3四个太阳（教案）部编版语文一年级下册.docx

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1、四个太阳第二课时教学设计教材分析四个太阳是部编版语文教材第二册第二单元的一篇课文。是一篇 富有儿童情趣的阅读课文，语言简洁生动而充满童真，从课文里，我 们能体会到作者善良的心地和美好的心愿。课文简析明了，每个自然 段结构相近，读起来让人感到亲切、惬意，很适合朗读。学情分析一年级的学生非常熟悉太阳及一年四季的特点，对太阳与四季的联系 有较为丰富的生活体验,所以我通过联系生活、创设情境表演等方式, 让学生了解“清凉、香甜、温暖、多彩”等词语的意思，引导学生理 解“我”画“绿绿的太阳”“金黄的太阳” “红红的太阳”“彩色的 太阳”送给夏天、秋天、冬天、春天的原因，感悟我的美好心愿。 教学目标1、正确

2、、流利、有感情地朗读课文。2、通过读文体会作者想像之美，并仿照课文进行创造想像，用口语 表达自己喜欢的太阳。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点感悟作者通过画太阳要表达的心愿是什么。课前准备课件、板书词条教学过程一、复习旧知巩固生字 师：上节课我们一起学习了这篇课文的生字词，现在请同学一起来读 一读复习一下。生：齐读。师：同学们读得真不错。老师奖励大家一起来摘苹果。（摘苹果复习 要求会认的生字、词语，指名读，齐读。）师：看来大家的生字词掌握得真棒，给自己掌声鼓励。二、猜谜激趣，据题引疑师：今天老师给大家带来一则谜语，有没信心猜出来？这个谜语是: “一个老公公，面孔红彤彤，晴

3、天早早起，按时来上工。生：太阳。板书：太阳（学生书空，强调新笔画横撇弯钩）师：世界上真的有四个太阳呢？课文中的四个太阳又是指什么呢？同 学们想知道这是为什么吗？那我们就一起来学习第3课一一四个太 阳。（板书课题：四个。）齐读课题2次。请同学们翻开课本第21页，借助拼音把课文读正确，边读边思考：（1）课文有几个自然段？（2） “我”画了四个什么样的太阳？分别又送给了谁？圈一圈。（汇报交流：小画家分别画了四个太阳绿色、金黄色、红色、彩色的 太阳）依次在黑板上贴出对应的四个太阳及相关季节。三、再读课文，理清脉络哪个太阳是你最喜欢的呢？喜欢哪个太阳，就练读哪个自然段，注意 抓住重点词句，读出你的喜欢。

4、读完和小组成员交流自己喜欢的原 因。四、活动精读课文体会情感活动一感悟夏天的太阳过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天。请喜欢夏 天太阳的同学来读读？1、指名读第1自然段的第1句：“我”画了个绿绿的太阳，挂在夏 天的天空。思考：绿绿的太阳为什么要送给夏天？（夏天太热了） 生：我觉得很热，身上都是汗。生：我觉得快要中暑了。出示课件，观察小狗、小花、树叶师：这时候你最大的愿望是什么？生：我希望吹一阵风过来，要不就躲在空调房不出门。生：我希望能吃上几支棒冰或喝上几杯水解解渴。师：你的愿望真是不错。给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件）， 你现在感觉怎样？生：我感觉很凉快。2、师：有了绿绿的

5、太阳夏天就一一不热了。谁来读读第2句，看看 有哪些地方“不热了”？想一想：除了高山、田野、街道、校园，还有哪些地方也会一片清 凉？指导朗读：有顿号的地方稍作停顿，重读“到处”，读“一片”时“一” 读音稍长，“清凉”要读出凉丝丝的感觉。3、师：那你能通过读把清凉带给大家吗？（指导朗读）你的朗读也 让我们感到了清凉。4、师小结：是啊，夏天，太阳像一个大火球，把大地都烤热了，如 果有一个绿绿的太阳，大地就会一片清凉，多舒服啊！让我们把舒服 的感觉读出来吧！（自由读、指名读、齐读）5、小朋友，我们通过想象体会读课文，明白了课文中的小朋友画绿 太阳是为了在炎热的夏天给大家带来（指板书）一一生（接答）：

6、清凉。活动二感悟秋天的太阳。过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到了秋 天。1、指名读第2自然段的第1句。2、课件出示：秋天，果园里水果成熟图片，学生观察说话：秋天果 子成熟了（都有哪些果子熟了？），看了这么多水果，大家想去品尝 一下吗？3、瞧，（课件出示：落叶图），谁来了？来干吗呀？4、师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。谁愿 意当小落叶？你想邀请哪些小伙伴呢？生：我想请小蜻蜓,，5、金黄色的太阳给我们带来了各种各样香甜的水果，现在再来看看 谁是一个善于动脑的好孩子，用哪个词来形容秋天的太阳给我们带来 的感觉最合适呢？生：香甜。（板书）活动三感悟冬天的太阳过渡

7、：品尝收获的喜悦后，我们走进寒冷的冬季，寒风呼呼地刮在脸 上，真冷呀！此时小男孩会送一个什么样的太阳给冬天？1、课件出示图三，看小朋友画的第三幅画：画上有什么？2、指名读第2自然段，说说从这一段中知道了什么。3、学生回答：“我”画了个红红的太阳，送给冬天。4、思考：小朋友为什么把红红的太阳送给冬天？（指名回答）5、指导朗读：男、女生分别来读读这段，让我们感受到红红的太阳 带给大家的温暖吧！6、师：大家读得真是太温暖了。那你用一个词来形容冬天的太阳给 你的感觉是什么？生：温暖。（板书）活动四感悟春天的太阳1、寒冷的冬天过去了，我们迎来了一一课件出示图四，看小朋友画 的第四幅画。2、说一说小男孩正

8、在画得这幅画是送给谁的？（春天）春天，春天的太阳该画什么颜色呢？雪白的梨花、粉红的桃花、金 黄的油菜花、蓝蓝的天空3、指名朗读。4、彩色的太阳给我们带来了多姿多彩的春天，我们也送春天的太阳 一个合适的词语。生：多彩。（板书）五、升华情感表达心愿1、师：你喜欢文中画画的小朋友吗？为什么？（学生交流）教师小结：小画家为四季画了四个色彩不同的太阳。画个绿太阳，夏 天真清凉。画个金太阳，秋天瓜果香。画个红太阳，冬天暖洋洋。画 个彩太阳，春天真多彩。这真是一个善良的小朋友啊，他总是为他人 着想，每一个太阳都表达了小朋友美好的心愿。1、除了书上的太阳，你还想画个什么样的太阳？送给谁？表达什么 心愿？2、指名来说，表达心愿。生：我想画个（五颜六色）的太阳，送给（生病的人），希望（早日 康复）。我想画一个（粉色的）太阳送给（春天），让桃花开得更美丽。 我想画一个（蓝色的）太阳送给（夏天），让夏天变得更凉快。 我想画一个（粉色的）太阳送给（妈妈），让妈妈天天开心。我想画一个（紫色的）太阳送给（老师），因为我的老师最喜欢 紫色。教师小结：老师也有一个心愿，送你们一个快乐的太阳，希望我们的 小朋友每天快快乐乐的。希望大家的愿望都能早日实现。六、作业小朋友，你们喜欢什么样的太阳，回家以后用你的水彩笔把它画下来。