10《小石潭记》教学导学案（部编版）-八年级语文学案.docx

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1、小石潭记.学科：语文 八年级 主备人：审核人：第 1课时一、成功导学成功导入1人物竞猜（1）他是“唐宋八大家”之一。（2）他21岁中进士，后参加王叔文政治集团，主张革新，失败后被贬为永州司马。写下著名的永州八 记（3）他对唐代的古文运动有独特的贡献，他的山水游记是中国游记文学的奠基作品，对后世散文的发展 产生深远的影响。2成功目标（学习要高效，目标不可少）1、能正确朗读课文。2、能疏通文意，积累文言实词。知识链接小石潭记的作者柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。其中最著名的，是他被贬谪 到永州以后写的始得西山宴游记钻潭记钻潭西小丘记至小丘西小石潭记袁家渴记）石 渠记石涧记小石城山记，

2、这就是为人称道的永州八记。这些作品，画廊式地展现了湘桂之 交一幅幅山水胜景，继承了郦道元水经注的传统而有所发展。水经注是地理书，对景物多客观描 写，少主观感情的流露。而柳宗元的山水游记则把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中， 投入作者本人的身影，借被遗弃于荒远地区的美好风物，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。记是一种文体，以叙事为主，可记游、可记事、可抒情、可议论、可描写。二、成功学习（一）自学指导1朗读课文，标记段落序号，整体感知文章（课文一、二段写作者兴致勃勃畅游小石潭，有全石带来的好 奇，有清澈的水流和飘忽不定的游鱼所带来的快乐，应读得欢快些。三、四、五段写小石潭周围幽

3、深冷寂 的氛围，应读得伤感些，低沉些。）2完成练习册上预习反馈的内容。3根据课下注释，试疏通文意，把不理解的标记下来。（三）合作学习（三人行，必有我师焉）1以小组为单位朗读课文，推选出读的最好的。（读准音，注意停顿和节奏，把握感情J2以小组为单位，解决翻译课文中存在的问题。（由组长安排）3交流初步感受，文中写了哪些景物，表达了作者怎样的情感?三、成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）我来讲解第题。四、成功练学完成练习册第一课时感知探究部分。小结：学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）老师结束语或要求淮滨二中初中部成功导案设计小石潭记学科：语.文八年级主备人：审核人：第 2课时二、成功导学1、成

4、功导入高山流水的旷远让我们深深陶醉其中，我们不得叹服大自然的神奇。法国著名雕塑家罗丹说：“生活 中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”现在，就由我带着大家一起去探访一处曾名不见经传的小石潭, 让我们一起见证一种远离俗世的美。2、成功目标（学习要高效，目标不可少）疏通文意，整体感知课文内容。通过推敲、揣摩、品味文中词语与句子，概括小石潭的特点。掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法， 提高自己的鉴赏能力。理解作者借景所寄寓的心情，体会借景抒情的艺术特色。二、成功学习（一）自学指导一、朗读课文，独立完成自主学习内容L作者是怎样发现小石潭的？ 2 .小石潭的全貌是怎样的?3.0游鱼和潭水有什么特点？4

5、.作者是怎样描写潭上景物的？5 .朗读课文，自主完成：第一段描写了 、以及潭边的-第二段描写了 和 二表现潭水 的特点。第三段描写小潭源流，依次抓住溪身的 岸势的 来写。第四段描写了小石潭中 的气氛。（二）合作学习（三人行，必有我师焉）1 .用自己的语言说说作者是怎样发现小石潭的？使用了哪些动词？对景物的描写运用怎样的写法。2 .第（2）段中潭水有何特点？采用了什么方法写潭水？作者当时的心情如何？从文中哪些文字可以看出 来。文中对景物的描写运用怎样的写法。3,第（3）段中描写潭的水源，抓住溪流、岸势的什么特点来写的？运用了怎样的修辞手法?4第（4）段写作者在潭上所见到的景物和自己的感受，描写了小石潭中怎样的气氛？反映了作者怎样的心 情？5.文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？.三成功讲学（学的怎么样，风采我来亮）我们组来回答第（）题四成功练学练习册第二课时小结：学生：本节课我学会了（或我明白了或知道了）老师结束语或要求