《实用钢琴即兴伴奏教程》教案 第3课强强联合编配法（一）.docx

《《实用钢琴即兴伴奏教程》教案 第3课强强联合编配法（一）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《实用钢琴即兴伴奏教程》教案 第3课强强联合编配法（一）.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题强强联合编配法（一）课时2 课时(90 min )教学目标知识技能目标：（1 ）了解正三和弦、副三和弦以及属七和弦（2）熟记强强联合编配法的基本要领（3）学会灵活运用强强联合编配法为歌曲编配和弦素质目标：拓宽音乐认知领域，学会通过不断思考寻找更好听的禾睛效果，并将其灵活运用到乐曲 编配中，从而提高对音乐的感知能力，以及理论联系实际的能力教学重难点教学重点：和弦的基础知识，强强联合编配法的基本要领 教学难点：灵活运用强强联合编配法为歌曲编配和弦教学方法案例分析法、问答法、讲授法、讨论法教学用具电脑、投影仪、多媒体课件、教材、APP教学设计第1节课：考勤（2 min ）一互动导入（5 min

2、）一传授新知（28 min ）课堂讨论（10 min ） 第2节课：课堂实践（40min ）一课堂小结（3 min ）一作业布置（2 min ）教学过程主要教学内容及步骤设计意图第一节课考勤(2 min)【教师】使用APP进行签到【学生】按照老师要求签到培养学生的组 织纪律性，掌握 学生的出勤情况互动导入（5 min）【教师】提出问题：什么是正三和弦？什么是属七和弦?【学生】思考、举手回答通过互动导入 的方法，引导学 生主动思考，激 发学生的学习兴 趣传授新知（28 min）【教师】总结学生的回答，并引入新知，讲解和弦的基础知识，以及强 强联合编配法的基本要领第一节和弦的基础知识一、正三和弦与

3、副三和弦在大小调体系中,建立在音阶I级（主音）、1丫级（下属音）、V级 （属音）上的自然三和弦称为正三和弦，建立在其他级数上的自然三和弦 称为副二和弦。自然大调音阶中的正副三和弦如下：通过教师讲 解、多媒体展示 和课堂讨论，使 学生了解正三和 弦与、三和弦， 以及属七和弦的 相关内容；掌握 强强联合编配法 的具体步骤和针自然大调音阶：1234567（ i）各音地位与功能：主音上主音 中音 下属音属音 上属音导青（主音）各吉级数标记：Inin iv vvi vn（ i）各音上的三和弦：）g 日昌 Jf各三和弦的性质：大三和较 小三和东 小三和弦 火三和弦 大三和弦 小三和祐 成三交款（大三和乐：

4、 各三和弦地位： 正三利弦副三科交司三和弦正三和弦正三和弦副三和强副三和亥（正三和生）自然小调音阶中的正副二和弦如下：自然小调音阶：6712345（6）各音地位与功能：主音上主音 中音 下属音属音 上属音导音 （主音）各音级数标记：itinivvvivn（1）各音上的三和弦：7； 日日 1;:Ld712j3J450各三和弦的性质：小三和饮减三和弦大三和弦小三和弦小三扣弦大三不，帔大三和短（小三初装） 各三和弦地位：正三和或副三和柒司三布以正三和无正三和名副三和农副三和梦（正三和弦） （详细内容详见教材）然小调音阶中小L教师】分别弹奏目然大崎苜阶卬的正副二和!i幺和1对情况等内容的正副三和弦，并

5、提出问题:说一说这两种和弦在音调方面有哪些不同？【学生】聆听、思考、主动回答问题小【教师】总结学生的回答二、属七和弦编配和弦时，除了使用正三和弦以外，还可配合使用属七和弦。属七 和弦是指在属三和弦的根音上，增加一个小七度音所构成的七和弦（级数 标记为V7）。在功能和声体系中，最重要的属七和弦建立在自然大调与和声小调 上，它们结构相同，都为大小七和弦，功能标记为D7。但在实际应用中，为保证旋律声部与伴奏声部的相融性，属七和弦的 和弦音应该与调式音阶序列一致。自然大调中常为7 ；自然小调为m7 ； 和声小调为大7；民族调式歌曲有时会使用引申性质或次级关系”的 属七和弦（如用六音替换五音、省略五音、

6、使用加度音等）。（其他内容详见教材）第二节强强联合编配法的基本要领强强联合是指联合旋律中的强音进行和弦编配。该编配法的中心 要义是选择旋律中的骨干音与和弦进行匹配与对应。一、具体步骤（-）确定歌曲调性通常，一个独立、完整和规范的乐段，结束音为或5时，该歌曲段落具有大调性特征;结束音为6或2时,该歌曲段落具有小 调性特征。【提示】乐段结束音为5时，歌曲常为民族徵调式；结束音为2时，歌 曲常为民族商调式。者分别属于阳性调与阴性调，它们有着与 大小调相一致的色彩对比，因此可分别归于大调性与小调性的序 列中。宫调式和羽调式向理，角调式为民族调式中的中性调，皆具有 类似大小调的阴阳特性，归属情况视旋法特

7、征与动静音位而定。（二）确定使用的主要和弦大调性歌曲主要用，小调性歌曲主要用m、m、m ,即歌 曲调性对应的止二和弦。（三）确定和声节奏禾信节奏是指编配或更换和弦的频率。禾情节奏常与歌曲速度成反 比，一般速度适中时，单拍子常为一小节一个和弦，复拍子常为一小节两 个和弦。（四）提取“强音，配对和弦这是强强联合编配法的核心步骤，具体操作方法如下：找出一小 节（最小编配单位）中的最强音（节拍重音或节奏重音），再找次强音， 正三和弦中哪个和弦包括这两个音就配置哪个和弦，如果无法匹配，跳过 老二（次强音），老大（最强音）联合老三（次次强音）继续寻找匹配， 以此类推。若是最终无法形成两音的匹配，则只根据最

8、强音的归属配置相 应和弦。二、补充说明在使用强强联合编配法的过程中，应该注意以下补充说明：（1）正拍节奏类型中,最强音为强拍强位音（节拍重音）；反拍子 节奏类型中，最强音为时值最长音（节奏重音）。（2 ）同一小节出现多种和弦选择时，是否更换新和弦应根据需要而 定，般更换和弦音响更新鲜，不更换和弦弹奏更便捷。（3 ）部分歌曲个别小节配好后发生音响冲突（左右手形成较多的. 度音程）时，可适当改变一下和声相奏，多配一个和弦。（4 ）配置时，应该兼顾和声序进的功能要求，如歌曲首尾小节常为 主和弦（大调为，小调为m ,民族徵调式与羽调式分别为sus4和 sus4 ），结尾常用终止式V （7）1。歌曲中应

9、常形成I IVV I （TSDT ）的功能循环进行。（5 ）乐曲若具有规范的旋法特征和使用常规的曲式结构时，乐曲头 尾常用主和弦：大调为，小调为m ；上下句的句尾小节常可配置为主 属呼应：大调为和，小调为m和m。因此，配置时可先配乐句头尾部分，再配乐句中间（笔者称为：先立柱,后横梁）。三.针对情况针对歌曲在节奏、旋法及曲调风格方面的不同特征，强强联合编配 法有以下几种不同的适用情况：老大在前：针对正拍节奏（平均节奏与前长后短）类型的旋律情况。江山易主：针对反拍节奏（切分节奏与前短后长）类型的旋律情况。再立门户：针对编配完成后，旋律中和弦外音较多，音响不协和的情 况。添枝加叶：在掌握正三和弦的配

10、置后，加入属七和弦为备选和弦。偷梁换柱：在掌握正三和弦与属七和弦的配置后，使用副二和弦进行 替换编配的情况。四、注意事项使用强强联合编配法进行和弦编配，可以最大限度地保证所配和 弦与旋律声部的相融性，这是因为强强联合编配法的本质是：找出旋律中 的骨干音与和弦音进行对应与匹配。当然，在编配时还应该注意结合补 充说明中和声功能要求上下乐句的主属呼应 结尾终止式V （7） I等和声序进中的常规逻辑，进行局部调整。（其他内容详见教材）【学生】聆听、思考、理解、记录课堂讨论（10 min）【教师】组织学生以小组为单位讨论以下问题：通过视频说一说强强联合编配法的主要和弦属于哪种分类？【学生】聆听、思考、讨

11、论、各组派代表上台发表讨论结果【教师】评价并总结各组的发言通过课堂讨 论，巩固所学知 识，加深学生对 和弦基础知识和 强强联合编配法 的认识第二节课课堂实践（40 min ）【教师】组织学生以小组为单位完成以下任务:按照强强联合编配法的基本要领即兴编配钢琴曲目，各组派代表进行 编配说明和演奏。【学生】聆听、思考、讨论、编配曲子、派代表说明和演奏【教师】总结并评价各组学生的表现，并对曲目进行指导通过课堂实 践，调动学生的 学习积极性，活 跃课堂气氛，让 学生掌握强强联 合编配法的基本 要领，巩固所学知识【教师】简要总结本节课的要点课堂小结 (3 min)本若课学习了正二和弦、副二和弦以及属七和弦的相关内容；掌握了 强强联合编配法的具体步骤、针对情况和注意事项等内容。希望大家课下 多复习，巩固所学的理论知识，正确掌握强强联合编配法。【学生】总结回顾知识点总结知识点， 巩固相关知识的 印象作业布置 (2 min )【教师】布置课后作业熟悉强强联合编配法的基本要领。【学生】完成课后任务通过课后作业 复习巩固学到的 知识教学反思