五年级【科学(教科版)】用水计量时间1教学设计.docx

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1、课程根本信息课例编号16学科科学班级五班级学期第一学期课题?用水计量时间？教科书书名：？科学？出版社：教育科学出版社出版 出版日期：2020年7月教学人员姓名单位授课老师高晓燕芳草地国际学校远洋学校指导老师王素英北京市朝阳区教育讨论中心教学目标教学目标：科学概念目标初始水位高度和孔径不变，流出相同水量所需的时间全都；保持水位高度不变，水 流的速度不变。水流的这一特点可用于计时。科学探究目标能通过试验发觉影响水流速度变化的主要因素。能通过观看古人利用流水计时的装置，结合自己的试验探究，理解这些装置计时的 方法。科学态度目标理解古人的聪慧才智，对古人的才智创作产生鄙视之情。在观看和记录试验数据时

2、能始终保持严谨细致的态度。科学、技术、社会与环境目标了解社会的开展会带动计时工具的进步。教学重点：能引导推想光照耀到不同物体时间传播路径的变化。教学难点：够依据数据和现象实事求是地进行分析和推理。教学过程时间教 学 环下主要师生活动1231同学们好！我是北京市朝阳区芳草地国际学校远洋学校的高 老师，今日我们一起来学习？用水计量时间？。456789101112131415161718192021222通过上节课的学习，我们熟悉了一些古代的计时工具，像日 辱、燃香钟都能计时，但是在使用过程中也遇到了肯定的问题。3比方：日暑只能在天气晴朗的白天使用，在阴天、夜晚却不 能使用。4燃香钟利用了香燃烧的速

3、度是匀称的，具有等时性，能精 确?记录一小段时间，但不能长时间的、持续计时。依据人们新的需求，古人连续探究，寻求更加便利、持续、精 准的计时工具。后来，人们发觉利用水来计时也是可以的，还制作出了水钟。5这就是古代的水钟。我们看，三个水壶依次从高向低排列， 高处的水壶都是向低处的水壶里面漏水；最终的水漏在一个有刻度 的圆筒中，人们通过看圆筒中的水位指示，就可以知道消逝的时间 了。既然可以用水流来计时，那么水流的速度有怎样的特点，水的 流淌速度也是匀称的吗？立刻就有同学提到了前面的讨论，我们听。6音频1：（女）我觉得水流速度是匀称的。上节课在讨论燃香 计时的时候，我们发觉香每燃烧四分之一用的时间都

4、是相等的，说 明香燃烧的速度是匀称的。我看到过从水管里往下滴的水，一滴一 滴的，看起来水流的速度也是匀称的。还有的同学不同意呢，我们听。7音频2：（男）我觉得水流的速度不是匀称的。我从壶里往外 倒水的时候，开头水流很粗，接着水流渐渐变细了，然后水就像断 了线的珠子，一滴滴的，直到最终壶里就没有水了。老师：看来，你认为的水流的速度不匀称，是由于水有着一段 段的变化。在前面的时段和后面的时段里水流的速度是不同的。又有同学来补充，我们听。8音频3：（女）我觉得，水流的速度是可以掌握的。我能让它 流的快一些，也能让它流的慢一些。就先跟我们在医院里面输液的 时候一样，用调整器进行掌握就可以了。老师：这几

5、位同学的想法还真的很具代表性。水流的速度究竟 是不是匀称的呢？我们一起通过试验的方法来看一看吧！9请你把上节课要求预备的材料拿出来。我们看：有一个去掉 底儿的矿泉水瓶，瓶盖上扎好一个孔，还有一个去掉口儿的矿泉水 瓶，和一个有刻度的量杯。像老师这样把他们组装在一起，就成为一个简易水钟了。用上 面的瓶子来装水和漏水，用下面的瓶子来接水，就可以进行试验观 看了。同学们自己的试验装置制作好了吗，我们看一看。10同学作品111同学作品112同学作品113同学们的试验装置都做好了，我们先堵住瓶盖上的漏水孔， 在盛水瓶里面放入一些有颜色的水，然后松开手指并放在接水瓶上, 开头观看水流的状态吧。老师也录制了一

6、段视频，我们一起看一看。14视频播放。通过观看水流的速度，你有什么发觉?15音频1：（女）我发觉水流很细小，缓慢的流着，始终是这种状态，所以我觉得水流速度是匀称的。16音频2：（男）我发觉水流一开头的时候，连成一条线，过一会儿像断了线的珠子，接着就一滴一滴的了，最终那一滴水半天才 流下来。所以，我觉得水流速度不匀称。你同意谁的发觉呢？你又有什么想法呢？刚刚我们是用眼睛观 看到的现象，没有那么精确?？。接下来我们通过测量，查找证据 去证明自己的想法。17怎样证明水流的速度是否匀称呢？你有什么好方法？18有同学立刻想到了燃香试验。我们曾经把香平均分成四份， 比拟每燃烧一份用的时间是否相同。立刻有同

7、学来补充，我们要固定肯定量的水，如200毫升，把 200毫升水也平均分成4份，每流出50毫升记一次时间，然后比拟 每50毫升水流出的时间是否相同。假如每流50毫升水用的时间都 一样，就说明水流是匀称的。假如流出的第一个50毫升水，和流出 的其次个50毫升水、以及第三个、第四个的50毫升水都不一样， 说明水流是不匀称的。你同意她的试验设计吗？看来，这个试验中的刻度需要精准， 我们怎么在饮料瓶上标记刻度呢？19首先给盛水瓶标好200毫升的刻度。再给接水瓶上贴一张纸 条，然后利用量杯分四次就把每一个50毫升的刻度线画好了，直到 200毫升。刻度标画好，还要留意记录和计时两个要点。20你可以把每次的试

8、验时间填写在这样的表格中。每接水50ml的时候，就记录一下时间。试验要重复三次以增加 科学精确?性。我们如何操作的计时工具呢，老师教给大家一个好方法。21播放录像：翻开 计时工具，选择秒表功能，点击开头就 可以计时了，测试完第一个50毫升后可以按暂停，记录下时间。然 后可以复位进行其次个50毫升的记录。假如想连续记录，我们可以 在到达第一个50毫升的时候点击计次，在到其次个50毫升的时候 在点击计次，这样我们既能看到总时间也能看到每次的时间了。赶快去测试自己的简易水钟吧,老师也录制了试验视频，我们 一起看一看。22播放录像：试验中，同学们通过试验收集了大量的数据，我 们来一起分析一下，看看它能

9、为我们供应有力的证据吗？23我们先来横向比拟完整的一次200毫升水流下的过程，第一 个50毫升流下来用了其次个50毫升流下来用了第三个50毫升流下来用了第四个50毫升流下来用了。我们可以清晰地发觉，每个50毫升流下来的时间是不同的，说明白水流是不匀速的，重复进行的其次次第三次试验结果 呢？和第一次一样，同一次试验中的每个50毫升流下来的速度是不 相同的，这说明水流速度是不匀称的。24再来看看其他同学的数据。是否也都说明白这样的趋势。这些发觉都告知我们，用这样的流水计时并不精确?呀！ ！ ！25请大家思索，为什么水流速度会不匀称呢？在刚刚的试验过 程中，你还关注到了水的哪个方面也发生了变化？有的

10、同学提到， 盛水瓶里的水位上下发生了变化，可能和这个因素有关呢。（照片或 视频）26水位上下还真的产生了变化，假如能掌握水位上下不变化， 是不是水流就会匀速呢？你的小脑瓜转的真快，掌握水位不变化还 真是一个关键因素。我们看看古代的水钟是怎么掌握水位高度不变 的。27图片：通过观看我们发觉：这个水钟的漏水壶边上有一个分 水孔，多余的水会从分水孔流出。同时还有一个注水口，保证水是 源源不断的注入漏水壶的，这样就解决了水位上下不变化和计时长 久的问题了。古代人们真是很有才智啊！只不过进行了一个精致的结构设计, 既保持了水位高度不变，还有源源不断的流水供给。由此可见，水 钟的确是利用水流速度的匀称具有等时性来计时的。其实，古代的水钟分为两种类型，我们通过视频了解一下。28视频播放29请你课后改良你的简易水钟，使它成为一个能够流速匀称、 精确?计时的水钟。下节课我们还要利用这个改良好的水钟进行 任务挑战。好了，同学们。今日的课就上到这里，再见！