接抒情（借景抒情、借物抒情）。抒发了诗人虽脱离官 场，仍然关心着国家前途命运，不忘报国之志，始终要为国家效力的思想感情。【解析】5.本题考查内容理解。C.”是为了给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会”分析有误。根据“浩荡离愁白日 斜”，结合背景可知，作者当时愤然辞官，离别亲朋好

37、友，愁肠百结。那么龚自珍本人 辞官的理由是什么呢？此年恰是龚自珍的从父出任礼部堂上官，例当引避，自珍以此为 由，并又申请因父母年迈，辞官归里。也有人分析认为因政见不同得罪宗室。不管哪一 种理由最终促成了龚自珍的辞官，这个结局肯定是迫不得已的。故选C。6 .本题考查思想感情。“落红不是无情物，化作春泥更护花意思是：我辞官归乡，有如从枝头上掉下来的落 花，但它却不是无情之物，化成了春天的泥土，还能起着培育下一代的作用。诗人以落 花为喻，表明自己的心志，运用了间接抒情（或借景抒情、借物抒情）的方法，表现诗 人虽然脱离官场，依然关心着国家的命运，不忘报国之志，以此来表达他至死仍牵挂国 家的一腔热情，包

38、含一种牺牲小我成就大我的无畏精神。五、对比阅读阅读下面两篇文言文，完成下面小题。【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素零，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍 之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？（陋室铭）【乙】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远 观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱， 陶后鲜有闻。蓬之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！（

39、爱莲说）7 .解释下列加点的文言字词。（1）惟吾德馨馨：（2）可爱者甚色蕃：（3）可远观而不可鎏玩焉亵玩：（3）无案牍之劳彩形：8 .用给下列句子划分节奏，划分不恰当的一项是（）A.山/不在高，有仙/则名。B.苔痕/上阶绿，草色入/帘青。C.予/谓菊，花之/隐逸者也。D.香远/益清，亭亭/净植。9 .把下面语句译成现代汉语。（I）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（2）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。10 .【甲X乙】两篇短文采用了哪种相同的写作手法？分别表达出作者怎样的人生志趣？【答案】7. （1）能散布很远的香气，这里指德行美好（2）多（3）靠近玩弄（4）形体、躯体 8. B 9. （1）说说

40、笑笑的是博学的人，来来往往的没有平民。（2）我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。10.写法为托物言志，即“借助某种事物来抒发情感”。甲文表达了作者高洁傲岸的情操。 乙文表达了作者洁身自好，坚守节操的人生志趣。【解析】7.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具 体语言环境中的用法，如通假字，词性活用、古今异义等现象。（1）句意：只是我品德好（就感觉不到简陋了）。德馨：德行美好。（2）句意：可爱的（花草）很多。蕃：多。（3）句意：（只）可以从远处观赏，却不能靠近去玩弄啊。亵玩：靠近玩弄。（4）句意：没有官府公文劳神伤身。形：形体、躯体。8

41、.本题考查文言文划分朗读节奏。解答此类试题，要先对句子作简单翻译，初步了解 大意，然后根据句子的意思和占文句法进行停顿；同时利用虚词来辅助停顿。停顿时要 注意古汉语的语法和句式，不能出现“破句的现象。9 .“苔痕上阶绿，草色入帘青”意思是苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘， 使室内染上青色。这两句都应该在主谓之间断开，“苔痕”“草色”是主语、故正确划分应 为：苔痕/上阶绿，草色/入帘青。故选B。10 本题考查翻译文言文句子。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特 殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分 补充完整。（1）句重点词有：鸿儒，

42、博学的人；白丁，平民，指没有功名的人；（2）句重点词有：予，我；独，唯独；之，用在主谓之间取消句子独立性，不译；而， 表转折，却；染，沾染；濯，洗；涟，水波；妖，艳丽。11 .本题考查对写作手法和文章主旨的理解。这两篇文章都用了托物言志的表现手法。 所谓托物言志，也称寄意于物，是指作者运用象征或起兴等手法，通过描绘客观上事物 的某一个方面的特征来表达作者情感或揭示作品的主旨。陋室铭中作者借“陋室”托物言志，“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来 无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形从室外景，室内人，室 中事方面着笔，渲染陋室不陋的高雅境界；“斯是陋室，惟吾德警“点明文章主

43、旨，统领 全文，借赞美陋室抒写自己高洁傲岸，安贫乐道，不与世俗同流合污的意趣。爱莲说中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭 净植，可远观而不可亵玩”写出了莲花高洁、质朴、正直等品格；“莲，花之君子者也 把莲比作“君子”，作者托物言志，借莲花表现了自己洁身自爱、清正廉洁的高洁人格。【点睛】参考译文：【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是简陋 的房子，只是我品德好就感觉不到简陋了。苔痕碧绿，长到台上，草色青葱，映入帘里。 到这里谈笑的都是博学之人，来往的没有知识浅薄之人，可以弹奏不加装饰的琴，阅读 佛经。没有弦管奏乐的声音扰乱耳朵，没有

44、官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草 庐，西蜀有扬子云著书时居住过的草玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。 从李氏唐朝以来，世上的人卜分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中生长出来却不被 污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加 清香，笔直洁净地立在水中。只能远远地观赏却不能靠近玩弄它啊。我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。 唉!对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什 么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！六、现

45、代文阅读阅读宗璞的紫藤萝瀑布一文，完成下面小题。我不由得停住了脚步。从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下， 不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花 中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂国蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛 开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来 了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是

46、一个小小的张满了的帆，帆下带 着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么 仙露琼浆？我凑上去，想摘一1朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不 只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑 和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时 都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，杳气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩 着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大林紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但 花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢

47、，好像在试探什么。后来索性连那稀零 的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活 腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗 壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那 小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。 它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。12 .下列对作品的理解和分析，不正确的一项是（）A.第段独句成段，既是作者内心的反应，又为全文埋卜.悬念伏笔。B.第段划线句把“藤萝”比作“瀑布”，突出了紫藤萝繁密茂盛、生机盎然的特点。C.本文采用比喻的表现手法，表达了作者热爱生活、积极进取的思想感情。D.作者凝望盛开的紫藤萝花瀑布，驱散了心中的悲痛和焦虑，感悟到生命的永恒、顽 强和美好