Module10Theweather写作课复习教学设计外研版八年级英语上册.docx

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1、8A MIOThe best time to visit my home town一、整体设计思路本节课是写作复习课，写作主题为“The best time to visit my home town”。本课的写作 任务是请学生根据外国朋友Jane发布的朋友圈，进行回复，告诉她最适合来访衢州的时间 和建议。写作任务贴近学生的生活实际。在整个写作过程中，教师引导学生分析写作的内容， 在介绍过程中关注because、but、so等连词的使用，最后按照介绍逻辑关系组织成文。该写 作任务要求学生在书面表达中做到内容清晰、结构完整、语言达意、逻辑连贯。同时，学生 也可以在写作中了解自己的家乡，更热爱自己

2、的家乡。二、教学目标语言能力：1 .能够根据天气和相应的活动来介绍来访家乡的最佳时机；2 .能够运用because、but、so等连词连接句子;3 .能够恰当运用连接词体现句内和句间的逻辑关系； 学习能力：能够根据所给例子，仿句或者改写句子 思维品质：1 .能够运用发散性思维，理解、分析和整合多方信息；2 .能够利用连词来体现文章的逻辑关系；文化意识：1 .能够进一步了解家乡的风景文化等；2 .能够欣赏家乡之美，培养对家乡的热爱；教学重难点：1 .根据天气和相应的活动来介绍来访家乡的最佳时机；2 .根据关键词扩写句子。三、教学过程Stepl Lead in.Get students to kn

3、ow the topic of the writing.【设计意图】以外国好友Jane的朋友圈引入写作主题，激发学生兴趣。Step 2Learn and introduce.1. Basic informationLocationIt is in the of Zhejiang Province.It is in western Zhejiang Province.I come from, a(n)city in the of Province.PopulationThere are about people in Quzhou.It has a population of 2.58 mill

4、ion.The population of Quzhou is about 2.58 million.2. The best time to visit QuzhouA. Match the activities with the pictures.B. AdviceYou had better (not) do .What/ How about doing?You should/ can/ need do.Why not.?/ Why dont you.?Its a good idea to do.Dont fbrgct to do.C. Springbest time/ visit/ sp

5、ring:warm/ sunny/ rainy:colorful flowers/ sweet smell:D. Summercompared to/ hot/ sunny/ summer:had better/ swimsuit/ sun hat:E. Autumnautumn/ weather/ cooler/ leaves/ gold:ify walk along/ gold leaves/ persimmons:bring/ so/ take photos:F. Winterwinter/ can/ cold/ rainy:ify lucky/ snowy days:remember/

6、 clothes/ keep warm:3. Warm welcome If you, you go in . So when is the best time to visit my home town?.I want to see you.【设计意图】教师引导学生从衢州的基本信息，到拜访衢州的最佳时机再到给予来访者热烈的欢迎这 三个方面进行内容思考和语句训练。在每个介绍环节中，教师以填空、关键词提示等方式引 导学生进行仿写和犷句，为后方成文做准备。Step 3 StructureBeginningBodyIntroduce Quzhou to Jane.Basic information:location + populationThe best time to visit Quzhou:weather + activities + adviceWarm welcome【设计意图】通过展示写作框架，强化文章结构，为下方起草步腺做好准备。Step 4 Check and share your writing【设计意图】鼓励学生完成初稿后，参照评价表开展自评，以及互评活动，促进学生养成独立回顾和 合作修改写作的习惯。Step 5 Homework