改革作文教学模式 促进写作水平提升.docx

《改革作文教学模式 促进写作水平提升.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《改革作文教学模式 促进写作水平提升.docx（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、改革作文教学模式促进写作水平提升【摘要】改革作文教学模式要抓住重点，首先要将作文教学与 阅读教学紧密结合起来，其次要强化对学生指导方式的改进，还要引 导学生从社会生活中汲取营养，以及开展课外拓展活动进行补充等, 努力提升学生作文能力。【关键词】初中语文；作文教学；分析研究缓解作文难问题是初中语文教学的一项重要课题，对作文教学模 式进行改革，让枯燥的作文教学变得生动形象，充分激发学生学习兴 趣，指导学生把握写作要点，这是促进学生写作水平提升的重要抓手, 本文主要针对这一方面进行简要叙述。一、作文教学要实现“课堂内部联动”在有些教师的眼中，作文教学就是单纯的作文指导，和语文教学 其他环节缺乏联动。

2、孤立的进行作文教学工作，显然这是不符合素质 教育要求，也违背了语文教学的内在规律。因此，作文教学首先要强 化语文教学课堂的内部联动，简而言之就是要把作文教学和语文教学 其他各个环节充分联动起来。作文教学要与阅读教学进行联动，在阅 读教学过程中，教师要有意识的引导学生分析课文，渗透写作方法的 指导，对一篇课文的结构手法、表现方式、写作特点进行分析，要求 学生消化吸收，并运用到自己的作文创作活动之中，这是提高学生作 文能力的一项重要方法。同样，在作文指导中也要有效借鉴阅读教学 的方法，较为常见的是在对下水作文或者范文分析过程中，运用阅读 理解的方法详细分析、准确把握下水作文的各方面要点，从而使学生

3、 对下水文的特点把握更加准确，吸收其中的经验技巧，运用到下一步 作文提纲撰写和具体创作之中。作文教学实现了内部的联动，能够使 各个环节的教学融为一体、相互促进，更好的汇聚了语文教学资源, 为学生作文能力提高创造良好条件。二、作文教学要实现“形象生动指导”作文教学的指导生动程度、形象效果直接关联到学生作文创作的 质量和水平，教师开展作文教学一定要重视指导方式的改革，不能单 纯依靠口头说教提几句要求，说几句方向性的话语，就让学生自由写 作。教师一定要强化指导方向的研究，首先在写人的文章中可以邀请 一些先进模范人物走进课堂和学生交流，也可以组织实地拜访活动, 使学生对所要刻画的人物，无论是从肖像还是

4、先进事迹、细节描写等 方面，有了更加直观清楚的认识。描写人物的时候，刻画肖像会栩栩 如生，描写事例会更加贴近生活实际，这样的指导易突破课堂沉闷的 模式，又使学生亲身感受到丰富的信息，加上教师现场指导，一篇好 的作文就能够呼之欲出。另外，教师还可以结合具体的一些活动对学 生进行指导，学校召开运动会，举办国庆、元旦庆祝晚会等各种活动， 都可以要求学生进行认真观察分析，用自己的双眼去捕捉活动中的精 彩瞬间，教师进行写作方法的指导、写作技巧的点拨，从而使学生接 受到更加形象的作前指导。由此可以看出，作文教学要想提高指导效 果，必须要走出单纯口头说教的境地，采取多样化的教法让学生更加 直观形象的掌握写作

5、方法。三、作文教学要实现“放眼观察社会”生活是作文写作的基础，教师要指导学生从生活中搜集素材，丰 富自己的写作活动。当作文充满生活气息的时候，可读性就会显著上 升，所以教师一定要抓住社会这个基础，引导学生进行认真观察，认 真分析，认真研究，不仅要从生活中获得丰富的写作素材，而且要从 生活现象、生活热点中提炼出写作的主题和观点，这对提高学生作文 能力具有非常重要的意义。首先，教师要引导学生尝试从生活中搜集 素材，观察生活中的各种人物，了解社会发展中的各种变化，分析社 会广泛关注的热点话题等等。平时注意观察生活、积累生活，遇到有 价值的素材及时记载下来，日积月累就会成为学生创作中不可多得的 宝贵素

6、材基础。写作过程中，脑海中就会涌现出许多素材、许多案例， 这也是作文教学一项重要的基础。其次，教师要指导学生以独特的视 角、敏锐的眼光，提炼出社会生活中各种事件所蕴含的深刻寓意，提 炼出各种鲜明的主题。例如从城市面貌变化揭示经济社会发展的成就, 从文明创建成果揭示主旋律、正能量在改变社会风气方面取得的成效 等等，这些方面都是需要通过引导学生认真观察生活、感悟生活、分 析生活和提炼生活而获得的。四、作文教学要实现“课外活动促进”作文教学是一项综合性工作，既要抓住课堂也要抓住课外。特别 是对于初中生而言，教师要组织形式多样的课外活动，发挥对作文课 堂教学的补充说明拓展延伸，巩固提高的效果。例如，教

7、师可以在课 外组织作文重难点训练，抓住细节描写、心理描写、肖像描写等学生 普遍感到有难度的内容进行专题研究，现场模拟、相互观察、交流探 讨，提高学生对这些难点的突破效果。教师也可以在课外组织一些文 学社团活动，既要组织作文写作能力较强的学生进行拔高性训练，同 时也要组织那些基础薄弱的学生进行巩固性训练。无论哪一个群体, 组织他们进行专门训练,重在激发作文创作兴趣,缓解写作畏难情绪, 让学生在原有基础上得到更大的进步和提高。另外，教师也可以结合 各类征文活动、竞赛活动，给学生搭建展示写作水平的舞台，鼓励他 们在更高层次、更广阔的范围和其他同学进行切磋交流、互通有无, 从而实现作文写作水平的快速提高。综上所述，作文教学模式改革事关整个作文教学成效提升，广大 教师要立足实际，广泛汲取教改经验成果，将先进的模式经验和自身 作文教学结合起来，更好的推动教学工作的开展。【参考文献】1陈敏.初中作文教学的现状与作文序列化训练的探索J.作 文成功之路(中)，2016 (05)2姜娇.提升作文水平一二三一一初中作文教学浅议J.中华 少年，2016 (19)3覃创慧.论述初中作文教学的误区及解决策略一一以苏教版 教材为例J.科学中国人，2016 (17)4沈园霞.初中作文教学“五步”法J.青少年日记(教育教学研究)，2016 (03)