人教统编版六年级下语文第十课《古诗三首》知识点+同步练习 含答案.docx
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1、人教统编版六年级下语文第十课古诗三首知识点十 同步练习含答案六年级下语文第十课古诗三首知识点+同步练习知识点:一、相关资料马诗李贺,字长吉,是“长吉体诗歌开创者:有“诗鬼”之称,是 与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名的唐代著名诗人。 李贺的诗作想象极为丰富,经常应用神话传说来托古寓今,所以后人 常称他为“鬼才”,“诗鬼”,创作的诗文为“鬼仙之辞二有“太白仙 才,长吉鬼才”之说。李贺是继屈原、李白之后,中国文学史上又一 位颇享盛誉的浪漫主义诗人。有雁门太守行、李凭箜篌引等名 篇。著有昌谷集。作者所处的贞元(785805)、元和(806820)之际,正是藩 镇极为跋扈的时代,诗中“燕
2、山”暗示的幽州蓟门一带又是藩镇肆虐 为时最久、为祸最烈的地带,作者希望能扫除战乱,建功立业,但终 是不被赏识。对马有所偏爱的作者或许受伯乐识马所启,结合自己怀 才不遇的现实,带着愤懑之情创作了此诗。石灰吟于谦(1398年5月13日一1457年2月16日),字廷益,号节庵, 汉族,浙江杭州府钱塘县(今浙江省杭州市上城区)人。明朝名臣、 民族英雄。天顺元年(1457年),英宗复辟,大将石亨等诬陷于谦谋立襄王 之子,致使其含冤遇害。明宪宗时,于谦被复官赐祭,弘治二年(1489 年),追谥“肃愍二明神宗时,改谥“忠肃二有于忠肃集传世。 明史称赞其“忠心义烈,与日月争光二他与岳飞、张煌言并称 “西湖三杰
3、二竹石郑板桥(1693年1766年),原名郑燮,字克柔,号理庵,又号 板桥,人称板桥先生,江苏兴化人,祖籍苏州。清代书画家、文学家。康熙秀才,雍正十年举人,乾隆元年(1736年)进士。以卖画 为生,为“扬州八怪”重要代表人物。郑板桥一生只画兰、竹、石,自称“四时不谢之兰,百节长青之 竹,万古不败之石,千秋不变之人”。其诗书画,世称“三绝”,是清 代比较有代表性的文人画家。代表作品有修竹新篁图清光留照图兰竹芳馨图甘谷 菊泉图丛兰荆棘图等,著有郑板桥集。二、多音字要ydo (重要)y a o (要求)燕yGn (燕山)ydn (燕子)三、教材解读:马诗【唐】李贺大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,
4、快走踏清秋。诗意:平沙万里,在月光下像是铺上了一层白皑皑的霜雪;连绵 的燕山山岭上,一道金钩似的新月,高悬夜空。什么时候将要戴上用 黄金装饰的马笼头,在秋高气爽的战场上驰骋,建功立业呢?1 .前两句描绘了怎样的景色?有什么作用?这两句描绘了富有特色的边疆战场景色;平沙万里,在月光下像 铺上了一层白皑皑的霜雪这两句创设了一种悲凉、肃杀的场 面,为后两句的抒情作铺垫。2 .后两句表达了诗人怎样的感情?这两句借马来抒情,表达了诗人想要报效国家、施展抱负的迫切 心情。3 .赏析这首诗运用了比喻的手法,大大丰富了诗的表现力。前两句将“沙” 比作“雪”,写出了月光下沙白的特点,将“月”比作“钩”,写出了
5、月弯的特点。后两句以“何当”设问领起,一气呵成,“金络脑”象 征马匹受到重用,是借代的手法。“踏清秋”三字,声调铿锵,清秋时节,草黄马肥,正好驱驰; 冠以“快走“二字,形象暗示出骏马轻捷矫健的风姿。诗人借咏马言 志,诉说盼望建功立业的抱负。4 .主旨归纳马诗诗人以丰富的想象,通过咏马寄寓自己怀才不遇的愤懑 之情,含蓄表达出自己想要报效国家、施展抱负的渴望。石灰吟千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。诗意:经受千锤万凿才出深山的石灰,把烈火焚烧看作很平常的 事情。纵然粉骨碎身也全不惧怕,只要能将高尚的节操留在人间。1 .哪些词语写出了石灰经受了诸多磨难?石灰又有着怎样的
6、态 度呢?“千锤万凿” “烈火焚烧”写出石灰经受了诸多磨难。“若等闲” 写出石灰从容自若的乐观态度。2 .想想诗人仅仅是在赞美石灰吗?诗人笔下的石灰不仅仅是自然界的物质,还是一种人格的象征。 诗人借石灰来赞美那种不畏艰难、不怕牺牲、忠诚卓绝的意志和节操。3 .赏析首句写开采石灰岩的艰难困苦,次句写石灰在烧制过程中面对严 酷考验,却从容自若,淡然处之。后两句借石灰之口,一语双关,表 明诗人不怕牺牲的精神以及永留高洁品格在人间的追求。这首诗用托 物言志的写法,表面上写石灰,实际上用石灰自喻,说明诗人不管遭 受多大的挫折,即使粉骨碎身,也要保持高尚情操。4 .主旨归纳石灰吟以石灰自喻,表达了诗人为国
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