部编版小学语文三年级下册按要求改写句子达标练习-(含答案).docx

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1、部编版小学语文三年级下册按要求改写句子达标练习-（含答案）按要求改写句子达标练习-小学语文三年级下册部编版1 .按要求写句子。（1）叶圣陶先生被这一池的荷花吸引住了。（改成“把”字句）（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的。（改成比喻句）2 .句子训练营。（1）丛林中，住着鹿。（扩句）（2）荷花有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露 出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似 的。（仿写句子）（3）水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉?（换一种说法，意思不变）3 .按要求完成句子练习。（1）鹿把狮子甩在了后面。（把句子写具体，至少扩两处）（2） 一阵风吹过，树叶从枝

2、头落下。（把树叶当作人来写）（3）照样子把句子补充完整。鹿吸起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得 上这两只美丽的角呢！”爸爸 :“我终于想起来我把钥匙放在哪里了！”（4）独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸 左右。（修改病句）4 .按要求完成句子练习。（1）清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。（用加点的 关联词语造句）（2）人们把土都掘遍了。人们没有发现铁罐的影子。（用关联词 把两句话合并为一句）（3）读一读，照样子写一种小动物的外形特点。一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑 成了那样可爱的活泼的小燕子。（4）小明今天可能一定会迟到。（用修

3、改符号在原句上修改病 句）5 .按要求改写句子。（1）妈妈 说：“快起床，要迟到了！ ”（补充提示语,填上表示动作、神态的词语）（2）河北人把尖头绿蚂蚱叫作“挂大扁儿”。（改为“被”字句）（3）春天的轻风微微地吹拂着千条万条的柔柳。（缩句）6 .照样子，写句子。（1）你怎么敢和我相提并论？你不敢和我相提并论。 马跑得越快，离楚国不是越远吗？（2） “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。“天晴了，下午可以去游乐园玩了！“妹妹（3）我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。是 , 不7 .照样子补充句子。（1）气球砰的一声破了，吓了我一跳。（补充拟声词）他 喝了一大碗水。（2）小兰踮起脚尖，皱起了

4、眉头说：“妈妈怎么还不来接我呀？ ” （补充描写动作、神态的词语）妈妈，说：“你真是个好孩子！”（3） 一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾 巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。（照样子写一种小动物的外形 特点）8 .按要求改写句子。（1）到那时我就把头发烫起来。（改为被字句）（2）小蘑菇长出来了。（改为拟人句）（3）婷婷做完了老师所有布置的作业。（修改病句）9 .按要求，写句子。（1）它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。（用加点字仿写句子）（2）五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。（缩句）（3）枣核说：“别看我人小，一样能做事情J （改为转述句）（4）北京的秋天

5、是一个五彩缤纷、令人向往的城市。（用修改符 号修改病句）10 .按要求写句子。（1）怪怪的肚子里一种 我的发出声音。（连词成句，并加上标点）（2）独角仙，在甲虫里可能也许算是最大的。（修改病句）（3）衙役把庄稼人的牲口牵走了。（改为“被”字句）（4）蔡伦吸收了人们长期积累的经验。（缩句）11 .按要求写句子。（1）天空飘着云朵。（扩句，最少扩两处）（2）牵牛花开了。（改为拟人句）（3）看了我和我的祖国这部电影，受到了深刻的教育。（修 改病句）（4）小女孩说：“我要去看看北京的名胜古迹。”（改为转述句）（5）他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。（仿照例句，围绕一个意思补充句子）校

6、园 里 的 景 色 真 美，12 .按要求完成句子练习。（1）顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！ “（照样子仿写句子）（2）鹿叹了 口气：“两只美丽的角差点儿让我送了命。“（用自己 的话转述）（3）他难过极了， o （把句子补充完整）（4）我家养了小猫好几只。（在原句上修改病句）按要求改写句子达标练习-小学语文三年级下册部编版参考答案与试题解析1 【解答】（1）考查改写句子。要求被字句改为把字句。改把字 句和被字句的妙招就是互换主语和宾语的位置，同时变成 把“和被 “。但句意不变。原句把“这一池的荷花”提前放在“把”前写，“把” 之后写“叶圣陶先生吸引住了:据此写出完整句子即可。（2）考查改写

7、比喻句。比喻句是一种常用修辞手法，意思是打 比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻 句的基本结构分为三部分：本体、喻词和喻体。原句中可把“荷叶” 比作“大蒲扇”，据此写出符合要求的完整句子。故答案为：（1）这一池的荷花把叶圣陶先生吸引住了。（2）圆圆的荷叶挨挨挤挤的，像一张张大蒲扇。2【解答】（1）考查扩句。填什么样的丛林，什么样的小鹿，如 茂密的丛林可爱的小鹿，机灵的小鹿（2）考查仿写句子。例句连用三个“有的”描写了荷花的 各种形态，根据例句运用句中的关联词进行仿写。如：同学们有的在 跳绳，有的在跑步，有的在打篮球。（3）改为陈述句，把“难道你已经忘掉“改为“你不会忘掉

8、”, 结尾用句号。故答案为：（1）茂密的丛林中，住着可爱的小鹿。（2）同学们有的在跳绳，有的在跑步，有的在打篮球。（3）水要流动才能保持清洁，这个自然规律，你不会忘掉。3.【解答】（1）扩句，可在“狮子”前加“凶猛的”，“甩在”前 加“远远地”。（2）把树叶当作人来写即可。例如：一阵风吹过，树叶跳起舞 来。（3）照样子把句子补充完整，可补充表示神态的词语，例如： 爸爸嘴角微扬，眉头舒展：“我终于想起来我把钥匙放在哪里了！”（4）语义重复，删去“约”或“左右”。故答案为：（1）鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。（2） 一阵风吹过，树叶跳起舞来。（3）嘴角微扬，眉头舒展；（4）独角仙，在甲虫里可能算

9、是最大的，从头到脚，约有两寸。 （或：独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，有两寸左右。）4.【解答】（1）考查了造句。根据题干要求用“一就” 造句即可。（2）考查了关联词语。“人们把土都掘遍了”与“人们没有发现 铁罐的影子之间是转折关系，可用“尽管还是”连用，第 一句的句号变逗号，第二句的“人们”去掉。（3）考查了句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根 据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相 同、内容与上下文衔接的句子。例句写出了小动物的样子，仿写时注 ，思1 O（4）考查了修改病句。“可能”和“一定”矛盾，删除一个。故答案为：（1）我一走进校门，铃声就响了。

10、（2）尽管人们把土都掘遍了，还是没有发现铁罐的影子。（3） 一双红红的眼睛，一对长长的耳朵，加上短短的尾巴，凑 成了活泼机灵的小兔子。（4）小明今天一定会迟到。5 .【解答】（1）考查补充句子，要加上表示神态的词“焦急地二 （2）考查改写句子，“被”字句，要把施动者和受动者交换。 （3）考查缩句，要去掉修饰语”春天的、微微地、千条万条的”， 留下主干。故答案为：（1）焦急地。（2）尖头绿蚂蚱被河北人叫作“挂大扁儿（3）轻风吹拂着柔柳。6 .【解答】(1)仿照例句，把反问句改为陈述句即可。否定词改 为肯定，去掉疑问词“吗”，句尾用句号。(2)结合例句，根据前面说话的语气，补全后面提示语。可知 句

11、中妹妹”下午可以去游乐园玩了”是很开心激动的事，由此补全即 可。(3)仿照例句句式“是，不是”，写出一件事应该 是怎样的，不是怎样的，补全句子即可。故答案为：(1)马跑得越快，离楚国越远。(2)激动地说;(3)成功 靠勤奋换来的 并 因为运气。7【解答】(1)句子含有拟声词，补充时注意。(2)例句写出了人的神态和动作，补充时注意。(3)例句写出了小动物的外形特点，仿写时注意。故答案为：(1)咕咚咕咚；(2)抚摸着我的头高兴地；(3)三角形的耳朵和嘴巴，一身短而密的绒毛，一根细细的尾 巴，凑成一个可爱的猫咪。8.【解答】把“头发”放在“我”的前面，用“被”相连。 (2)赋予“蘑菇”以人的特点。(

12、3)语序不当，应为“布置的所有“。故答案为：(1)那时头发就被我烫起来。(2)小蘑菇戴着一顶斗笠钻出泥土。(3)婷婷做完了老师布置的所有作业。9.【解答】(1)本题考查用加点词语仿写句子，加点词为：” 有有还有”这是排比句式。排比句要求把三个或三个以 上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在 一起组成句子。写排比句时，要根据句子的语境，做到句式连贯，意 义相近，结构大体相同。（2）考查了缩句。去掉修饰语，只留主干：浮光乱转。（3）考查了改写句子。改为转述句，把引号里的“我”改为“他”， 去掉引号，冒号变逗号。（4）考查了修改病句。成分搭配不当，把“秋天”放在“北京” 的前面

13、，应为：秋天的北京是一个五彩缤纷、令人向往的城市。故答案为：（1）巴黎的美景有很多，有高大的埃菲尔铁塔，有壮观的凯旋 门，还有美丽的塞纳河。（2）浮光乱转。（3）枣核说，别看他人小，一样能做事情。（4）秋天的北京是一个五彩缤纷、令人向往的城市。10【解答】（1）考查了连词成句。句子形式为：我的肚子里发 出了怎样的声音。（2）考查了造句。用词重复。“可能” “也许”删其一。（3）考查了 “把”字句改为“被”字句被”字句的基本形式： 被动者+被+主动者+其它形式。（4）考查了缩句。去掉修饰语“人们长期积累的故答案为：（1）我的肚子里发出一种怪怪的声音。（2）独角仙，在甲虫里可能算是最大的。（3）庄

14、稼人的牲口被衙役牵走了。（4）蔡伦吸收了经验。1L【解答】（1）考查了扩句。加上修饰词“蔚蓝的、洁白的” 即可。（2）考查改写拟人句。写拟人句的关键是赋予物人的情态、动 作，如让“牵牛花”吹喇叭。（3）考查了修改病句。缺少主语，在前边加上主语。（4）考查了改为转述句，首先改标点：冒号改为逗号，双引号 去掉。然后改人称：第一人称改为第三人称，第二人称根据具体的情 况修改。即：小女孩说，她要去看看北京的名胜古迹。（5）考查了补充句子。根据开头展开描写，把情景写具体、生动即可。故答案为：（1）蔚蓝的天空中飘着洁白的云。（2）牵牛花吹起了喇叭。（3）我看了我和我的祖国这部电影，受到了深刻的教育。（4）

15、小女孩说，她要去看看北京的名胜古迹。（5） 一走进大门就看见生机勃勃的梧桐树和一些叫不出名字的 灌木，它们错落有致，令人赏心悦目。12.【解答】（1）本题考查学生仿写句子的能力。例句用了表示 情态的词，体现了顾客的特点，仿写运用即可。即：孩子哇的一声哭 起来：“这么黑啊！”（2）考查了改写句子。转述，把冒号改为逗号，去掉引号，把 “我”改为“她（3）考查了补充句子。补充说明了他难过成什么样子。（4）考查了修改病句。语序不当，把“好几只”放在“小猫” 前面。故答案为：（1）孩子哇的一声哭起来：“这么黑啊！”（2）鹿叹了口气说，两只美丽的角差点儿让他送了命。（3）眼泪刷刷地往下掉；（4）我家养了好几只小猫。