Module Unit 1 He’s a tor教学设计.docx

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1、Module Unit 1 He s a doctor 教学设计学习内容分析学习目标描述1、语言知识目标：(1)全体学生能够听懂、说出并准确认读单词： doctor,farmer,nurse, driver,policeman ,he s(2)全体学生能初步运用He s2、语言能力目标：全体学生能听懂、感知doctor, farmer, nurse ,driver, policeman ,he s(2)全体学生能够运用This is my mother/father,介绍家人，运用He s介绍人 物职业。3、情感态度目标：(1)通过学习激发学生的兴趣从而体会英语学习的 乐趣。(2)通过学习本课

2、，可以强化学生的家庭意识， 教育学生热爱自己的家庭，热爱社会上的各种职业， 立志做一个有梦想,有目标的人。学习内容分析本单元教材为外研版新标准英语(三起)第一 册第九模块第二单元内容，本模块的主题是让学生 学会如何介绍家人及其职业，Module Unit 1 一 课中，学生已经学会了用This is my xx.句型介 绍他人这一知识，而且大部分学生已经初步掌握此 类句型，此课时是在第一单元的基础上学习介绍他 人职业，并能区分he s and she, s之间的区 别。学科核心素养分析通过学习介绍他人职业引申到让学生介绍自己 家人的职业，使所学目标语句真正地运用到实际生 活中，真正做到学以致用

3、。教学重点1、学生能认读并熟练说出本课所学五种职业的名 称。2、学生能运用He s a来介绍人物职业,并可以根据所学知识介绍自己家人的职业。教学难点1、能用所学单词 doctor, driver, policeman, teacher, nurse, farmer 和句型 “he s a” 向大家介绍和描述人物职业，使学生体会到每一种 职 业都是社会所必需的。2、区别he, she的用法，以及单词policeman的正 确读法。学生学情分析三年级学生对英语学习有着强烈的好奇心和浓厚的兴趣，他们模仿力强， 记忆力好，有兴趣参与各项教学活动，有用英语进行交流的愿望。由于本节课 属于本模块的第二单元

4、，学生在之前的模块及本模块的上一单元的学习中，已 经学会了用This is my xx.句型介绍他人这一知识，而且大部分学 生已经初步掌握此类句型，此课时是在第一单元的基础上学习介绍 他人职业，为此，在导入本课新知之前，我利用旧知带新知的办法，让学生 通过用旧句子学习新单词，然后再用新句子练习新单词的方法不断融入新知， 使新知难度不断降低，进而激发了学生学习的浓厚兴趣。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运用说明StepI:Warming - upStepIIPresentation复习热身活动一：目标句型 引入1、 Daily greetings:T:Hello, boys a nd

5、 girls, how are you today?2、Sam introduce his family members:T：教师通过白板中 的擦除功能擦出两个主 人公的职业，并板书 He s a doctor 及 She, s a teacher.Ss：学生根据观察 板书的不同区分并练习 He s/she s”T：教师在班内分别 指着男女学生并引导学 生说 H牛 sXXX. / She s XXX.1、T：教师通过在 白板上分别擦除driver通过Sam介绍 自己的家人快速对 上节课知识进行复 习，使学生愉快地 进入英语学习中 去，同时也为今天 的课后拓展打好基 础。通过已有的词 汇学习并练

6、习新句 型，这样即复习了 旧词汇，又对新句 型的灵活运用起到 了很好的练习，做 到句不离词、词不 离句。教师通过擦除 功能不断学习本课活动二：词汇教学farmer policeman nurse职业名称，并对这 几个目标单词进行多种 方式的训练（教师采取 大小声，前三后四，拍 单词，看口型等方式， 使单词教学不是很枯 燥）2、设立评价机制：教师在教上述单词的过程中将各职业名称分别贴在副板上，在单词教学完成时很自然地将学生分别分成了 teachergroup farmer group nurse group doctorgroup3、 Group work: 四人小组以自己的方式 快速来记今天所

7、学目标 单词。4、Play a game: 教师通过希沃白板5中的竞赛游戏，让 学生分组不断点击有关 职业名称的单词，点对 加分，点错减分，游戏 结束后看哪组获胜新词，达到图文并 茂，由易到难，这 样不但可以抓住学 生的眼球，使词汇 教学不枯燥，同时 利用填空的方式描 述每幅图片，不但 降低了学生的学习 难度，还提高了课 堂的学习效率。以所学词汇将 学生分成不同小 组，不但使整堂课 都贯穿着本课的目 标词汇，而且培养 了学生的小组合作 能力。教师利用白板 中的竞赛游戏，这 个游戏比较新颖， 很大程度地提高了 学生的积极性，而 且能有效地让学生 直接参与到课堂 中，充分发挥了学 生的主体性。St

8、ep III: Learning the text课文学习1、听力训练并整体 感知课文。T：教师让学生听课 文并举手说同所听到的 内容。Ss:学生仔细听课 文，并说出所听到的内 容，并对课文大意有一 个整体性地了解。2、在课本中圈出关让学生有目的性 的去听听力，这样 才能在听录音材料 时做到有的放矢， 有所侧重，抓住关 键词，提高准确 性。在此环节中让学 生边读课文边圈出 关键词，这样可以 让学生对课文有进Step IV 巩 固提升 (Extension )任 务：介绍 自己的家 人职业 (Introduce our family?s jobs.)总结键词3、听录音，跟读课 文。T：教师在电子

9、白板 中播放flash动画，让 学生跟读课文。Ss:学生跟着flash 动画进行朗读课文。4、小组互读课文5、看图填空T：教师根据课文内 容展示出相关图片，让 学生来描述每副图片的 职业，并对四个小组与 小组之间的比赛。Ss:学生小组合 作，并按教师的指令分 角色进行表演.一步地了解，对本 课新词汇有了进一 步地巩固记忆。通过在白板中呈 现一个动态的 f I ash动画，使学 生的注意力更加容 易集中，让学生跟 读课文，模仿语音 语调，这样可以培 养学生良好的发音 习惯让小组互读课 文，对课文有一个 更好的理解，同时 也培养了学生合作 学习的意识。通过教师的引 领示范，让学生在 后面的小组活动

10、中 知道如何去介绍自 己家人及其职业。1、T：教师通过白 板呈现出自己的家人， 并给学生示范介绍家 人：Hello, I m Mrs Wang, This is my daughter, she s a middleschoolstudent. This is my son, he s a kindgarten child, and this is me, Pm a teacher.T:在白板中分别展 示出两幅学生及家人的 图片，教师引导他们自 己来介绍家人。2、Group work:小 组合作并拿出各自准备 好的图片，利用目标语 句来描述家人及职业。通过真实地语 言环境，使学生所 学知识真正

11、地运用 到实际生活中，不 但提高了学生运用 语言进行交际的能 力，还对学生发散 思维的培养进一步 得到提升。StepV(Sum up)3、 Show in class: 部分学生将照片放在展 示台上，并介绍自己的 家人及其职业。T：让学生自己来总 结今天所学知识Ss:学生总结通过此项活动让 学生对本课的新词 及新句进一步巩 固，不断培养学生 创新。分层作业题对学习程度好的学生所做的活动设计：能在实际生活中灵活的介绍自己的 家人及职业。对学有不足的学生所做的活动设计：学会课文中的几个职业名称，并能用 He s She s来描述每幅图片。个人反思本单元教材为外研版新标准英语（三起）第一册第九模块第

12、二单元内容， 本模块的主题是让学生学会如何介绍家人及其职业，Module Unit 1 一课中， 学生已经学会了用This is my xx.句型介绍他人这一知识，而且大部分学生 已经初步掌握此类句型，此课时是在第一单元的基础上学习介绍他人职业，并 能区分he s and she，s之间的区别。在整节课中，我采用多种教学方式，并 且充分运用电子白板的功能辅助课堂教学，学生的学习积极性一直很高，活动 效果显著。反思整个教学过程，本节课主要有以下几个特点：1、注重新旧知的联系。本节课中我采用迁移学习法，利用学生已有的知识 不断地渗透新知，使学生在学习的过程中降低了难度，并通过自制的视频资料 让学生

13、练习现在进行时态，为学生创设了开口说英语的情境，进而提高了学生 学习的效率。2、充分运用希沃5中的各项功能，提高课堂效率。例如：整堂课中运用了 电子白板的擦除功能慢慢地擦出各个职业，让学生在猜测的过程中来学习新 词、电子白板的音频播放功能播放声音，视频播放功能播放课文视频、展示台 展示学生作品，特别是希沃白板5中有一个小组PK竞赛游戏，学生的热情特别 高，由于白板教学更强调学生的参与和师生、生生的互动，我在课堂的部分环 节中放手让学生在电子白板上操作，使学生由“观望者”转为“操作者”，让学 生成为课堂的主人。3、拓展延伸，注重培养学生运用语言的综合能力。本节课中我通过展示自 己及家人的照片，并

14、利用目标语句描述他们分别是谁及各自的职业，延伸展示 班内两名学生的家人，并引导他们来介绍家人为其他学生做好示范，然后要求学生小组合作拿出自己的照片并进行组内介绍，最后班内展示，让学生能将所 学知识运用到实际生活中，达到了活学活用，学以致用。一堂课结束后，通过反思本节课还有以下几点要改进：1、教师在学生操作信息技术上要再放手些。2、力争将课堂交给学生。通过这节课我发现自己还不能放手，有些问题学 生明明可以自己完成，即使是回答错了，也可以让学生上来改正错误，但老师 总是不放心，将正确答案给呈现出来了。3、在课堂上，对学生的表现，没有做出积极的反馈，鼓励性语言需要再丰 富些。4、在课文教学中利用flash动画让学生学习课文，有动感的画面让学生感 到新颖，学生学习的积极性也很高，但是在教学过程中，我发现有个别学生对 flash动画很感兴趣，但在课文内容的听读上却不是很好，这在今后的教学过 程中要注意。在今后的教学过程中，我将继续努力学习新的教学理念，运用新的媒体资 源，不断变换自己的教学方法，充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用， 让学生乐于学、乐于接受新知识，而不是被要求去学，去接受。