《岩石与土壤的故事》（教学设计）四年级下册科学教科版(1).docx

《《岩石与土壤的故事》（教学设计）四年级下册科学教科版(1).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《岩石与土壤的故事》（教学设计）四年级下册科学教科版(1).docx（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、岩石与土壤的故事教学设计详案适用教材版本：教科版2017小学四年级下科学第三单元第1课教学目标：知识目标：了解岩石和土壤的定义、特点和作用。能力目标：通过观察实际的岩石和土壤，认识岩石和土壤的特点;比较岩石和土壤，认识到它们具有不同的作用。情感目标：认识到自然界的物质对于人类的重要作用。教学重点：1、岩石和土壤的定义、特点和作用。2、通过观察实际的岩石和土壤，认识岩石和土壤的特点。3、比较岩石和土壤，认识到它们具有不同的作用。教学难点：1、能通过观察岩石和土壤了解岩石和土壤背后的故事。课前准备：1、教师准备岩石和土壤的图片或实物。2、教师准备PPT或黑板，用于概念讲解。3、教师查阅相关资料，了

2、解岩石和土壤的定义、特点和作用。4、教师了解学生的观察能力和认知水平，为教学提供参考。学情背景：本节课是小学四年级下册科学第三单元第1课岩石与土壤的故事。学生已经学过一些有关自然界的知识，具有一定的观察能力和教材分析：教材主要内容包括岩石和土壤的定义、特点和作用，以及岩石和 土壤背后的故事。教材注重学生的观察和实践能力，同时也注重学生 的情感态度培养。教学过程设计：一、导入（5分钟）教师说：“同学们，今天我们要学习的是岩石与土壤的故事 这一单元。在我们的日常生活中，我们经常会看到各种各样的岩石和 土壤，它们都有着自己独特的特点。现在，请你们观察一下我手里的 这些岩石和土壤，看看它们有什么不同的

3、地方？ ”学生回答预设：学生观察岩石和土壤，并描述它们的特点，例如 颜色、形状、质地等。【设计意图】通过观察实物，引导学生进入本节课的主题，激发 学生的学习兴趣。二、概念讲解（5分钟）教师说：“同学们，岩石和土壤是地球上非常重要的自然物质。 岩石是由地壳上的各种矿物质组成的，它们有着不同的颜色、形状和 硬度。而土壤是由岩石和有机物质经过长时间的风化和分解形成的, 它们有着丰富的养分，可以支持植物的生长。在自然界中，岩石和土 壤都扮演着非常重要的角色。”【设计意图】介绍岩石和土壤的定义和作用，让学生了解它们的 基本知识。三、观察实际岩石和土壤（15分钟）教师说：“现在，我们来到了校园外面的草坪上

4、，这里有很多不 同的岩石和土壤，我们一起来观察一下它们的特点。”教师分发观察记录表格，让学生观察实际岩石和土壤，并记录它 们的特点，例如颜色、形状、质地、是否有植物等。岩石和土壤观察记录表：观察日期：地点：观察者：岩石观察：岩石编号：岩石类型:（例如：石灰岩、花岗岩、砂岩等） 岩石颜色：（例如：灰色、棕色、绿色等） 岩石质地：（例如：光滑、粗糙、坚硬等） 岩石结晶：（例如：有结晶、无结晶） 岩石纹理：（例如：平行纹理、交错纹理） 岩石断口:（例如：平整、不平整）岩石硬度：（例如：硬、软）岩石透光性：（例如：透明、不透明）土壤观察：土壤编号：土壤类型：（例如：沙质土、粘土、壤土等）土壤颜色：（例

5、如：黄色、棕色、黑色等）土壤质地：（例如：松软、紧实、粘稠等）土壤质地成分：（例如：沙、泥、石等）土壤水分：（例如：湿润、干燥、潮湿等）土壤酸碱度：（例如：酸性、碱性、中性）土壤质地松紧度：（例如：松软、紧实）其他观察结果：备注：教师引导学生讨论观察记录表格上的内容，让学生发表自己的观 点。教师问学生：“通过观察实际的岩石和土壤，我们可以了解到它 们的特点，你们有什么发现吗？ ”学生回答预设：学生可以根据自己的观察记录表格上的内容，描 述岩石和土壤的特点，并发表自己的观点。【设计意图】通过实际观察，让学生亲身体验和感受岩石和土壤的特点，同时培养学生的观察和记录能力。四、总结比较（5分钟）教师说

6、：“同学们，我们通过观察实际的岩石和土壤，已经了解到它们的特点了。现在，我们来比较一下不同种类的岩石和土壤，看 看它们有哪些差异。”教师让学生将观察记录表格上的内容进行比较，找出不同种类的 岩石和土壤之间的差异，并进行讨论。教师问学生：“通过比较不同种类的岩石和土壤，我们可以发现 它们之间有哪些差异？ ”学生回答预设：学生可以根据自己的观察记录表格上的内容，比 较不同种类的岩石和土壤之间的差异，并发表自己的观点。【设计意图】通过比较不同种类的岩石和土壤，让学生了解它们 之间的差异和联系，培养学生的分析和归纳能力。五、拓展延伸（5分钟）教师说：“同学们，我们已经了解了岩石和土壤的基本知识和特 点

7、，但是它们的形成过程和地理分布也非常有意思。现在，我给你们 介绍一些有趣的事实。”教师向学生介绍不同种类的岩石和土壤的形成过程和地理分布, 例如火山岩、沉积岩、红壤、黄土等。火山岩：火山岩是由火山喷发所形成的岩石。火山岩分为火山碎 屑岩和火山岩浆岩两种类型。火山碎屑岩是由火山爆发时喷发的碎屑 和灰烬沉积而成，而火山岩浆岩是由火山岩浆冷却凝固而成。火山岩 广泛分布于火山带和大洋中脊。沉积岩：沉积岩是由沉积物经过长时间的压实和固化所形成的岩石。沉积岩包括砂岩、泥岩和石灰岩等不同类型。沉积岩广泛分布于 海洋和湖泊以及河流周围的平原和盆地等地区。红壤：红壤是由长期的物理和化学风化所形成的土壤。红壤通常

8、 呈红色或黄红色，富含铁和铝等氧化物。红壤广泛分布于亚热带和热 带地区的山地和丘陵地带。黄土：黄土是由黄色的风成物质经过长时间的风化和固化所形成 的土壤。黄土常常呈黄色或棕色，富含细粒土壤和矿物质。黄土广泛 分布于中国的黄土高原和亚洲的干旱地区。教师引导学生讨论这些岩石和土壤的形成过程和地理分布，让学 生发表自己的观点。教师问学生：“通过了解不同种类的岩石和土壤的形成过程和地 理分布，你们有什么新的发现和认识吗？ ”学生回答预设：学生可以根据教师所介绍的内容，发表自己的观 点和认识。【设计意图】通过拓展延伸的内容，让学生了解不同种类的岩石 和土壤的形成过程和地理分布，拓宽学生的知识面，同时培养学生的 探究和发现能力。六、总结回顾（5分钟）教师说：“同学们，今天我们学习了岩石与土壤的故事这节 课，你们对岩石和土壤有了更深入的了解。现在，我们来回顾一下本 节课的学习内容和收获。”教师让学生将本节课所学的内容进行回顾和总结，并进行讨论。 教师问学生：“通过本节课的学习，你们对岩石和土壤有了哪些新的认识和收获？ ”学生回答预设：学生可以根据自己的理解和感受，回答教师的问 题。【设计意图】通过总结回顾，让学生对本节课的学习内容和收获 有一个清晰的认识，同时促进学生的思考和表达能力。