三年级【科学(教科版)】测量气温1教学设计2.docx

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1、课程根本信息课例编号19可斗学校科学班级三班级学期第学期课题测量气温教科书书名：？科学？出版社：教育科学出版社出版日期：2019年7月教学人员姓名单位授课老师张霁萌海淀区试验学校指导老师王思锦海淀区老师进修学校指导老师郭晓丽海淀区老师进修学校指导老师李强清华高校附属学校教学目标1 .说出气温是指室外阴凉、通风地方的温度。2 .正确使用气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析获得一 天的气温变化规律。3 .知道一天的气温规律：先上升后下降，早晨和黄昏气温较低，午后两点气温最高。教学重点：知道一天的气温规律：先上升后下降，早晨和黄昏气温较低，午后两点气温 最高。教学难点：正确使用

2、气温计测量并记录教室外一天中的气温，绘制成柱状统计图，分析 获得一天的气温变化规律。教学过程时间教学环节主要师生活动一、聚焦1 .提问：今日的气温是多少？2 .谈话：上节课我们熟悉了气温计，今日我们就学习使用气温计测 量气温。二、探究（一）学习气温计的使用方法L播放视频：学习气温计的使用方法（二）测量当下的气温L同学测量气温2 .沟通研讨：你测量的气温是多少？这个温度能说明今日是冷还是 热吗？3 .提问：一天中气温是不断变化的。天气预报中我们常听到的两个 温度值是最高气温柔最低气温。你知道一天中什么时候气温最高、什么 时候气温最低吗？三）测量并记录一天中气温的变化1 .提问：选择一天中什么时间

3、测量气温？2 .提问：你能看出气温变化的趋势吗？ 天中什么时刻气温最高？ 什么时刻气温最低？3 .播放视频：用excel表绘制柱状图4 .谈话：使用柱状图描述气温有什么优点？ 一天中的气温变化规律 是什么样的？（四）怎样绘制一个柱状图？L谈话：口诀一一找气温、点上点、划横线、涂上色5 .播放视频：手绘柱状图三、研讨L谈话：想一想，为什么要严格根据气温计的使用方法测量气温？四、拓展1提问：气象工作者是如何测量气温的？了解日平均气温讲解：气象学家一般会测量一天中四个时间点的气温一一2:00、 8:00、14:00、20:00,这四个时间点气温的平均值称作日平均气温。日 平均气温是推断季节更替的重要依据。入春日：连续5日的日平均气温高于10C,第一天即为入春日。入夏日：连续5日的日平均气温高于22,第一天即为入夏日。入秋日：连续5日的日平均气温低于22C,第一天即为入秋日。入冬日：连续5日的日平均气温低于10,第一天即为入冬日。2 .谈话：请你在课后连续完善天气日历中关于气温的数据。