2023小学语文教师培训心得体会.docx

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1、通过本次培训，丰富了我的教化思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教化理 念和思想境界，更激发了我教好语文的热忱和信念，我会不断学习，不断反思，一路前行。 现将我这次培训的收获与体会总结如下： 一、老师要多读书，不断丰富自己的学问。想给学生一滴水，老师就必需具备一桶水。专家们的讲座就充分印证了这句话。他们用 渊博的科学文化学问旁征博引给学员们讲解并描述深邃的理论学问，讲得通俗易懂，让我们 深受启发。那么在工作中，我们面对的是一群对学问充溢渴求的孩子，将他们教化好是我们 的责任和义务。这使我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升。不断加强修 养才能胜任教化这项工作。加强学习不仅仅只

2、专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素养。老师 应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教化教学方 法。在丰富自身专业学问的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学学问，从而更好地适应 教学的须要，通过总结阅历，提高自身，向更完善的目标努力。还要充分利用现代信息通讯 技术，不断扩高校习资源和学习空间，刚好了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注 意与其他老师和专家的合作探讨,老师要秉承终身学习和教化理念，以适应教化改革的浪潮。 二、提高思想相识，净化灵魂。培训其实是一个反思、进步的过程，这十几年的教学生涯，让我已经渐渐倦怠，我已不 知道从什么时候起先，

3、自己变的除了爱埋怨，还是埋怨。抄不完的笔记，常见的检查，苛刻 的制度，一项又一项的任务以及家长的难缠，学生的愚笨，领导的不理解，等等。都是那么 沉重，沉重的令人窒息。我早已像一台机器，不再有灵感。把老师当成了一种谋生的职业。 对工作有的是厌倦之意，不平之心，黯淡之境。可通过这次的培训，走进教学大师们的心灵 世界，感叹于他们思维的灵敏，语言的风趣丰满，独特的教化视角，健康乐观的人生观，丰 富的教化阅历激起了我内心中的心弦，触及到我思想的深处，我一次次禁不住问自己我 该怎样做?做什么样的老师?怎样做一名优秀的老师?与优秀老师、与教学大师相比，我自身 不足很明显。这次培训，对于我来说是一次难忘的充电

4、机会。不仅让我能以更宽敞的视野去 看待我们的教化工作，学到了更多提高自身素养和教化教学水平的方法和捷径。也明白了 “爱”是教化永恒的主题，我们应当怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好 的环境下健康的成长。更懂得只要我们老师是一个华蜜并欢乐着工作的人，才会让学生感受 到华蜜并欢乐，才能培育出更多的社会须要的华蜜并欢乐的人。三、加深反思，提高自身教化教学水平。通过培训，我相识到了反思的作用，知道一位优秀老师的成长肯定离不开反思。反思让 我相识了自身在教化教学上的不足，反思也让我相识到了怎样才能做好一名老师。好的语文 老师是一座桥。是学生与学生，学生与课本，学生与社会之间的桥。在教学中，

5、教材是语文 学问的载体，学生是获得语文学问的主体。老师的任务是如何能让学生从教材中获得学问， 并把这些学问迁移，运用到自身发展中去，老师这座桥就是为学生走进教材，与教材沟通, 吸取学问养分而铺设的一条通道。我们的任务就是解决学生与教材沟通时出现的障碍和引导 学生怎样更好理解教材，运用好教材。我们不能把我们对教材的相识强加给学生，而是要给 学生发挥的余地。同时也要承认学生对教材理解的差异性，总之，老师要扮演好桥的角色, 就是让老师不要越权代替学生思索代替作者言论。要让学生充分发挥自己的实力，与教材沟 通。也就是说，老师应当是学生与教材联系的纽带。在课堂上，老师应当作为引导者出现, 而不是主导者。

6、那么，老师如何能扮演好桥的角色呢?在参与了市小学语文骨干老师培训1班, 仔细倾听了专家的先进理念，倾听了很多特级老师优秀老师的课堂教学艺术后，我想，首先,要提起学生对教材的爱好，因为爱好是学习的首要条件。只有激起了学生学习的爱好，才能 激发学生的学习动机，才能提高学生的学习成果。否则，桥就搭不成，或者就是桥搭成了学 生也不情愿通过。这一点我认为应从减轻学生阅读时的心理压力，提高学生感悟上入手，要 让学生感受到阅读教材是一种享受，而不是沉重的负担。教材是砖，要用来引玉，而不是作 为单纯的任务来完成。所以语文老师在教学时不要让学生感到阅读就是为了回答问题和做 “条块”式的分析，而要他感到阅读是为了

7、感受一种美。其次，我们要设计好教材充分挖 掘教材中学生发觉不了或感受不到的艺术美和思想美，使学生感到教材不仅是学问的载体而 是艺术，思想的结晶，要让学生萌发从教材中感受到这些东西的欲望，最终我们在教学中重 点教给学生理解教材的方法，让学生运用这种方法获得他们须要的新学问并加以运用，以达 到叶圣陶先生所说的：“教是为了不教”的终极目标。美国闻名教化心理学家波斯纳提出了一个老师成长公式：成长二阅历+反思。假如一个 老师仅仅满意获得阅历而不对阅历进行深化的思索，他将恒久不会上升到肯定的理论高度, 更谈不上成为教化专家。我们当然不必要人人都能成为教化专家，但时时反思自己的教学, 将自己的教学阅历胜利地记录下来，对我们年轻老师来说，都是一种珍贵的阅历，都是一种 不行估量的财宝。