《经济学原理（第三版）》 教案 项目十二开放经济.docx

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1、教案二十九（2020学年 第 学期）授课课时2授课形式讲授 案例、小组讨论授课章节名称任务12.2对外贸易政策和经济一体化使用教具黑板、PPT、多媒体教学目的知识目标：理解对外贸易政策措施，掌握关税的种类及非关税壁垒， 了解非关税壁垒的运用，了解世界贸易组织和区域经济一体化； 能力目标：能够运用所学知识对国际贸易现象和案例进行正确的分 析；素质目标：加深对改革开放基本国策的理解和认知，培养学生的全局 观和国际视野，提升学生基本的认知素养。教学设计在教学中应从培养学生的国际视野和开发视野的角度出发，对国 家的对外贸易政策通过案例或者经济现象加以解释和说明，对世界经 济一体化和国际分工协作有一个新

2、的理解和认识。在教学过程中应突 出学生的主体地位，听过小组讨论对国际贸易的新问题、新形势进行 客观评价和分析，培养他们的逻辑能力和多维度分析问题的能力。教学重点对外贸易政策措施教学难点非关税壁垒更新、补 充、删节 内容逆全球化思潮和贸易保护对经济一体化的影响课外作业能力训练手册项目十二部分内容课题序号61-62授课班级教学后记课堂教学安排导入新课：通过案例使学生认识到各国对外贸易政策对国际贸易的重大影响。教学过程和内容：任务12.2对外贸易政策和区域经济一体化一、对外贸易政策措施对外贸易政策是各国政府从本国利益出发，对本国对外贸易活动采取的 政策措施。(一)关税1 .关税的概念关税是指进出口商

3、品在经过一国关境时，由政府设置的海关向进出口商 所征收的税收。2 .关税的种类(1)根据商品的流向，关税分为进口税、出口税和转口税。进口税是指海关在外国货物进口时所课征的关税。教 学 过 程 和 内 容出口税是指海关在本国货物出口时所课征的关税，世界各国一般不征或 少征出口税；转口税，又称过境税、通过税，它是对外国货物通过本国国境或关境时 征收的一种关税。(2)根据计税标准，关税分为从价税、从量税、复合税、选择税和滑 准税。从量税是以货物的计量单位(重量、长度、面积、容积、数量等)作为 征税标准；从价税是以货物的价格作为征税标准；复合税又称浑河水，是对某一进出口货物或物品既征收从价税，又征收

4、从量税；滑准税又称滑动税，是在税则中预先按产品的价格高低分档制定若干不 同的税率，然后根据进出口商品的报关价格的变动而增减进出口税率的一种 关税。(二)非关税壁垒1 .非关税壁垒的概念非关税壁垒又称非关税措施，是指除关税以外的限制进口的各种措施， 是与关税相对的一个概念。2 .非关税壁垒的具体措施(1)进口配额制，进口配额制是指一国政府在一定时期对某种商品的 进口商量或金额事先加以规定，在限额内可以进口，超过限额则不准进口， 或者征收较高关税或罚款。(2)进口许可证制，进口许可证制是指商品的进口事先由进口商向国 家有关部门提出申请，主管部门在审查批准并发给进口许可证后，才可进口， 没有许可证，

5、一律不准进口。此外，还有“自动”出口配额制、进口押金制、外汇管制、最低限价、 海关估价、歧视性的政府采购、国内税、技术性贸易壁垒、绿色贸易壁垒等 诸多措施。3 .非关税壁垒的特点(1)非关税措施比关税措施具有更大的灵活性和针对性；(2)非关税措施的保护作用比关税更为强烈和直接；(3)非关税措施比关税更具有隐蔽性和歧视性。小组讨论:非关税壁垒是促进了国际贸易还是阻碍了国际贸易？(三)鼓励出口政策4 .出口信贷出口信贷是指一国政府为鼓励本国商品的出口，加强国际竞争能力，由 本国银行对外国进口商、本国出口商或者外国进口银行提供优惠贷款的一种 融资方式。其主要形式包括买方信贷和卖方信贷。5 .出口信贷

6、国家担保制出口信贷国家担保制是指国家设立专门机构面对本国出口商或者商业 银行向外国进口商或者银行提供的信贷进行担保。6 .出口补贴政策出口补贴政策是指政府对该国的出口厂商或潜在的出口厂商所给予的 资助，旨在降低本国厂商的进口成本，鼓励扩大本国产品的出口。直接补贴的办法包括价格补贴和收入补贴；间接补贴的办法包括低息贷 款、出口退税、免费或低费为本国出口产品提供服务等。二、世界贸易组织世界贸易组织(WTO)简称世贸组织，总部设在瑞士日内瓦，成立于1995 年1月1日，其前身是成立于1947年的关税与贸易总协定(GATT)o截至2020年5月，世界贸易组织共有164个成员国。我国于2001年12 月

7、11日正式加入世贸组织。(一)世界贸易组织的宗旨1 .提高生活水平，保证充分就业和大幅度、稳步提高实际收入和有效需 求，扩大货物和服务的生产和贸易；2 .积极努力确保发展中国家，尤其是不发达国家在国际贸易增长中的份 额与其经济发展需要相称。(二)世界贸易组织的基本原则1 .非歧视原则非歧视原则是指在世界贸易组织的管辖领域内，各成员应公平、公正、 平等地一见同仁地对待其他成员。非歧视原则应用在国际贸易关系中包含三个层次：最惠国待遇、国民待 遇和互惠待遇。2 .自由贸易原则自由贸易原则是指通过多边贸易谈判，实质性削减关税和减少其他贸易 壁垒，扩大成员方之间的货物和服务贸易。自由贸易原则有五个要点：

8、(1)以共同规则为基础；(2)以多边谈判为手段；(3)以争端解决为保障；(4)以贸易救济措施为“安全阀”；(5)以过渡期方式体现差别待遇。3 .公平竞争原则公平竞争原则是指各成员方应避免采取扭曲市场竞争的措施，纠正不 公平贸易行为，在货物贸易、服务贸易和与贸易有关的知识产权领域，创造 和维护公开、公平、公正的市场环境。4 .透明度原则透明度原则是指成员方应公布所制定和实施的贸易措施及其变化情 况，不公布的不得实施，同时还应将这些贸易措施及其变化情况通知世界贸 易组织。(三)世界贸易组织的机构设置1 .最高权力机构世贸组织的最高权力机构是部长级会议，每两年举行一次。2 .常设机构世贸组织的常设机

9、构包括总理事会、专门委员会、秘书处和总干事。三、区域经济一体化(一)区域经济一体化的含义和发展区域经济一体化是两个或者两个以上的国家或地区，通过协商并缔结 积极条约或协议，实施统一的经济政策和措施，消除产品、要素、金融等市 场的人为分割和限制，以国际分工为基础来提高经济效率和获得更大经济效 果，把各国或各地区的经济融合起来，形成一个区域性经济联合体的过程。(二)区域经济一体化的组织形式1 .优惠贸易安排2 .自由贸易区3 .关税同盟4 .共同市场5 .经济联盟6 .完全经济一体化补充内容：经济现象：逆全球化思潮和贸易保护对经济一体化的影响 小组讨论:如何看待目前的逆全球化和美国的所谓脱钩断链?

10、我们应该如何 应对?课堂小结和作业布置根据本科内容进行总结和作业布置。教学效果本节课的教学真正实现了课程预定的教学目标，体现了课程思政，做到 了以德树人，学生在操作中认识了重要性，为进行打下了良好的基础，达到了良好的教学效果。学生对的内容非常感兴趣(比较感兴趣、能够接受)，对这种体现职业教育特点的教学方式乐于接受, 真正实现了在潜移默化中提升能力，掌握知识，学会思考。3教案三十二（2020学年 第 学期）课题序号63-64授课班级授课课时2授课形式讲授 案例、小组讨论授课章节名称任务12.3汇率制度及国际收支平衡表使用教具黑板、PPT、多媒体教学目的知识目标：掌握汇率的相关基本概念，掌握外汇汇

11、率的相关应用及计 算，理解影响汇率的因素，了解汇率制度，了解国际收支平衡的基本 概念和实现国际收支平衡的现实意义；能力目标：能够运用所学理论知识正确理解并解释汇率制度和相关国 际收支平衡的内容。素质目标：加深对改革开放基本国策的理解和认知，培养学生的全局 观和国际视野，提升学生基本的认知素养。教学设计在教学中应从培养学生的国际视野和开发视野的角度出发，对汇 率的基本理论和相关计算通过案例或者经济现象加以解释和说明，在 教学过程中应突出学生的主体地位，引导他们对汇率制度的作用以及 实现国际收支平衡的现实意义进行分析并科学的进行评价，培养他们 的逻辑能力和多维度分析问题能力。教学重点汇率制度的演变

12、和类型教学难点实现国际收支平衡的现实意义更新、补 充、删节 内容人民币等货币正日益取代美元成为许多国家进行外贸结算的工具。课外作业能力训练手册项目十二部分内容教学后记课堂教学安排导入新课：通过经济现象和案例使学生对汇率和国际收支的概念有一个感性的认 识，激发学生对于汇率、国际收支平衡等内容的兴趣，有序地开展本教学。教学过程和内容：补充内容：案例：人民币等货币正取代美元成为许多国家进行外贸结算的工 具。小组讨论:美元霸权衰弱了吗?任务12.3汇率制度及国际收支平衡表一、外汇和汇率（一）外汇外汇指的是外国可兑换货币，或者是以外国可兑换货币表示的金融资 产。外汇必须满足两个条件：其一是以外国货币表示

13、，其二是可自由兑换。（二）汇率教 学 过 程 和 内 容汇率实质上是指买卖外汇的价格，也就是两国货币量交换的比例关 系。当以一种或所有其他货币表示的某种货币的价格下降时，称为贬值; 而以另一种货币表示的一种价格的上升称为升值。（三）汇率的标价方法（1）直接标价法，又称为应付标价法，即以一定单位（1个外币单 位或100等）的外国货币为标准，折算成若干单位的本国货币来表示。（2）间接标价法，又称为应收标价法，即以一定单位（1个本币单 位或100,10000等）的本国货币为标准，折算成若干单位的外国货币来表示。（四）汇率变动对经济的影响汇率变动对经济的影响最直接的是对进出口贸易的影响。一般而言， 汇

14、率贬值会使以外币表示的本国的产品和劳务的价格下降，以本币表示的外 国商品和劳务的价格上升，从而有利于增加出口，减少进口；相反，汇率升 值，则会增加进口，减少出口。汇率贬值还会影响国际收支中的资本项目。二、影响汇率变动的主要因素（一）国际收支状况国际收支逆差引起该国对外汇的需求量增加，从而使外汇汇率上升， 本币汇率下降。相反，国际收支顺差引起该国对外汇的需求量减少，从而使 外汇汇率下降，本币汇率上升。（二）通货膨胀（1）若一国通货膨胀率高于他国，该国出口竞争力减弱，而外国产品在该国市场上的竞争力增强，这会引起该国贸易收支逆差，造成外汇供应 缺口，外汇汇率上升，本币汇率下降；（2）通货膨胀会使一国

15、实际利率下降，推动资本外逃，引起资本项 目逆差和本币汇率下降；（3）由于通货膨胀是一个持续的物价上涨过程，人们的通货膨胀预 期会演变成本币汇率下降的预期，在这种预期心理下，为了避免本币贬值可 能带来的损失，人们会在外汇市场上抛售本币，抢购外汇，这种投机行为会 引起本币汇率进一步下降。（三）利率利率变动引起国际间短期资本流动，从而影响国际利率的差异，抵消 了利率。（四）经济增长如果出口不变或增长较慢，经济增长所引起的进口增加，会使国际收 支恶化，汇率贬值（五）财政赤字一般来说，财政赤字增加会加剧通货膨胀，从而使汇率贬值，但财政 赤字又会使汇率上升，使汇率升值，哪一种作用大，仍要做具体分析。（六）

16、外汇储备外汇储备的增加可以增强一国中央银行干预外汇市场、维持汇率的能 力，但这种作用只在短期内有效，而且作用有限。三、汇率制度及其演变汇率制度是指一国货币当局对本国汇率变动的基本方式所做的安排 和规定。按照汇率变动的幅度，汇率制度可分为两种类型：固定汇率制和浮动 汇率制。（一）固定汇率制固定汇率制是指汇率的制定以货币的含金量为基础，形成汇率之间的 固定比值。固定汇率制包括金本位制和布雷顿森林体系下通行的汇率制度。（二）浮动汇率制浮动汇率制是指一国中央银行不再规定本国货币与他国货币的官方 汇率，而是由自由市场的供求关系自发决定的制度。按照国家是否干预外汇市场，可分为自由浮动汇率制（又称清洁浮动

17、汇率制）和管理浮动汇率制（又称肮脏浮动汇率制）。自由浮动汇率制是中央银行对外汇市场不采取任何干预措施，汇率由 市场力量自发决定。管理浮动汇率制是指中央银行为了控制或减缓市场汇率的波动，对外 汇市场进行各种形式的干预活动，主要是根据外汇市场的情况售出或购入外 汇，以通过对供求的干预来影响汇率。四、国际收支平衡表（一）国际收支国际收支从广义上来说，是指某一个特定时期一个国家与其他国家之 间进行的各种经济交易的系统记录。国际收支平衡则是指一国国际收支净额即净出口与净资本流出的差额为零，即：国际收支净额=净出口-净资本流出如果其货币的流入大于流出，国际收支是正值，反之则为负值。（二）国际收支平衡表国际

18、收支平衡表是一个国家一定时期的国际收支系统的记录，是国际 收支核算的重要工具。国际收支平衡表可综合反映一国的国际收支状况、收支结构及储备资 产的增减变动情况。国际收支平衡表由经常项目、资本与金融项目、储备与相关项目，净 差错与遗漏四部分组成。1 .经常项目经常项目主要反映一国与他国之间实际资源的转移，是国际收支中最 重要的项目。经常项目顺差表示该国为净贷款人，经常项目逆差表示该国为 净借款人。2 .资本与金融项目资本与金融项目反映的是国际资本流动，包括长期或短期的资本流出 和资本流入，是国际收支平衡表的第二大类项目。3 .储备与相关项目储备与相关项目包括外汇、黄金和分配的特别提款权（SDR）o

19、4 .净差错与遗漏为使国际收支平衡表的借方总额与贷方总额相等，编表人员人为在平 衡表中设立该项目，来抵消净国际收支平衡表总纲表的借方余额或净的贷方 余额。小组讨论:国际收支平衡对一个国家经济发展的影响?课堂小结和作业布置根据本科内容进行总结和作业布置。教 学 效 果本节课的教学真正实现了课程预定的教学目标，体现了课程思政，做到 了以德树人，学生在操作中认识了重要性， 为进行打下了良好的基础，达到了良好的教学效果。学生对的内容非常感兴趣（比较感兴趣、能够接受）， 对这种体现职业教育特点的教学方式乐于接受， 真正实现了在潜移默化中提升能力，掌握知识，学会思考。4课题序号57-58授课班级授课课时2

20、授课形式讲授、案例授课章节名称任务12.1国际贸易基础知识使用教具黑板、PPT、多媒体教学目的知识目标：理解开展国际贸易的必要性，掌握国际贸易的基本概念； 能力目标：能够正确的解释国际贸易中常见的概念，能理解国际贸易 在一国经济发展中的重要作用和深远影响；素质目标：加深对改革开放基本国策的理解和认知，培养学生的全局 观和国际视野，提升学生基本的认知素养。教学设计在教学中应从培养学生的国际视野和开发视野的角度出发，对国 际贸易的基本理论和基本概念通过案例或者经济现象加以解释和说 明，在教学过程中应突出学生的主体地位，引导他们对国际贸易给他 们带来的好处和国际贸易的作用进行分析、归纳和总结，培养他

21、们的 逻辑能力。教学重点开展国际贸易的重要性教学难点对外贸易依存度的概念更新、补 充、删节 内容1.我国改革开后国际贸易的发展2. 一带一路与国际贸易课外作业能力训练手册项目十二部分内容教学后记课堂教学安排导入新课：向学生介绍我国近几年的对外贸易数据，使学生知晓对外贸易对我国 经济的重要性，引出国际贸易的知识。教学过程和内容：任务12.1国际贸易基础知识国际贸易是指世界各国(地区)之间在商品、服务和生产要素方面的 交换活动。它是各个国家(地区)在国际分工的基础上相互联系的主要形式, 反映了世界各个国家(地区)在经济上的相互依赖关系。一、开展国际贸易的原因(一)从国际层面上看(1)国际贸易可以在

22、全球范围内优化资源的配置；(2)国际贸易可以推动国际分工，促进全球产业结构和全球分工体 系的形成，提高整体的劳动生产率；(3)国际贸易可以促进生产贸易全球化，推动金融资本全球化，从 而促进全球经济一本化。教 学 过 程 和 内 容(二)从国家层面上看(1)参与国际贸易可以促进各国经济发展，增加就业；(2)参与国际贸易可以发挥各国的比较优势，提高国家的竞争能力；(3)参与国际贸易可以促进大国经济进一步发展，同时也有助于发 展中国家抓住机遇，提升综合国力，缩小与发达国家之间的差距。(三)从企业层面上看(1)参与国际贸易有助于企业扩大市场规模，实现规模经济，增加 盈利，提高国际竞争力；(2)参与国际

23、贸易有助于推动企业国际化，提高国际化水平；(3)参与国际贸易有助于帮助企业获取资源、技术及先进的管理经 验。(四)从消费者层面上看国际贸易可以为笑着提供更加物美价廉更加多元化的选择，能够降低 消费者的生活成本，提高消费者福利。补充内容：一带一路与我国的国际贸易 二、国际贸易基本概念(一)国际贸易与对外贸易国际贸易也称世界贸易，是指国际间的商品、技术和服务的交换活动。对外贸易是指以一个国家或地区为主与其他国家或地区之间的商品、 技术和服务的交换。(二)进口贸易与出口贸易出口与进口是一国对外贸易的两个组成部分。出口贸易是指一个国家或地区向其他国家或地区输出本国的商品、技 术和服务的活动。进口贸易是

24、指一个国家或地区从其他国家或地区输入商品、技术和服 务的活动。（三）贸易差额贸易差额是一国（地区）在一定时期内（如一年、半年、一季度、一 月）出口额与进口额之间的差额。当出口额与进口额相等时，称为贸易平衡；当出口额大于进口额时， 称为贸易顺差或贸易出超，也称贸易盈余；当进口额大于出口额时，称为贸 易逆差或贸易入朝，也称贸易赤字。（四）国际贸易额与国际贸易量国际贸易额也叫国际贸易值，是指以货币来表示的一定时期内各国的 对外贸易总值，通常都用美元来表示，一般把各国（地区）的出口额汇总起 来作为国际贸易额。国际贸易量是指为了剔除价格变动的影响，能准确反映国际贸易的实 际数量而确立的一个指标。（五）有

25、形贸易与无形贸易按商品的形式，可将国际贸易划分为有形贸易和无形贸易。有形贸易是指实物商品的交换活动。无形贸易是指非实物形态的服务 和技术的交换活动，主要包括运输、保险、金融、旅游、信息以及技术等方 面的交换。（六）对外贸易依存度对外贸易依存度又称为对外贸易系数，是指一国的进出口总额占该国 国民生产总值或国内生产总值的比重。对外贸易依存度反映一国对国际市场的依赖程度，是衡量一国对外开 放程度的重要指标。一般来说，对外贸易依存度越高，表明该国经济发展对外贸的依赖程 度越大，同时也表明对外贸易在该国国民经济中的地位越重要。影响一国对外贸易依存度的因素主要有：国内市场的发展程度、国家 的经济发展战略、

26、市场规模、加工贸易的层次、汇率的变化等。课堂小结和作业布置根据本科内容进行总结和作业布置。教学效果本节课的教学真正实现了课程预定的教学目标，体现了课程思政，做到 了以德树人，学生在操作中认识了重要性，为进行打下了良好的基础，达到了良好的教学效果。学生对的内容非常感兴趣（比较感兴趣、能够接受），对这种体现职业教育特点的教学方式乐于接受, 真正实现了在潜移默化中提升能力，掌握知识，学会思考。1教案三十（2020学年 第 学期）课题序号59-60授课班级授课课时2授课形式讲授、案例、经济现象授课章节名称任务12.1国际贸易基础知识使用教具黑板、PPT、多媒体教学目的知识目标：了解绝对成本理论和相对成

27、本理论，掌握要素禀赋论等相关国际贸易理论；能力目标：能够运用国际贸易理论正确的解释国际贸易现象； 素质目标：加深对改革开放基本国策的理解和认知，培养学生的全局 观和国际视野，提升学生基本的认知素养。教学设计在教学中应从培养学生的国际视野和开发视野的角度出发，对国 际贸易的基本理论和基本概念通过案例或者经济现象加以解释和说 明，在教学过程中应突出学生的主体地位，引导他们对国际贸易不同 的理论进行分析并科学的进行评价，培养他们的逻辑能力和多维度分 析问题能力。教学重点1 .绝对成本论和相对成本论2 .要素禀赋理论教学难点要素禀赋理论更新、补 充、删节 内容无课外作业能力训练手册项目十二部分内容教学

28、后记课堂教学安排导入新课：通过经济现象和案例引导学生思考，国际分工为什么是现在这个样子, 是由什么决定的。教学过程和内容：任务12.1国际贸易基础知识二、国际贸易的相关理论（一）绝对成本理论绝对成本理论的提出者是英国古典经济学家亚当斯密，其代表作是国 富论。绝对成本理论认为，如果每个国家都按照其绝对有利的生产条件（即生 产成本的绝对高低）进行分工和交换，将会使各国的资源、劳动力和资本得 到最有效的利用，将会大大提高劳动生产率，增加物质财富。教 学 过 程 和 内 容因此，一国应该把本国生产的某种商品的生产成本与外国生产同种商品 的生产成本进行比较。如果一国生产某种商品的生产成本绝对低于他国，那

29、 么该国生产这种商品的产业就是具有绝对优势的产业，反之，就是不具有绝 对优势的产业，每个国家都应该出口其绝对优势产业的产品，进口其绝对劣 势的商品。绝对成本学说揭示了国际分工、自由贸易的必要性。（二）相对成本理论相对成本理论，也称为比较优势理论、比较成本理论，是由英国古典经 济学家大卫李嘉图提出的，其代表作是政治经济学及赋税原理。相对成本理论的主要观点包括：每个国家都应该按照“两利相权取其重，两弊相衡取其轻”的原则进行 分工，各自专门从事成本相对来说比较便宜的产品和劳务的生产； 两国生产并出口各自占有比较优势的产品和劳务，双方的福利水平都会得到 提高；通过自由贸易，世界资源得到充分合理的利用，

30、世界的产出将达到最大。相对成本理论的提出为自由贸易政策提供了理论依据，推动了当时英国 资本积累和生产力的发展。（三）要素禀赋论要素禀赋论是由瑞典经济学家赫克歇尔和他的学生俄林提出的，故又称 为赫克歇尔-俄林理论，H-0理论。所谓资源禀赋是指一国所拥有的并能用于生产的各种生产要素（包括土 地、劳动力、资本和企业家才能）的数量。要素禀赋论的主要观点可以概括为：国际贸易产生的直接原因是价格的绝对差异； 价格的绝对差异是由于成本的绝对差异；成本的绝对差异是由于：第一，生产要素的供给不同；第二，不同产品在生 产过程中所使用的要素的比例不同；国际贸易的流向应该是：劳动力资源丰富的国家应该集中生产劳动密集

31、型产品，出口到劳动力资源相对缺乏的国家中去；技术先进的国家应该集中 生产技术密集型产品，出口到技术相对落后的国家去；资源丰富的国家应该 集中生产资源密集型产品，出口到资源相对缺乏的国家去；资金充裕的国家 应该集中生产资金密集型产品，出口到资金相对缺乏的国家去。要素禀赋论解释了李嘉图比较优势产生的来源，建立了完整的一般均衡 分析框架，为各国在国际分工中优化产业结构提供了依据。（四）保护贸易理论1 .重商主义理论重商主义认为东方货币是一国财富的根本，是富强的象征，一切经济活 动的目的就是积累财富，获取财富的途径则是对哇贸易顺差。因而，该理论主张国家干预经济活动，鼓励本国商品输出，限制国外商 品输入

32、，“多卖少买”，追求顺差，使货币流入国内，以增加国家财富和增强 国力。2 .幼稚产业保护理论幼稚产业保护理论强调每个国家都有其发展的特殊道路，并且从历史学 的角度，把各国的经济发展分为五个阶段：原始未开化时期、畜牧时期、农 业时期、农工业时期、农工商业时期。各国在不同的发展阶段，应采取不同的贸易政策，在经济发展的前三个 阶段必须实行自由贸易；当处于农工业时期，必须将贸易政策转变为保护主 义；而经济进入发展的最高阶段，即农工商业时期时，则应再次实行自由贸 易政策。3 .超保护贸易理论超保护贸易理论认为贸易顺差有益而贸易逆差有害。贸易顺差可为一国 带来黄金，扩大支付手段，降低利率，刺激物价上涨，扩

33、大投资，从而有利 于缓和国内危机和增加就业。而贸易逆差则会造成黄金外流，物价下降，导 致国内经济趋于萧条，失业人数增加。该理论主张国家积极干预经济活动，采取各种手段和各种措施，减少进 口，扩大出口，造成对外贸易顺差，促进国内经济发展。课堂小结和作业布置根据本科内容进行总结和作业布置。教学效果本节课的教学真正实现了课程预定的教学目标，体现了课程思政，做到 了以德树人，学生在操作中认识了重要性，为进行打下了良好的基础，达到了良好的教学效果。学生对的内容非常感兴趣（比较感兴趣、能够接受），对这种体现职业教育特点的教学方式乐于接受, 真正实现了在潜移默化中提升能力，掌握知识，学会思考。2教案mH一（2020学年 第 学期）