Unit3SectionA2a-3b教学设计人教版英语七年级下册.docx

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1、“备学教评” 一致性教学设计课程基本信息课程类型：Unit3 Section A 2a-3b学校：授课对象.雹授课方式： 新授课总课时数：1授课教师：年级班参考教材：学习 目标 确立 依据课程课标摘录 Daily activities.Develop the ability of reading the article and the understand time.标准 分析课标分解通过了解更多的出行方式，开阔视野，并能发挥想象力，设计自己梦想的交通工具。教材 分析本课是本单元的第五课时，是一节阅读课通过略读，能够识别文章体裁和来源。通过寻读等活动，能够理解并理清事情的发展顺序，继尔可以表达

2、出怎么学 情 分 析 教 学 预 测知识结构本话题是学习表达出行方式，而本节课是在出行方式话题上的一个拓展，是一堂基于阅读的 写作。学生认知特点在阅读过程中，不仅训练学生的阅读能力，还要练习学生对材料中的相关信息进行加工 分析和处理的能力。并在后面的加强练习中锻炼口语能力、写作综合能力。教学预测通过访谈活动，能够理解人物的教育环境，激起同理心，珍惜自身当下的学习环境。因此课 堂任务应尽可能多地提供真实情境，引导学生理解模仿，侧重培养学生的语言实践能力。学习 目标1 . knowledge&ability ：ride a bike /walk . walk, take the bus, take

3、 the train Talk about how to get to places How do you get to school?通过互动、小组合作、游戏等方式，能够掌握独立阅读的策略，进行深度思考和沟通。通过预测、抓关键词、猜测词义和填表活动，能够对文章主要内容进行推断，理解文章细节并复述文章。2 .Processfe method： teamwork3. Emotion&valuable thoughts：通过目标词汇和语言的学习，能够了解当代教育资源的差异，感受交通 带给人的便利。考点 及要 求听懂谈论较复杂的出行方式、时间和距离的对话。 学会换乘交通工具的表达。学习 目标 评估区

4、别回答出行方式时take和by的用法。帮助学生学会使用How询问出行方式，并能用动词和介词两种形式 作出相应的回答。How do you get to school ?I take the train to school/I go to school by train .How does he get to school ?He takes the bus to school ./He goes to school by bus .教学活动教学环节教师活动学生活动目标评估(目 标达成度)1. Greeting.引出本课主2. T asks students to talk with your

5、partner according to the根据表格内容喝对话模板，与题一上学方chart.同桌创编对话。式，通过信息课堂3. T asks students to talk about the ways they go to school思考自己平时上学的方式，判句型引导学导入and choose easy or difficult.断是否简单。生复习所学Show the picture of Liangliang. Ask the Ss to guess where观看一个视频，思考视频中的句型。he is from, how he goes to school, how long i

6、t takes him to school and how far it is from his home to school.学生上学是否简单观看视频，引 发学生对现 实的思考。Step 1 Presentation1. T asks students to think that: Look at the students in the mountains, how do they go to school?看图片学习其他单词。用图片练习对话。掌握文章主 旨方向。通过找中心2. T asks students to finish the task in 2a look at the pict

7、ure完成Ibo句，引导学生below. Guess what the story is about. And teaches some在听一遍，重点练习听力技 能。检查答案。掌握阅读技new words.3. T asks students to think that: QI: Do you think it is easy巧泛读。or difficult to go to school this way?结对练习1b对话。回归课本，聚学习 新知Q2: Why do they go to school in this way?Q3: Do you think they will be afr

8、aid?Step 2 Listening lb使用PPT信息练习对话。自编对话并结对练习。焦文章练习。通过寻找细1. T asks students to Read the story and tell whats the type of the passage? Where did this article probably come听前指导：指导一：引导学生思考:Howto节的活动培from?2. T asks students to read the passage and finish the task in 2b- Read the story and choose the best

9、 title.3. T asks students to Read and match the paragraph with itslisten quickly ?总结出：听 关键词。指导二：引导学生看图片，关 注图片上的人名。完成课本听力2a&2b o养学生的阅 读策略-寻 读(scanning) 用于查找特main idea.检查答案定的信息。Step 3 Listening将2c部分与同桌进行角色扮演跟读录音有T asks students to role-play the conversation in 2c.听录音并跟读文章。利于培养学答疑 解惑1. T asks students

10、to listen and repeat.2. T asks students to try to retell the passage by the mind尝试复述文章。生的语音语 调。角色扮演map.3. T asks students to work in pairs to talk with your partner小组讨论老师设置的问题。活动帮助学生更好的掌about the following questions.T asks students to finish the task in 2d Now there is a bridge across the river and

11、the children do not have to go on the ropeway to get to school anymore. Imagine you are a小组共同完成书本2d任务。握文本内容。 复述文本活 动有利于学reporter and want to interview a student in the school. Make up a conversation.生对知识点 和目标语言 的应用。知识 内化Step 5拓展提升Task 1 :Pair Work方式：学生两人一组用两种方式谈论自己上学使用的交通 方式。Task 2: Watch and learn看

12、视频做调查。小组活动环 节帮助学生 发散思维，与 生活实际相 结合进行练 习。知识 拓展观察和思考1. take+冠词+交通工具=by+交通工具2. How far is it from your home to school 意思是3. 询问去某地的交通方式，用提问，get to表示,后面是副词时，不需,如，到家让学生在课上练习消化知识 点，及时操练重点知识点和目 标语言，让教师把握学情。课堂 小结Summarize the key content in this lesson.如：-How do you get to school ?-I take the bus . /I get to

13、school by bus .-Doe he walk to school ?-Yes, he does . /No , he doesn t .总结本课所学内容，巩固加深 印象。利用将思维导图给学生进行有 序的梳理。其他教学安排任务 布置课后作业1 .见作业单（必做题和选做题）2 .练习书上语法句子课后预习见预习单教学 工具Computer, blackboard, cardsPlay the video and listening to the record.板书 设计Unit 3 HovSecti/ do you get on B 2a-2cHowto school ?WhereWhy/ProposalProposal/LoveDream教学反思