部编版七年级语文下册写作《语言简明》教学设计.docx

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1、写作：语言简明教学设计L 了解语言简明的基本要求，在比较阅读中，体会“简明”的内涵。2 .总结阅读和写作经验，把握使语言简明的方法技巧。3 .修改习作，使其更加简明，培养良好的写作习惯。课时安排）2课时教学整程活动一、导入新课，明确概念1 .故事导入。古时，一个性急的王员外有次宴请四个客人。可是过了约定时间了，客人只到了三个，而另一个却迟 迟不露面。王员外不由得说了一句：“该来的怎么还不来？ ”一客人听了心里不是味：“难道我是不该来的？ ” 就拂袖而去。王员外着急了 “不该走的走了“另一个客人暗想：“原来我是该走的。”也扭头里去了。王员 外不由地喊了一声：“我又没有说你！”最后一位客人呆不下去

2、了： “讲了半天，却是指我。”拔脚就走。只 剩下王员外一人呆在那里。教师：请同学们想一想，可怜的王员外是在什么地方出现问题了？生活中，离不开语言表达的简明、得体。今天，我们就来具体学习使语言简明的方法技巧。（板书文题）2 .明确概念。（1）简明的内涵。师：什么是语言简明？请同学们阅读教材提示的内容，勾画出有关语言简明的要点，进行理解。简，即简要、简洁；明，即明白、清楚。“简”反映了量的要求，即说话要尽可能简洁，不能啰唆；“明”含有效果方面的要求，就是意思要表 述得清晰，使对方能够明白无误地接受。用一句话来概括，简明就是要用简洁的语言，传递尽可能多的信 息，达到尽可能高的准确度。师：同学们可以看

3、看以下两个句子，你觉得哪句话更简明？城市的建筑是灰的，路面是灰的，没有乡下斑斓自然的色彩，有的只是人们匆忙的脚步和夜幕降临 时那刺眼的霓虹。我坐在院子里看书，妈妈和奶奶来了，她说今天要煮饺子。（生自由讨论、回答，师归纳明确）明确：第一句话虽然文字比第二句多，但是句子的意思很清楚，表达也很简洁；第二句话中的“她” 没有说明是妈妈还是奶奶，句子有歧义，不能算语言简明。师小结：从这两个句子中可以看出，简明不是文字越少越好，而是语言要尽可能精练、不重复，同时, 表达的意思又要清楚明白，不让人产生误解。（2）简明的基本要求。师：语言表达要做到简明，应注意以下基本要求：语言表达要明白易懂。要做到词语选择能

4、让人明白易懂，必须注意避免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免滥 用外来词语与方言词语。语言表达要准确、规范。使用词语要准确、规范，为的是不生误解，不生歧义。这就要求把语言中许多近义词之间的细微差别 分辨清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别人能准确地理解自己表达的意思。师：那么，怎样才能做到语言简明呢？请同学们阅读教材提示的内容，勾画出相关要点。（生阅读、勾画、明确）行文时要围绕中心来写，不旁生枝节。在没有特殊的表达需要时，要避免词语的重复。注意不要堆砌词语。活动二、分析句段，学习方法1 .修改训练。师：那么，在写作中怎样做到语言简明呢？下面这段话不够简明，我们一起来修改一下

5、。原文：篮球比赛结束后，比赛完的队友们一个个都坐上大巴走了。大巴是学校的车，学校有好几辆大 巴和小轿车。我没有上车，而是一个人默默地走回家。我在回家的途中，紧锁着眉头，无奈地叹息，我心 里很难受，不禁为比赛的失利感到难过。那个夕阳西下的黄昏，我一个人站在家门口，独自伫立在余晖之 中。分析：文段主要表达的是篮球比赛失利后的难过心情。对于“大巴和小轿车”的交代没有必要，它是 偏离中心的语句，可以删去。“那个夕阳西下的黄昏”和“伫立在余晖之中”这类的语句没有时间上的衔接， 也不搭配，在词语的使用上是重复的，需要做调整。“比赛结束后”和“比赛完”意思重复，“走回家”和 “在回家的途中”意思重复，“我一

6、个人”和“独自”意思重复，还有“紧锁着眉头，无奈地叹息，我心里 很难受”和“为比赛的失利感到难过”意思相近，放在一起是词语堆砌，也需要做调整。修改示例：篮球比赛结束后，队友们一个个都坐上学校的大巴走了。我没有上车，一个人默默走回家，比赛失利 了，我心里很难受。到了家门口，我独自伫立在暮色之中，无奈地叹息。师：修改后的文字与原文相比，语言表达上是不是更简明了？回顾 下刚才的修改过程，我们来总结 一下使语言简明的其中两种方法。“语言简明”的方法：去次留主法围绕中心，突出重点，去掉偏离中心的语句。删繁就简法一一避免重复，删除多余。2 .病句例析。师：请同学们修改以下病句，使句子表意明确，并从中总结出

7、使语言简明的方法。例句1:班长说服了我和王明一起去爬山。分析：“班长说服了我和王明一起去爬山”，后面加上“他自己却游泳去了”，歧义即刻消除。这种方法 叫作添加语境法。例句2 ：同桌好说话。分析：“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢。就消除了歧义。这种方法叫作变换词语法。 此法主要运用于多义词的词义不确定、多音字的读音不确定、兼类词的词性不确定的情况。例句3:中国女排打败了俄罗斯队获得冠军。分析：“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”， 表意就明确了。这种方法叫作加注标点法。例句4:李明是一位博闻强识的李教授的得意门生。分析：“李明是一位博

8、闻强识的李教授的得意门生力调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门 生”，歧义就消除了。这种方法叫作调整语序法。师：修改后的语句与原病句相比，语言表达上意思更明确了，由此我们可以总结出语言简明的另一种 方法：“语言简明”的方法：消除歧义法一一避免含糊，消除歧义。消除歧义可以利用以下方法：a.添加语境法；b.变换词语法；c.加注标点法；d.调整语序法。3 .例文精析。师：请同学们阅读下面这段文字，括号中是修改后的内容，说一说这段文字修改得好不好。我从小在城里生活，依稀记得爷爷和我讲的他之前的故事（往事），故事里是爷爷（他）当初挥挥衣袖， 告别乡土时的情形，没想到这一告别故乡（一转身）就是一辈子

9、。分析：这段文字修改得好。用“往事”代替“他之前的故事”，用“他”代替“爷爷”，避免文段中存 在的重复问题；用“一转身”代替“一告别故乡”，对具体内容进行必要的概括，使语言表达更简明。教师：比较下面两句话，分析哪一句更简明。例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法，来延长机油使用 期，就可避免人力和机油的浪费。例：这艘新舰艇，机器性能良好，如果按照措施上规定的延长机油使用期的方法来做，就可避免人 力和机油的浪费。分析：例中第二个“延长机油使用期”与前面重复，不够简明，而例中用“做”来代替，同时去 掉前面的逗号，表达更简明。师小结：以简代繁，是让语言简明的又一方法。

10、除了常用的人称可以替代，还可以对不必要的具体内容进行概述，以达到简明的效果。替代的词句要巧，既要简洁，又不能改变原意。“语言简明”的方法：巧用替代法一一善于概括，巧用指代。4 ,梳理总结语言简明的方法去次留主法围绕中心，突出重点。删繁就简法避免重复，删除多余。消除歧义法避免含糊，消除歧义。消除歧义的方法：a.添加语境法；b.变换词语法；c.加注标点法；d.调整语序法。巧用替代法善于概括，巧用指代。活动三、写作实践，学以致用教师：语言简明的内涵就是用尽可能少的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可能高的准确度和理解 度。鲁迅先生曾说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜J要

11、想写出简 洁明了的文章，我们应该不断地修改、锤炼。1 ,完成写作实践二用简明的语言概括带上她的眼睛的主要内容，不超过150字，写完后小组内交流。写作提示：（1）概括主要内容，要在立足原文的基础上，把握中心和要点，删减旁枝末节的部分。注意删减后的 内容要忠于原文。（2）概括的文字既要简明，也要保持连续通畅,避免因过度追求简明而造成字面意思跳跃。示例：我带一位小姑娘的眼睛去度假，带她领略了草原风光，她对大自然的一切表现出激动的情感， 并且充满了期待。回来之后，我回想起草原旅行的点滴，发现不对劲，我去询问主任，才明白她是误入地 核的“落日六号”领航员，了解了她在残酷的环境仍然乐观、坚强的进行科学考察

12、的事迹，我深受感动。2 .完成写作实践三航天、生物、计算机、新能源你对哪个领域的科学技术最感兴趣?请搜集相关资料,加深对这种科 学技术的理解。在此基础上，展开想象,写一篇作文。不少于500字。写作提示：（1）可以想象科学技术在未来的发展情况，及其对社会生活的影响。这种影响可能是有益的，也可能 带来潜在的威胁和灾难。（2）耍有一定的故事情节。如果能像带上她的眼睛那样，设置一些悬念和伏笔，那就更好了。在 追求新奇、曲折、生动的同时,要有一个明确的主题，表现手法要为确立的主题和中心服务。（3）写完后多读几遍,根据语言简明的要求，做进一步的修改，使句子通顺得体。课堂小结简洁并不等于简单，更不意味着肤浅

13、。简洁应是言简而意丰，言近而旨远，给读者一个想象的空间。海明威曾提出一个“冰山原则。即作品好像海上的冰山，露出水面的只有1/8,其余7/8需要读者去想象。 柯灵的散文素以简洁老成著称，他对简洁的理解更为全面：“文字的简洁，不能光从数字着眼。如果没有多 少意蕴，文字尽管简洁，顶多也不过简洁而已要语言简明，不但是外语言的问题，而且是内语言的问题。只有对事物分析深刻透辟，才能抓住问题 的症结，把复杂的事物写得简洁明确。参考范文克隆地球21世纪，世界人口骤增，人类面临着一个国际性的难题无家可归。人们把大面积的森林、田园变成 了高楼大厦，政府也在毁灭山、海，建起一片片新居民区。可谁也没想到，各种自然灾害

14、正向人类逼近。点评：指出21世纪的难题，引起下文。我在加利福尼亚的地球科学研究小组工作。昨天，我们的办公楼刚遭到了酸雨的猛烈袭击。今天，我又 顶着沙尘暴来到了地球科学研究领域最有权威的老博士的办公室里，向他阐述了我的一个大胆设想：克隆一 个地球!点评：“克隆一个地球”这个想法既新奇又大胆，激发了读者的阅读兴趣。老博士一听，拍案而起，说：“好啊！人们还没想到这一点，我们说干就干吧！”老博士还吩咐他的助手帮 助我们完成这项计划。我们用从技术分析师那儿找来的土、水、动植物、煤炭等克隆地球所需的基本物质，提取基因后，制成 了 一个蓝色的小球体。我们还用微型计算机做了纳米检查，结果发现基因非常合理，我们

15、就把它放进了温室 中。两个半月以后，我和助手来到了温室，不出我所料，这时的“二号地球”可以离开温室了。我们对它做了 最后的检查：重27吨，12个大洋,5个大洲，水陆面积比例为5 ： 4o做好记录后，我们用高科技发射器把它发 射到太空中。半年后，“二号地球”越变越大，大部分地球人搬了上去，新“地球”上陆续建起了许多公园、 居民区等，到处生机勃勃。点评：介绍了新地球的情况。我和助手已经筋疲力尽，但我们知道有一件事还没做。这时，老博士来到我们的办公室，他问：“你们下 一步要干什么？ ”我和助手异口同声地说：“当然是治理一下我们的老家喽！ ”点评：点明中心，语言诙谐幽默。名师点评：作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们介绍了克隆地球的原因、经过，从而表达了 对地球环境的忧思。文章结尾发人深省，旨在唤起人们保护地球的忧患意识。