五年级【科学(教科版)】身体的“联络员”1教学设计.docx

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1、课程根本信息课例编号26学校科学班级五班级学期第一学期课题?身体的“联络员 ？教科书书名：？科学？出版社：教育科学出版社出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课老师翁丽华北京市门头沟区京师试验学校指导老师杜双然北京市门头沟区老师进修学校指导老师艾富敏北京市门头沟区东辛房学校指导老师赵春桃北京市门头沟区黑山学校教学目标教学目标：L科学概念目标通过视频资料、线上案例分析引导同学理解人体感受外部环境刺激并做出反响， 是神经系统帮助完成的。神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。 通过线下接乒乓球活动和线上图片资源引导同学理解神经系统工作过程。减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。2

2、 .科学探究目标 能够通过阅读资料猎取信息，基于接球的体验活动，推想神经系统的工作过程。3 .科学态度目标 表现出对于人对环境刺激是如何产生反响的探究爱好。4 .科学、技术、社会与环境目标 知道减缓精神压力，保持轻松愉悦的心情有益于神经系统的健康。 知道有效的学习和训练能够转变神经系统的功能，并能以此指导自己的学习。教学重点：理解神经系统的工作过程，把握爱护神经系统及器官的方法。教学难点：理解并描述神经系统的工作过程。教学过程时间教学 环节主要师生活动情境 导入问题情境导入：一不当心我们的手就会被仙人掌的刺扎到， 想一想，这个时候你们都有什么反响呢？引导同学思索和争论。聚焦同学思索：我们的身体

3、是怎样感知到“被刺扎到这种外界 刺激的？身体又是怎样对这种刺激做出反响的呢？基于同学已有认知的争论，引导同学意识到：一个简洁的缩 手动作不仅需要脑，还需要依靠人体的神经系统来完成。探究1一、了解神经系统的组成通过视频资料，引导同学了解神经系统的组成。人体的神经 系统包括中枢神经系统和四周神经系统。初步感知：全身各系统、 器官和细胞都是在神经系统的掌握下，相互协作，完成各自的功 能。我们身体的各种生命活动都是在神经系统的掌握和调整下完 成的。探究 2二、探析神经系统的工作过程1.接乒乓球嬉戏（第1轮）问题引领：嬉戏中，我们的脑与神经是怎样工作的？引导同学带着问题，利用线下提前预备的试验材料开展第

4、 轮投球，在嬉戏过程中感受神经系统对身体的调整作用。神经系统工作过程：人体对环境刺激做出反响，需要经过哪 些步骤？引导同学基于第一轮接乒乓球的体验活动，以及图片资源， 分析并描述神经系统的工作过程。探究 3三、有效的学习和训练能够转变神经系统的功能1.接乒乓球嬉戏（第2轮）问题引领：反复练习接球，胜利率提高了吗？引导同学经过3分钟练习后开展其次轮接球嬉戏，在嬉戏过 程中思索练习的作用。：反复练习接球，胜利率提高了吗？通过比拟两轮接球的数据，引导同学意识到有效的学习和训 练能够改善神经系统的调整功能，提高神经系统对外界刺激作出 反响的力量。研讨问题引领：我们应当如何爱护我们的神经系统呢？引导同学争论归纳出爱护神经系统的方法。比方1.保持正确 的坐姿；2.乘车系好平安带；3.爱护我们的感觉器官；4.减缓精 神压力；5.保持愉悦心情。课堂 小结引导同学总结本课的学习收获。我们知道了：神经系统中脑、脊髓和神经是协同工作的。人体感受外部环 境刺激并做出反响，也是在神经系统的帮助完成的。神经系统的工作过程是：神经从身体各个部位接受信息传递 给脑或脊髓，再将脑和脊髓发出的信息传给身体相应部位，使身 体做出不同的反响。我们还知道了，有效的学习和训练能够转变神经系统的功 能，因此，我们在学习和生活中都要采纳有效的方法来爱护我们 的神经系统。课后 拓展制作一份爱护神经系统的思维导图或手抄报。