《种子长出了根》（教学设计）教科版四年级下册科学(1).docx

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1、种子长出了根教学设计详案适用教材版本：教科版2017小学四年级下科学第一单元第3课教学目标：知识目标：了解种子的发芽过程和幼苗的根的生长特点，了解植 物根的吸收水分和固定植物的作用，认识不同植物根的形态特征。能力目标：通过实验验证植物根的吸水作用，掌握观察、记录、 交流所观察到的现象的方法。情感目标：激发学生对植物生长变化的兴趣，培养学生实证探究 的科学态度。教学重点和难点：教学重点：了解种子发芽的过程和幼苗根的生长特点，认识植物 根的吸收水分和固定植物的作用，掌握通过实验验证植物根的吸水作 用的方法。教学难点：进行根吸收水分的实验，掌握观察、记录、交流所观 察到的现象的方法。教材分析：本课时

2、的教材为小学四年级下册科学第一单元第三课种子里孕 育着新生命。本课时主要讲解了种子的发芽过程和幼苗根的生长特 点，以及植物根的吸收水分和固定植物的作用，同时引导学生通过实 验验证植物根的吸水作用。学情背景:1、学生年级：小学四年级2、学生人数：40人3、学生特点：学生好奇心强，喜欢亲身参与实践。4、教学环境：教室课前准备：1、教师准备：种子、土、水、透明杯、实验报告表、板书、展 示图片或实物。2、学生准备：笔、本子。教学过程设计：一、导入（5分钟）老师出示种子或图片，引导学生回忆种子的外观，并问学生：“大 家知道种子有什么作用吗？ ”【设计意图】通过回忆和提问，引导学生回忆、巩固种子的概念。老

3、师接着说：“那么，种子如何变成一棵植物呢？”【设计意图】引导学生思考种子发芽的过程，为后续讲解打下基 础。二、讲解（10分钟）老师通过图片或视频展示种子发芽的过程，并介绍种子发芽的基 本过程。讲解时可以使用下面的语言模板：“种子发芽需要三个条件：水、养分和适宜的温度。当种子遇到 水后，种皮就会裂开，里面的胚芽开始发芽。它会向外伸出根和茎, 根会向下生长，茎则会向上生长。”【设计意图】通过图片和语言的呈现，帮助学生更好地了解种子 发芽的基本过程。老师强调种子发芽后形成的幼苗，以及幼苗根的向下生长特点。 可以使用下面的语言模板：“种子发芽后就会变成一棵幼苗，幼苗的根总是向下生长。这是 因为根需要吸

4、收水分和养分，而水和养分都在土壤里，所以根会向下 生长，去寻找这些必要的物质。”【设计意图】通过强调幼苗根的生长特点，帮助学生了解植物根 的基本功能。老师介绍植物根的主要功能一一吸收水分和养分，以及固定植物 在土壤中的作用。可以使用下面的语言模板：“植物根的主要功能有两个：一是吸收水分和养分，二是固定植 物在土壤中。根通过吸收水分和养分来满足植物的生长需求，同时也 通过固定植物在土壤中来保持植物的稳定。”【设计意图】通过介绍植物根的功能，帮助学生更全面地了解植 物根的作用。老师展示不同植物根的形态特征，引导学生进一步了解不同植物 根的适应环境和作用。可以使用下面的语言模板：“不同植物的根的形态

5、特征是不同的。有些植物的根很长，有些 植物的根很短。有些植物的根很细，有些植物的根很粗。这些不同的 形态特征，都是为了适应不同的生长环境和发挥不同的作用。”【设计意图】通过展示不同植物根的形态特征，帮助学生更好地 了解植物根的多样性和适应性。三、实验环节（20分钟）老师分组进行实验，每组学生需要准备种子、土、水、透明杯等 实验工具。可以使用下面的语言模板：“同学们，现在我们要进行一个实验。请大家分成小组，每组拿 出种子、土、水、透明杯等实验工具。”【设计意图】通过实验引导学生进行探究，培养学生的实验能力 和科学态度。老师按照教师的指导，将种子种植在土壤中，并在透明杯中加入 适量的水。可以使用下

6、面的语言模板：“现在，我们要将种子种植在土壤中，并在透明杯中加入适量的 水。请注意控制水的用量，避免过多。”【设计意图】通过实验操作，帮助学生掌握种子发芽的基本要素。老师鼓励学生观察种子的发芽情况，并帮助学生记录实验结果。 可以使用下面的语言模板：“同学们，现在我们要耐心观察种子的发芽情况。请大家认真记 录实验结果，包括发芽时间、发芽率等。”【设计意图】通过观察和记录，帮助学生深入了解种子的发芽过 程和要素。老师指导学生进行实验数据的汇总和分析，并让学生就实验结果 进行交流和讨论。可以使用下面的语言模板:“同学们，我们现在来看一看大家实验的结果。请大家将实验数据汇总起来，比较不同种子的发芽时间

7、和发芽率，看看有没有什么规 律。然后，我们可以就实验结果进行交流和讨论。”【设计意图】通过实验数据的比较和讨论，帮助学生进一步探究 种子发芽的规律和影响因素。四、总结（5分钟）老师引导学生回顾本节课的重点内容，并进行总结。可以使用下 面的语言模板：“同学们，今天我们学习了植物的根和种子发芽的相关知识。我 们了解了种子发芽的基本过程和要素，以及植物根的主要功能和形态 特征。通过实验，我们进一步探究了种子发芽的规律和影响因素。希 望大家能够掌握这些知识，并将其应用到实际学习和生活中。”【设计意图】通过总结，帮助学生回顾和巩固本节课的重点内容。老师鼓励学生表达自己的想法和感受，并回答学生的问题。可以

8、 使用下面的语言模板：“同学们，你们对本节课的内容有什么想法和感受呢？有没有什 么问题需要我来解答？ ”【设计意图】通过鼓励学生表达自己的想法和感受，帮助学生更 深入地理解和应用所学知识。板书设计：（1）种子和幼苗的发芽过程（2）植物根的吸收水分和固定植物的作用（3）不同植物根的形态特征作业布置：（1）要求学生在家中观察一棵植物的生长变化，并记录下来。（2）要求学生完成实验报告，包括实验目的、实验材料、实验 步骤、实验结果和实验结论。教学评价：1、通过实验结果、实验报告和课堂表现评价学生的学习情况。2、收集学生的反馈，了解学生对本节课的掌握情况和学习感受。教学反思：在本节课的教学中，我认为教学

9、的效果比较好，但也存在一些需 要改进的地方。首先，本节课通过实验的方式让学生更加深入地了解植物根的吸 水作用，但在实验环节中，有些学生没有正确地观察和记录实验结果。 因此，我认为在后续的教学中，需要加强学生观察、记录、交流所观 察到的现象的方法的讲解，提高学生的实验能力。其次，本节课的板书设计比较简单，仅仅列出了几个关键词，没 有涉及到更加详细和系统的知识点。因此，下次教学中，我会更加注 重板书的设计，将重点知识点用图表等形式进行呈现，更加生动、形 象地展示知识点。最后，本节课的教学评价主要是针对实验结果、实验报告和课堂 表现进行评价，没有对学生的思维能力和创新能力进行评价。因此, 下次教学中，我将采用更加多元化的教学评价方式，综合考虑学生的 知识掌握程度、思维能力、创新能力等方面，更加全面地评价学生的 学习情况。