幼儿教师师风师德学习心得体会8篇.docx

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1、幼儿教师师风师德学习心得体会8篇幼儿教师师风师德学习心得体会篇1从事幼儿教育工作第四年了，经历了数不清的琐碎事 情，也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养 自己成为仔细，重视细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种 神圣的使命，由于我们面对的是孩子，每个琐碎可以说联系 到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着 孩子，懵懂、迷茫、手足无措、惶恐、焦虑也有爱好和成绩 感带来的快乐。总的来讲，自己是发自内心的爱孩子，但是 没有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡 都能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师 风，不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子 一

2、生受益。这不，我们幼儿园近期展开了师德师风的学习活 动，通过学习，我不但更爱孩子，而且更知道如何去爱。原 来，教师的语言、动作、态度和科学的教育方法是体现真实 的师德师风的精神风采。教师的语言对孩子的影响非常大，很多孩子在幼儿期非 常喜欢模仿，假如老师的语言不文明，孩子也会跟风，有些 孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我们老师 没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的 语气和方式也很重要，假如太重，可能会决定孩子一生的命 运和快乐，由于孩子假如接受不当的批评，会构成自卑感，的影响，教师的一言一行，幼儿都喜欢模仿，这将给幼儿成 长带来一生的影响。因此，教师一定要时时刻刻为孩

3、子做好 榜样，凡要求幼儿要做到的，自己首先做到。坚持严于律己。行动实践远胜于说教。师德不是简单的说教，师德需要 培养，需要教育，更需要每位教师自身的修养。我深深的体 会到，教师必须具备良好的职业道德，让我们加强师德修养, “为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬 行实践”，以高尚的师德情操去陶冶孩子的品格，照亮他们 的人生道路。幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有 一个扎实、良好的初始启蒙教育，就会影响其后的更高层次 的发展，因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重 要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质， 更应该具有良好的师德修养。一个具备良好

4、师德修养的幼儿 教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐 观、向上的态度以及人格的完整。要培养适合时代需要的高 素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。幼儿教师师风师德学习心得体会篇5教师是人类文明的传播者和建设者，是“人类灵魂的工 程师”，教师的思想素质和工作好坏，决定着教育的发展水 平和质量。因此，教师的道德修养、道德水平，对于建立教 育活动中和谐的人际关系，对于维持一个学校工作的良性运 行和保证教育任务的顺利完成，都有着十分重要的意义。做 为当今的教师，应遵守以下职业道德规范：一、献身教育，甘为人梯“献身教育，甘为人梯”是履行其师德要求的思想基础 和前提条件，只有首先具

5、备这一道德感情的信念，才能做到 自觉地履行其他师德规范，为人民教育事业作出应有的贡 献。二、热爱学生、教书育人是师德的核心教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是 一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的 爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。学生一 旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”，也正 是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。三、以身作则，为人师表“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，最可贵 的是身体力行。儿童、少年学生，除了向书本上学习之外，主要是向教师学习。在他们的心目中，教师的话就是，教师 的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格

6、的化身。 教师的榜样作用非常重要，教师的思想、行为、作风和品质, 每时每刻都在感染、熏陶和影响学生。使学生真正感受到你 不仅是良师还是益友。教师以身作则，才能起到人格感召的 作用，培养出言行一致的人。四、精通业务，学而不厌教师的主要职责是让学生学到人类的知识和经验，因 此，勤奋学习，精通业务，掌握教学规律，是培养出合格人 才的关键。教育者必须先受教育。“学然后知不足，教然后 知困故曰教学相长也J这句话确实很有道理。学高为师，身正为范。教师的职业特点和历史作用，不 仅要求教师是一个博学多才的人，更要求教师是一个道德高 尚的人。因此，加强教师职业道德教育和修养，是教师职业 特点和崇高职责的客观要求

7、。只有具有高标准的职业道德修 养，才能成为合格的教师。幼儿教师师风师德学习心得体会篇6教师必须有高尚的品德。教师职业的特点是培养、塑造 新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育 活动过程中，教师既要把丰富的科学文化知识传授给幼儿， 又要用自己的高尚人格影响幼儿、感化幼儿，使幼儿的身心 健康地成长发展。因而教师必须要有高尚的思想境界，纯洁 美好的心灵。在工作中，教师要安贫乐教，甘于奉献。我感觉要成为师德高尚的老师，有以下心得体会：一、教师要经常自省：我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人 师，不仅要对幼儿负责，也要对社会负责、对科学负责。如 果马马虎虎教学，也可以应付过去，

8、这只是敷衍塞责履行教 学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了 之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己, 这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自 省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在 何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就 会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自 己努力才是的方法。二、要正确对待幼儿的意见：师幼之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和 谐的师幼关系，教师与幼儿之间的教与学的关系实际上是一 对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师幼关 系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，幼

9、儿 不愿学的局面。老师应去研究幼儿的心理，研究人的个性， 因为每个幼儿都有不同的个性，然后根据不同个性的幼儿去 因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要 多了解幼儿的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中， 只要多了解幼儿的要求，我们的办法才会更多，处理问题会 更慎重，师幼间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想 工作就会比较顺利。三、必须树立平等对待观：我觉得每个幼儿都有自身的闪光点，只是我们老师没有 把他发掘出来。每一位幼儿都是祖国的花朵。我提倡平等对 待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉, 努力做到一碗水端平，让所有幼儿同乘一辆前行的车；教师 应服务于全面，对

10、每一个幼儿的思想品质，学习成绩以及身 体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。四、建立良好的师幼关系，促进幼儿的智力，潜能开发。作为教师深感责任重大，对幼儿严格要求固然是必要 的，但不能认为师幼间就是一种教育与被教育的简单关系， 因为这种不平等的师幼关系会阻碍师幼间的平等交流，观点 具有“权威性”，久之则会压抑幼儿的潜能，不利创新人才 的培养。我时常会注意到了幼儿的一些想法，尽量让其讲完 其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样 可激发幼儿的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的 思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励幼儿 积极思考、创新。“一日为师，终身为父”是

11、幼儿对老师的尊敬之言。好 的师德师风的一个具体表现，就是师幼之间保持一种人格上 的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心 爱护幼儿，对幼儿负责。教师切勿将此言理解为可以用“家 长”的身份来干涉幼儿、指使幼儿甚至利用幼儿。有句古话 说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。 通过学习，我深知作为人类灵魂的工程师，必须具有高尚的 道德品质，对幼儿要有慈母般的爱心，且不断更新、充实自 己的知识，做到与时代同步，才能培养出符合社会发展需要 的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。幼儿教师师风师德学习心得体会篇7幼儿教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，如果没有 一个扎实、良好的初始

12、启蒙教育，就会影响其后的更高层次 的发展，因此幼儿教师担负着对幼儿进行全面发展教育的重 要责任。这就要求幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。一个具备良好师德修养的幼儿 教师带给幼儿的不仅是各方面的知识，更重要的是积极、乐 观、向上的态度以及人格的完整。要培养适合时代需要的高 素质人才，教师是否具有良好的道德修养至关重要。作为一名幼儿教师首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在 为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之 心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加 强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育 观念，掌握先进的教学技术和手段。通过此次

13、幼儿园组织师 德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：一、情系幼儿像母亲一般爱每个孩子。幼儿教育的对象都是3-7岁的 孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和 培养。情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，幼儿身体 健康，学习和素质有所提高，你就会喜悦，那么就可以消除 所有的劳累感。关爱每个孩子，其一，关心他们的生活，这是幼儿教育 区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时， 更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭 人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就 可根据每位孩子的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜， 充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待

14、每个孩子，不管 是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他 们的家庭背景、经济条件，都一视同仁，平等对待，这样， 孩子们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。二、运用加德纳多元智能理念在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的 具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是 与传统的标准揉在一起的。我们对幼儿教师的选择标准是： 平易近人、严中带慈、公平待人。严厉并不是苛刻，老师也 是有七情六欲的，但不能把幼儿当作发泄的对象，这不是教 育孩子。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应 该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以 前的儿童对教师要绝对服从，

15、但现在则要求教师对幼儿尊 重，这是个进步。三、在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高 自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、 责任心、爱岗敬业坚持“一切为了儿童，为了孩子的一切”，树立正确的 人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不 用获得多少知识作为唯一标准来衡量孩子，与每一个孩子建 立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个孩子， 尊重每一个孩子的人格，努力发现和开发每一个孩子的潜在 优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师 与孩子家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使孩子发 展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事。 贯彻幼

16、儿教育新纲要的思想，坚持以人为本，终身教育 的理念，使幼儿获得终身受益的品质和良好的个性，态度， 能力等。四、个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教 书育人，为人师表”但随着时代的发展，师德师风应注入新内涵，新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于 孩子的现在，要像纲要中提倡的“为每个受教育者奠定 生存的基础，做人的基础，做事的基础和终身学习的基础； 换言之，就是为他们奠定一生持续发展的基础”。五、塑造师德风范，潜心练功“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有 道理。在幼儿教育中，我感到在孩子们眼中，教师是一个完 美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足

17、，都潜 移默化地影响孩子们，孩子从教师身上看到无私奉献，孜孜 不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更 是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识 其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。本人结合自 己的情况，下决心就以下两方面提高修养。首先，严以律己，注重言行。为人师表，坚持严以律己, 增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平 和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通 的人，又是个教育者，到了幼儿园就应该把属于个人一切不 快和烦恼留在门外，言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应 该优美文雅，体现心灵之美，自己的穿着应该朴素大方得体, 符合幼儿的审美

18、情趣。其次，培养良好的内在素养。天生丽质固然能给人以美 感，使人愉悦，但是作为一名幼儿教师更重要的是塑造幼儿 的内在修养，这样教师本人的学识和内在素养就显得格外重 要。(1)注重积累、陶冶、培养高雅的审美情趣，在日常生 活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己，有意识 地从祖国优秀文化中吸取养料，通过阅读唐诗宋词及各种优 秀的中外文化书籍，以潜移默化地提高自己的内在素养。没有自信心，想想后果多么严重。教师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素，孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得体 的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。长此以往，孩子 也会构成文明的行为规范。让孩子得到四

19、周人的尊重和爱 好，从而增强孩子的自信心。态度决定一切，不管做甚么事情，态度是非常重要的， 在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业, 用职业道德标准来要求自己，做到仔细、耐心、专心爱孩子, 要有极强的责任心，才能体现工作的价值。固然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地 成长，我们教师应当多学习教育理论，进步自己的专业技能, 把握科学的教育方法，才能做到有的放矢。幼儿教师师风师德学习心得体会篇2从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情， 也正是这些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己 成为细心，注重细节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣 的使命，因为我们面对的是

20、孩子，每一个琐碎可以说联系到 孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年多来，我面对着孩(2)音乐既能帮助人们解除烦恼郁闷，又能使人振奋精 神，因此增进自己的音乐修养也是必不可少的。在平时教学 工作中融音乐与教学为一体，让幼儿多感受乐曲中的美感， 让其身心不断得到陶冶。(3)为了调动各种教学要素及幼儿各种感官参与学习， 形成最优化的教学系统，教师必须要了解现代信息技术及使 用方法，并适用于教学，由此，可拓宽幼儿的视野。六、强调素质不等于忽视品德我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。未学文而 先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖, 最主要的是报效国民。幼儿期是品德形成的关键时期，也是

21、 好模仿的时期，幼儿的向师性可塑性模仿性决定着教师必须 作到以身作责，为人师表。教师的一言一行深刻的影响着每 一个幼儿。通过这次师德师风的集中学习，在以后的工作中我要更 进一步认真学习贯彻纲要精神，遵循幼儿教育心理规律以及 幼儿身心发展的特点，努力做好教育工作。幼儿教师师风师德学习心得体会篇8从踏上教育这块神圣的土地已有三十年了，这三十年也 就意味着我踏上了艰巨而漫长的育人之旅。我一直在思索着: 怎样才能做好一名幼儿教师，怎样才能做一名好的幼儿教师? 在幼儿教师的师德规范里我找到了答案：必须具有一颗爱 心，热爱幼儿，尊重幼儿。是幼儿教师最基本的道德素养， 也是衡量一名教师最起码的标杆。通过师德

22、师风的教育学习，让我有了较明确的认识，也 让我感触良多，受益颇深。是的，做好一名幼儿教师，做一名好的幼儿教师，更需 要具备有这样的爱心，或者需要具备比其他年龄段的教师更 多的爱心和包容。一个幼儿教师只有热爱幼儿，才会依法执 教，无微不至地关心幼儿的健康成长;才会爱岗敬业，乐于 奉献，竭尽全力地去教育孩子;才会自觉自愿地约束自己， 规范自己的言行，更好地做到为人师表;廉洁从教。振兴民 族的希望在教育，振兴教育的希望在老师。教师队伍是我国 教育事业改革与发展主导力量和决定因素。要办好教育，要 稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造 就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高

23、 素质教师队伍。做好一名幼儿教师，做一名好的幼儿教师，需要我们学 会爱孩子，关心孩子，尊重孩子。学会爱每一个孩子，但要 我们注意爱不要偏爱，偏离的爱有可能会害了孩子。比如孩 子自己能吃饭、穿衣、穿鞋，你为了爱孩子就喂他吃饭、穿 衣、穿鞋，什么都包办代替，什么都不让他做这不是爱，这 样的爱就偏离了，所以孩子能做的尽量让他自己做，一定要 把握好爱的尺度;事事关心每个孩子，从小事做起，做到每 时每刻让孩子不离开自己的视线，善于观察孩子，尊重每个 孩子，建立孩子的自信心，做事要让孩子感到我们公平、公 正、平等地对待孩子;真正的做到以身示范，学会为孩子服 务，为孩子服务是各方面为孩子的一切发展而着想，帮

24、助他 们坚强、快乐成长，使孩子的思维活跃，快乐健康成长。止匕外，做好一名幼儿教师，做一名好的幼儿教师，要注 意以身作则，为人师表。古人认为：“师者，所以传道受业 解惑也”。这句话中包含了教师应做到两个层面：“传道”和 “授业解惑”，“授业解惑”不言而喻，即传授科学文化知识, 培养学生的能力，开发学生的智力等。“传道”即对学生的 思想品德进行教育，这要求教师必须言传身教，时刻注意自 身的言行举止。幼儿园的孩子就像一张白纸，教师的一言一 行对孩子的影响十分大，甚至是一生，所以作为一名幼儿园 教师，我认为，不但要告诉每个孩子应该做什么，不应该做 怎么，更应该将这种要求内化到自身的行为实践中，在潜移

25、默化中影响孩子，改变孩子，让孩子们向着积极健康的方向 发展。最后我想说，通过这次师风师德的教育学习，让我更加 体会到了教师的神圣感和使命感，我愿和同行们一道更加努 力的实践幼儿园教师的师德规范，用“爱满人间”的胸 怀去关爱和拥抱我的孩子们！子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱和成就感 带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没 有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都 能够做到的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风, 不断学习和充实自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生 受益。作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚 小的幼儿，他们不谙世事，生理、心

26、理都不成熟、不稳定， 因此他们需要的不仅是良好的师生关系，更是一种和谐、融 洽的师幼关系。一、以爱为本，尊重理解幼儿霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东 西尊重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。 尊重幼儿人格，允许他们在思想、感情或行为中有自己的独 特性，并为他们提供更大的、独立的生活空间。二、教师的文明动作行为影响孩子的行为因素孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师 应当以得体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而 久之，孩子也会形成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子的自信心。如果每个孩子都能够 做到这一点，那么教师的这一举动可以说

27、为社会创造了和 谐。三、教师的语言对孩子的影响非常大很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文 明，孩子也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家， 势必让家长觉得我们老师没修养，从而对我们教师的印象大 打折扣；教师批评孩子的语气和方式也很重要，如果过重， 可能会决定孩子一生的命运和快乐，因为孩子如果接受不当 的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后果多么严重。四、营造平等民主氛围，促进师幼互动教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿 学得轻松、学得快乐。作为一名骨干教师，我关注孩子的行 为、能力、情感、态度的激发与培养，注重幼儿与环境材料 的互动，真正学会关注孩子发展的寻常时刻

28、、倾听孩子的心 声，从而最大程度地满足和顺应身边每一个孩子的发展要 求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本的教育理 念。作为一名党员教师，我要做好群众与领导之间的一座桥, 凝聚全园教工的积极性、创遭性力量，积极推进基层民主建 设，充分调动全园教师积极投身我园发展的积极性！态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的， 在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业, 用职业道德标准来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子, 要有极强的责任心，才能体现工作的价值。当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地 成长，我们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能, 掌握科学的教育方

29、法，才能做到有的放矢。幼儿教师师风师德学习心得体会篇3通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计， 教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的 道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业， 教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类，这都是师德。 我们xx优秀教师群体就是这个师德的具体体现。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着 踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？ 我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一 个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生 的健康成长；才会爱岗敬业

30、，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地 做到为人师表；廉洁从教。“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没 有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对 的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮 成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱 心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩 子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下, 孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑 造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联 著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷 窃习惯的

31、学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴 望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容 易形成特别性格，我们班就有一位这样的同学.在他的学习 生活中我对他是真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的 温情去融化他“心中的坚冰”，让他在愉快的情感体验中接 受教育。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的 每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每 一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得 不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母 鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的 体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有 真正意义

32、上的教育。在学生心目中，亦师亦友，民主平等， 是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生 来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的 关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使 学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合 作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆 谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的 生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教 师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出 来，要从家长的威严中解放出

33、来，要从唯一正确的师长的假 想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏, 懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长 的引导者和鼓励者，成为孩子们的同志和朋友。在学生心灵 中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的 成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载 玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说 过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做 叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的J我想，教师 所从事的就是这种叶的事业一一平凡而伟大。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不 是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识和文

34、化 品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都 在用行动诠释着师德师风的真正。师德需要培养，需要教育, 更需要的是一一每位教师的自我修养！让我们以良好的师 德，共同撑起教育的蓝天。幼儿教师师风师德学习心得体会篇4师德，即教师的职业道德。通过对幼儿教师师德师风的 学习，本人深刻地体会到以下：一、爱岗敬业首先，要忠诚于教育事业，服从领导，认真完成领导分 配的各项工作。要对幼儿教育尽心尽力。积极进取，努力创 新。认真设计每一节课，让孩子在每节课中都能学到知识， 在工作中严于律己，加强自身的学习，不断地更新知识，认 识自身的不足，虚心学习，不断进取。努力提高自己的文化 知识，工作能力等的培养

35、。只有爱岗敬业，教师才能积极面 对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我, 才能在教育活动中有所收获。二、尊重每一个孩子每个幼儿都渴望得到老师的爱和尊重，要与幼儿平等相待，不能把幼儿当下级随便呵斥。只有把爱传递给幼儿，把 幼儿看重，幼儿得到老师的尊重，他们才会尊重和喜欢老师。 爱生是教师必须具备的美德，教师一个关注的眼神，一句亲 切的话语，一个手势都能给幼儿带来安慰和鼓舞。发现孩子 的闪光点，少一点批评，多一点鼓励。老师要以宽大的胸怀 去爱每一个孩子，以真诚的爱心和关怀的态度去对待每一个 孩子，做到一视同仁，不带任何偏见。应用欣赏的眼光去善 待每位孩子，在他们的心田中播种“自信与自尊”、善良与 宽厚”的种子，让他们在获得知识的同时享受美好快乐的童 年。三、努力进取作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不 断提高自身素质，不断地完善自己，才能教好幼儿。如果自 身散漫，怎能要求幼儿认真。老师要正确的面对自己的工作 责任心，提高自身的素质，这要求自己不断地学习，充实自 己，积极探索，不断开辟新的教法。四、以身作则 教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化