2023西南大学人力资源开发与管理1-6次作业答案.docx

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1、第一次作业1、生产工人参加安排制定，自行确定生产目标、作业程序、操作方法、检验衡量工作质量和数 量，并进行经济核算。这种做法属于（）O C：工作丰富化2、人力资源供求达到供需平衡是人力资源规划活动的落脚点和归宿，人力资源供需预料是为这 一活动服务的。33、职务分析的结果是岗位说明书。（X）4、将“职务描述书”和“任职说明书”与实际工作对比等工作是职务分析的哪个阶段的内容？ 0 D：总结和完成阶段5、组织文化集中体现组织全部者特性的核心和主体是（）oA：内隐层次6、归纳、总结出工作分析的必需材料和要素等工作是职务分析的（）的内容。C：分析阶段7、我国劳动法规定的劳动年龄为（）B： 16周岁8、目

2、标管理是提高工作生活质量的精神手段之一，它的提出者是（）o D：德鲁克9、学习型企业的内部组织结构往往倾向于（）的结构。B：扁平型10、主见集体奖，而不主见个人嘉奖。这是（）假设的思想？ A： “社会人”其次次作业1 .（）是归纳专家对影响组织发展的某一问题一样看法的程序化方法。A专家看法法2 .职务分析的主要收集者不包括（）。D工作任职者的同事3 .职务分析主要由两部分组成，即职务描述和（）。C任职说明书4 .人力资源规划中最困难、同时也是最关键的工作是（）。A人力资源需求预料5 .现代人力资源管理以（）为中心。D人6 .好吃懒做、唯利是图”，符合下面哪种思想假设？ （）A： “经济人”7

3、.通过检查人力资源目标的实现程度，供应关于人力资源安排系统的反馈信息。这是人力资源 规划工作的哪些活动？（）D限制与评价8 .金无足赤，人无完人”体现在人员选拔的原则上是（）A用人所长原则9 .聘请工作，不肯定要最优秀的人才，而应量才录用，做到人尽其才，用其所长。这遵循的是 聘请中的（）原则。B能级原则第三次作业一、名词说明1、人力资源：能够推动整个经济和社会发展的劳动者的实力，包括具有智力劳动和体力劳动的实力。 2、人力资源管理：人力资源管理是指对人力资源取得、开发、保持和利用等方面所进行的安排、组 织、指挥、限制和协调的活动。它是探讨并解决组织中人与人关系的调整、人与事的协作，以充分开 发

4、人力资源，挖掘人的潜力，调动人的生产劳动主动性，提高工作效率，实现组织目标的理论、方法、 工具和技术的总称。3、人力资源规划：也称人力资源安排，是指组织依据内外环境的发展制定出的有关安排或方案，以 保证组织在适当的时候获得合适数量、质量和种类的人员补充，满足组织和个人的需求。4、聘请：就是通过各种信息途径，找寻和确定工作候选人，以足够的数量和质量来满足组织的人力 资源需求的过程。5、绩效考评：是指对员工担当职务职责的履行程度，以及担当更高一级职务的潜力，进行有组织的、 客观的考核和评价的过程。二、简答题1、简述专家看法法的特点。答：（1）社会充溢不公允现象，你先不要想去改造它，只能先适应它。（

5、2）世界不会在意你的自尊，人们看的只是你的成就。在你没有成就以前，切勿过分强调自尊。（3）你只是中学毕业，通常不会成为CEO,直到你把CEO职位拿到手为止。（4）当你陷入逆境时，你不要埋怨，你只能静默地吸取教训。（5）你要懂得：在没有你之前，你的父母并不像现在这样“乏味”。你应当想到，这是他们为了抚养你所付出的巨大代价。（6）在学校里，你考第儿不是那么重要，但进入社会却不然。（7）学校里有节假日，到公司里去打工则不然，你几乎不能休息，很少能轻松地过节假日。（8）在学校，老师可以帮助你学习，到公司却不会。（9）人们都喜爱看电视剧，但你不要看，因为那不是你的生活。只要在公司工作，你就没时间 看电视

6、剧。（10）恒久不要在背后指责别人，尤其不能指责你的老板无知、苛刻和无能。2、简述人力资源规划的制定程序。答：（1）调查、收集和整理相关信息。（2）检查组织现有人力资源。（3）预料组织人力资源 需求。（4）制定人员供求平衡规划政策。（5）对人力资源规划工作进行限制和评价。（6）评估人 力资源规划。3、简述现代人力资源与传统人事管理的区分。答：（1）对人的价值的相识有所不同。前者视人力为资源，后者视人力为成本。（2）基本职 能有所不同。前者是从组织的整体战略的层面来履行这些职能的，因而获得较高的立足点，具有全面 性，后者只着眼于一些详细的职能，并未将自身融入到组织的整体战略之中。（3）管理的模式

7、不同。 前者多为“主动开发型”，后者多为被动反应型”。（4）人力资源部门的新角色。传统的观点认为, 人事部门是企业的成本中心。人事部门以努力降低企业的人事管理成本，削减人事管理费用作为自己 的核心任务之一。现在，这种观点己经落伍。三、论述职务分析的内容答：一般而言，职务分析中须要收集的信息，主要包括以下几方而：1、与工作有关的内容：包括职务的名称及所属部门：工作中须要完成的详细活动：须要的方法 与步腺：工作材料及最终产品等。2、仪器、设备、工具及最终产品等。3、与员工有关的内容：包括工作中的留意事项；工作中身体各部分的协调程序、劳动强度等。4、工作绩效：指经过测评的员工的工作表现，为此要先制定

8、衡量工作水平的标准。5、职务背景：包括工作安排、工作条件、企业及社会背景等。6、职务对人员的资格要求：指任职人员须要具备的实力、特性、学历与工作经验等第四次作业一、名词说明答：1、学习型组织是指：在这种组织中，个人、团队和组织是学习的三个层次，他们在由组织共同 愿景所统领的系列不同层次的愿景所引导和激励下，不断学习新学问和新技能，并在学习的基础上 持续创新，以实现组织的可持续发展和个人的全面发展。2、职位:职位是在肯定时期内组织要求个体负担一系列的职责，亦称岗位。3、答：职业生涯管理：是指组织供应的用于帮助组织内正从事某类职业员工的行为过程，是组织为 其员工设计的职业发展、救济安排。二、简答题

9、1、职务分析中访谈法的优点：答：它可以简洁而快速的搜集较多的信息，对工作方面的信息了解也较为深化，也可以使受访者更了 解职位分析的目的和必要性。2、职务分析中访谈法的缺点：答：需面对面沟通，不同职位分析人员从各自角度动身会得出不同结论，还有主观因素也会对结果产 生影响，因此要通过不同的群体层面去了解，综合得出结论。加大了工作量，降低了效率，有时会有 偏差3、简述:绩效考评的作用：答（1）有助于提高企业的生产率和竞争力：（2）为员工的薪酬管理供应依据；（3）为员工的职务 调整供应依据：（4）为培训工作供应方向：（5）有助于更好地进行自我管理：（6）通过绩效评估， 反映员工的贡献程度。三、论述题1

10、、请归纳霍兰德的“六角型理论的基本观点，选择你认为与你特性类型最接近的特性-职业类型说明 其特征。答：霍兰德的“六角型”理论的基本观点：他将职业选择看作一个人人格的延长。他认为，职业选择也 是人格的表现。同一职业团体内的人有相像的人格，因此对许多问题会有相像的反应，从而产生类似 的人际环境。 他强调：个人的人格与工作环境之间的适配和对应是职业满足度、职业稳定性与职 业成就的基础。由此，霍兰谯假设：在我们的文化里，大多数人可以分为六种人格类型，：现实型、 探讨型、艺术型、社会型、企业型和传统型，人所处的环境也可以相应照此划分。这六种类型可以依 据固定依次排成个六角型。现实型（R）：有运动机械操作

11、的实力，喜爱机械、工具、植物或动物，偏好户外活动。传统型（C）：喜爱从事资料工作，有写作或数理分析的实力，能够听从指示，完成琐细的工作。企业型（E）：喜爱和人群互动，自信、有劝服力、领导力，追求*和经济上的成就。探讨型（【）：喜爱视察、学习、探讨、分析、评估和解决问题。艺术型（A）：有艺术、直觉、创建的实力，喜爱运用想像力和创建力，在自由的环境中工作。社会型（S）：擅长和人相处，喜爱教育、帮助、启发或训练别人。第五次作业1 .在运用绩效考评的关键事务法时，（）。A考评者记录并视察员工工作中的关键事务2 .培训要求信息收集的（）是一种最原始、最基本的工具之一，其优点在于培训者与培训对象亲自接触，

12、对他们的工作有干脆的了解。B视察法3 .（是了解受训人员受训效果的最干脆、最公正的信息渠道。C培训管理人员4 .在标准化离职作业程序中，（）是最为重要的一环。B离职面谈5 .在人员短缺时，通常首先应当考虑采纳（）的方法，实现人力供应与需求的合理配置。A内部调剂6 .（）是聘请过程中最关键的一步，也是技术性最强的一步，难度也最大。A人员选拔7 .以下属于考官面试目标的是（）。D 了解应聘者的专业学问、岗位技能和非智力因素8 .在下几种方法中，不属于工作分析基本方法的是（）。A心理测验法9 .在人员选拔中，体格检查程序放在最终的缘由是（）。D节约费用10 .（）理论是美国心理学家马斯洛提出的。A需

13、求层次理论第六次一、简答题1、简述内部聘请的优点。答：有利于鼓舞士气，调动员工主动性：可保证选聘工作的正确性：有利于使被聘者快速绽开 工作。2、简述内部聘请的缺点。答：引起同事的不满：简洁造成“近亲繁殖；所聘请人员可能只是组织中最合适的人，却并非 肯定是最适合职位的人。3、影响职业生涯的因素有哪些？个人因素：职业性向、职业锚：环境因素：组织环境；企业内其 他管理系统的协作。详细阐述略。4、职业锚有哪些类型？技术或功能型：笆理型：创建型：自主与独立型：平安型。二、论述题论述学习型组织的含义、特征及主要内容，并结合现阶段实际分析建立学习型组织的 必要性。答：学习型组织是指通过培育充溢于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创建性思维实力而建 立起来的一种有机的、高度柔性的扁平化的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学 习的实力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。学习型组织的特征：（1）组织拥有一个共同的愿景；（2）组织由多个创建性团队组成；（3）擅 长不断学习：（4）扁平式结构：（5）自主管理。学习型组织的五种技能：（】）自我超越：（2）改善心 智模式；（3）建立共同愿景；（4）团队学习：（5）系统思索。