《种子的传播》（教学设计）教科版四年级下册科学(1).docx

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1、种子的传播教学设计详案适用教材版本：教科版2017小学四年级下科学第一单元第7课教学目标：1、知道植物传播种子的几种方式，了解它们的优缺点及作用；2、掌握种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联 系，能够从果实和种子的形态结构特征推测种子的传播方式；3、能够制作种子模型模拟不同的种子传播方式，培养实践动手 的能力;4、培养亲近大自然、热爱大自然的意识，发展对周围事物的好 奇心。教学重点：1、观察并掌握植物传播种子的几种不同方式。教学难点：1、能根据果实和种子的形态结构特征来推测种子传播的方式。课前准备：1准备与课题相关的图片或视频资料；2、准备各种材料，如棉球、小球、塑料袋等，用于制作

2、种子模 型；3、准备板书和教学评价表格。学情背景:本课是小学四年级下册科学第一单元第7课，学生已经学过植物 的基本结构，对植物有一定了解。教材分析：本节课的教材主要包括植物传播种子的几种方式，种子和果实的 外部形态、结构与种子传播方式之间的联系，以及制作种子模型模拟 不同的种子传播方式。教材内容生动，容易激发学生的兴趣。教学过程：一、导入（5分钟）老师：同学们，你们喜欢植物吗？今天我们要来学习关于植物的 一些知识，看看植物是如何把种子传播到各个角落的。首先，请看这 些图片，你们知道这些是植物的哪些部分吗？学生：叶子、花、果实、种子等。设计意图：通过导入引起学生兴趣，同时复习一些植物的基本部 位

3、。二、知识讲解（10分钟）老师：非常好，我们已经知道植物的基本部位了。那么，你们知 道植物是如何把种子传播到各个角落的吗？学生：不知道。老师：其实，植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散 布得更广，有利于繁殖后代。接下来，我将为大家介绍几种常见的种 子传播方式。学生：好的。老师：首先是风传，你们知道什么样的种子适合风传吗？学生：轻盈的种子。老师：非常好。风传的种子轻盈，有些植物的种子上还有翅膀或 者毛发，可以帮助它们在空气中飘荡。接下来是动物传播，你们知道 哪些动物可以帮助植物传播种子吗？学生：小鸟、昆虫、哺乳动物等。老师：非常好。有些植物的种子可以附在小鸟、昆虫、哺乳动物 等身上，随着

4、它们的行动而传播。最后是水传，你们知道哪些植物的 种子适合水传吗？学生：水生植物。老师：非常好。水传的种子可以漂流到远处，适合生长在水中的 植物。除此之外，还有其他的种子传播方式，比如人工传播等。你们 学会了吗？学生：学会了。老师：很好。接下来，我们要了解种子和果实的外部形态、结构 与种子传播方式之间的联系。请看这个苹果，你们知道它是什么部位 吗？学生：果实。老师：非常好。果实和种子的外部形态、结构与种子传播方式之 间是有联系的。比如这个苹果，它的种子被包裹在果肉里面，等到果 实成熟后，果肉会烂掉，从而释放出种子。所以，我们可以根据果实 和种子的形态结构特征来推测种子传播的方式。设计意图：通过

5、问答的方式引导学生主动思考，让学生了解植物 传播种子的不同方式和种子与果实的关系。三、实践操作（20分钟）老师：现在，我们来模拟一下不同的种子传播方式。我将把你们 分成小组，请每组选出一种传播方式，制作相应的种子模型。制作种子模型是本节课的实践操作环节，以下是一些制作方法供 参考：1、风传：用棉球模拟种子，将棉球粘在纸片上，然后吹风或用吹风机吹, 观察棉球的飞行轨迹。2、动物传:用小球模拟种子，将小球在纸片上滚动，观察小球的滚动轨迹3、水传：用塑料袋模拟种子，将种子放在塑料袋中，加入水，观察水的流 动轨迹。除了以上的方法，您还可以根据具体情况自由发挥，利用各种材 料制作种子模型，例如用纸片制作

6、风车模型模拟风传、用小动物模型 模拟动物传、用水果模拟果实中的种子等等。最重要的是让学生在实 践中理解种子传播的方式，培养他们的实践动手能力。学生：好的。老师：在制作过程中，你们需要考虑什么呢？学生：我们需要考虑该种子传播方式的特点，然后利用相应的材 料制作模型。老师：非常好，你们已经掌握了要点。请开始制作。（学生制作种子模型）老师：制作完成后，我们来分享一下。请描述一下你们制作的种 子模型以及该种子传播方式的优点和缺点。设计意图：通过实践操作，让学生学以致用，培养实践动手的能 力。同时，通过分享，让学生了解不同种子传播方式的优缺点，加深 对知识的理解。四、总结（5分钟）老师：非常好，你们今天

7、表现得非常棒！在今天的学习过程中, 我们了解了植物的种子传播方式以及种子与果实的关系，并且体验了 不同种子传播方式的模拟制作。你们掌握了哪些知识点？学生：我们学会了植物的种子传播方式，了解了种子与果实的关 系，还学会了制作种子模型。老师：非常好，你们真棒！今天的学习内容非常重要，希望你们 能够在日常生活中注意观察植物，了解它们的生长和繁殖过程。好了， 今天的课程就到这里了，下次见！设计意图：通过总结，让学生回顾当天学习的重点和要点，巩固 学习成果。同时，激发学生的学习兴趣，鼓励学生在日常生活中继续 学习和观察植物。作业布置：布置作业：让学生回家观察自己家附近的植物，记录它们的传播 方式，并拍照

8、或绘图，下节课展示。板书设计：植物传播种子的几种方式风传动物传水传种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间的联系教学评价：在实践操作环节，观察学生模型的制作过程和成品，评价他们对 课堂知识的掌握程度。下节课进行展示，并对学生的作品进行评价。通过观察学生的学习兴趣和参与度，评价本次课的教学效果。教学反思：本节课通过讲解植物传播种子的几种方式、种子和果实的外部形 态、结构与种子传播方式之间的联系，并通过制作种子模型的实践操 作，让学生更加深入地了解了种子传播的方式。总体来说，本节课的 教学效果比较好，但也存在一些需要改进的地方。教学反思如下：教学方法：本节课采用了讲解和实践相结合的教学方法，但讲解 部分的时间有些紧张，需要更好地掌控时间分配，确保讲解内容的充 分展开。实践操作：本节课实践操作环节时间安排较为充裕，但由于学生制作的材料和方式不完全相同，有的学生可能会遇到困难，需要更好 地引导学生，确保学生都能够完成任务。综上，本节课需要更好地掌控时间分配，引导学生完成实践操作, 同时增加教学评价方式，以便更好地提高教学效果。