(4.1)--1.课程思政示范课程申报书.docx

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1、课程思政示范课程申报书填写说明1 .申报书的各项内容要实事求是，真实可靠。文字表达 要明确、简洁。所在学校应严格审核，对所填内容的真实性负责。2 .申报课程名称、课程代码、授课教师（含课程负责人） 须与教务系统中已完成的学期一致。3 . WORD文档格式，小四号宋体，单倍行距；表格各栏目 大小必要时可根据内容进行调整，但应注意整体美观，便于 阅读。4 .表中空格不够时，可另附页，但页码要清楚。一、课程基本情况1-1课程基本信息课程名称外科护理学授课 对象护理四年制课程总学时120讲授课时82实验课时22实践课时16课程总学分7.5课程类别口公共基础课程 口专业教育课程 口实践类课程 口其他课程

2、选用 教材李乐之，路潜外科护理 学人民卫生出版社第6片近三年课程 开设和推进 课程思政建 设、教学改 革、奖励等 情况外科护理学是护理学专业的一门专业核心课程，开设于三年级 单双学期，已获批院级在线开放课程，并积极转型建设。教学团队 通过积极进行教育教学改革，开展学术讲座和教研活动，提高教师 的教学水平和教研能力的同时大力推进课程思政的建设并取得一 定的成效。近三年获批各级各类教育教学研究项目3项，其中外 科护理学融入思政教育的实践路径探索获批省教育科学“十四五” 规划重点课题。发表课程思政相关教研论文2篇，获得齐齐哈尔医学 院教学成果奖一等奖1项。1-2课程团队基本信息课程负责人姓名性别女职

3、称/ 职务教授/副院长出生年月1971.01教学团队成员（序号1为课程负责人，课程负责人及团队其他主要成员总人数限5人之内）序号姓名性别出生年月职称/职务任务及分工1女1971.01教授/副 院长主讲教师2女1986. 10讲师/教 研室秘 书主讲教师3男1979. 04教授/书 记主讲教师4女1979. 10副主任 护师/住 培办主 任主讲教师、临床带教5女1981. 11副主任 护师/护 士长主讲教师、临床带教二、课程思政建设情况2-1课程目标教学 目标外科护理学课程是提高学生临床护理工作核心能力的重要部 分。在学习外科护理学的过程中，要求护生热爱病人、敬畏生命； 在评估患者时，护生应展示

4、与患者良好的人际交往技能；对每项护理 技术操作动作应轻、稳、准和连贯，并能通过动作传递情感，表现出 优美、关切和高度的责任感。因此，课程思政改革的目标就是要在原 有知识目标、技能目标与素质目标相结合的基础上，推动“德融课堂” 为目标的课堂教学改革，创新课程思政，将职业道德教育融入到课程 建设中去，以社会主义核心价值观为指导思想，将家国情怀、国际教 育、工匠精神、护理伦理、职业素养等有效渗透，基于“与护理工作 结合，培养外科护理学应用能力”的课程目标。思政育 人目标在课堂教学中，围绕价值塑造、能力培养、知识传授三位一体的 课程建设目标，充分寻找外科护理学课程内容中所蕴含的思想政治教 育元素并有机

5、融入教学中，将思政教育贯穿于教育教学全过程，通过 典型案例等教学素材的设计运用，以“润物无声”的方式在传授专业 知识的过程中，将专业性职业伦理操守和职业道德教育融为一体，将 正确的价值追求、理想信念有效地传递给学生，做到专业教育和核心 价值观教育相融共进，给予其正确的价值取向引导，引导学生做社会 主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者，从而培养 具有“家国情怀、国际视野、创新思维、工匠精神”的高素质应用型 技术技能型人才。22教学内容选择与安排（思政设计与融入点：课程教学中将思想政治教育内容 与专业知识技能教育内容有机融合的领域。）.教学 周次授课知识点思政设计 与融入点授课形式与

6、 教学方法思政育人 成效1手术室护理工 作培养严谨的工作 态度，爱国（爱人 民、爱病人）实验、演示法在护理过程中培养 无菌观念和爱人观 念，具有严谨求实 的工作态度，表现 出对病人的同情、 尊重与关爱2乳房疾病病人 的护理培养职业伦理；友 善关爱理论、混合教 学法对病人的同情、尊 重与关爱；护理中 注意保护病人隐 私，表现出对病人 的同情和关爱。3颅脑扭伤疾病 病人的护理培养慎独自律；以 人为本理论、混合教 学法在工作中表现出爱 伤意识，关心体贴 病人。4胆道疾病病人 的护理同理心，友善关爱理论、混合教 学法具有高度责任心及 良好护患沟通能 力；关爱患者、动 作轻稳，确保患者 舒适与安全。5泌

7、尿系统损伤 疾病病人的护 理文化自信，终身学 习。理论、混合教 学法在工作中表现出爱 伤意识，关心体贴 病人，尊重病人保 护隐私。6外科感染病人 的护理热爱工作，敬业精 神，职业道德实验、演示法培养学生在手术室 护理工作中要表现 出严格的无菌观 念，工作认真负责， 动作灵活敏捷；能 在护理过程中有无 菌观念；培养学生 实践动手能力和同 学之间相互合作的 团队意识。7胸部损伤病人 的护理精益求进；临危不 乱的大局意识理论、混合教 学法急救现场表现出良 好的应急能力并在 护理中表现出对病人的同情、尊重与 关爱。8肠梗阻病人的 护理平等关爱；慎独自 律理论、混合教 学法能有效沟通，善于 思考和判断，

8、做到 平等关爱、慎独精 神。9骨折病人护理爱伤观念，爱国 （爱人民、爱病 人）。理论、混合教 学法表现出爱伤意识， 关心体贴病人，促 进康复。23课程思政”总体实施思路、主要举措、创新点及典型经验等1 .总体实施思路本课程的总体设计思路是遵循以学生学习为中心，以岗位需求为导向，以能 力培养为本位的原则，根据护士工作任务与职业能力分析，以技能型护理专业人 才培养目标、岗位需求调查及外科护理工作任务为依据设置本课程。课程内容的 选取紧紧围绕护理工作发展需要和完成成人护理职业岗位实际工作任务所需要 的知识、能力和素质要求，融入国家执业护士资格标准的相关要求；课程内容的 组织按照临床外科护理工作流程为

9、线索来进行设计，包括外科常见病症护理、围 手术期患者护理、颅脑疾病患者护理、颈部疾病患者护理、乳房疾病患者护理、 胸部疾病患者护理、消化系统疾病患者护理、外周血管疾病患者护理、泌尿系统 患者疾病护理、运动系统患者疾病护理9个学习任务。2 .主要举措（1）重视启发式教学，充分运用讲授法、演示法、讨论法等教学方法，提高讲 授艺术，注重逻辑性、条理性、形象性、生动性和趣味性，有效地调动学生的学 习积极性，促进学生积极思考，激发学生潜能，提高教学质量。（2）强化课堂讨论，通过案例讨论、医学相关思政热点问题讨论、学生自拍医 疗相关视频讨论等方式进行课堂思政教育。通过病例引导和教师指导下的课堂讨 论、资料

10、查询、自学等方式启发学生分析、讨论外科护理学有关问题，学习外科 护理学相关知识。讨论中，引导学生思考和发言，以学生为主体，教师适时点评。（3）充分运用现代教育技术，采用线上线下混合模式及多媒体现代化教学手段， 力求将大量的知识生动形象地传授给学生。扩大教学的知识的容量,增强趣味性。（4）对接临床岗位，开展阶段医院专题见习，根据课程需要，全面实施医院专 题见习，让学生在真实的工作环境中观察临床护理工作，完成相关知识和技能的 学习，提高学习的积极性，引导学生自主性学习，促进学生护理职业精神的培养。 3.创新点及典型经验外科审理9课程授课教师团队有高度的教学改革意识，致力于挖掘学生潜能 和激发自主学

11、习动力，始终坚持以学生为本的教学理念，注重学生能力和职业情 感培养，突出协和育人特色，保持协和教学的严谨性和科学性。本课程的主要创新点包括：（1）在课程设计上，始终与护理专业人才需求相一致，与学校培养目标相一致， 注重培养学生职业情感、专业思维能力和解决问题能力。（2）在教学内容上，以临床发展和循证指南为依托，强调护理学科实践特点， 注重早期接触临床，提升学生识别问题能力。（3）在教学形式上，（1）线下教学，开展情景模拟教学、探究式教学、标准化 病人教学、同步临床教学等教学方法，拓展教学广度和深度。（2）混合式教学, 以学习者为中心，改进和提升学生数字化学习体验，支持学生在任何场所和任何 时间

12、参与和完成学习，实现移动教学，促进个性化学习。（4）在教学评价上，以传统式评价为基础，以学习目标为评价标准，采用多元 化评价，结合课堂提问、学生表现、技能竞赛及考试情况，综合评定学生成绩等, 强调课程综合能力评价，结合护理个案分析，充分发挥学生的主动性和创造力， 注重发展学生的综合职业能力，关注学生的动态成长和核心价值观的塑造。4.其他（1）校内实训基地条件配套模拟实训室，教师指导学生在进行模拟操作时，将诚信、严谨，友善关 爱的职业道德精神隐性渗透给学生；贯彻理论联系实践原则，认真掌握基本技能。（2）校外实训基地外科护理学是护理学专业的一门主干临床课程，分为理论学习、临床见习、 毕业实习三个阶段。在学好理论和实践基础上，还通过顶岗实习，在临床优秀带 教的指导与身教下，将爱岗敬业、平等待人、团队协作，仁心仁术的职业道德精 神内化给学生。四、推荐、评审意见教学单位 推荐意见1负责人签字、教学单位盖章） 年 月日学校意见年 月日