《13导体和绝缘体》教学设计(河北省县级优课)-三年级科学教案.docx

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1、13导体和绝缘体教学设计鄢州学区 李庄子中心小学 王洋科学探究目标：1、能根据生活经验区分各种材料是否能导电。2、能用实验的方法验证各种材料是否导电。3、能说出对实验材料分类的依据，并进行分类和记录。情感态度价值观目标：愿意把自己知道的区别导体和绝缘体的方法及安全用电的方法 与其他同学交流。科学知识目标：1、能分别举例说明有的材料容易导电，有的材料不容易导电。2、能用自己的话解释导体和绝缘体的概念。教学重点：能用科学规范的检测方法检测区分多种物体是导体还是绝缘 体。教学难点：体验科学探究的过程，能用自己的话解释导体和绝缘体的概 念。教具准备：多媒体课件、电路检测器（每组一套）、曲别针、塑料尺、

2、铁 钉、铜线、气球、干木条、玻璃片、橡皮、铝片、陶瓷片、电池、 灯泡、导线、电池盒、灯座、螺丝刀、电线、插头、灯口、钳子等。教学时间：1课时教学过程：一、沟通情感师：同学们，精彩必将与你同在，让我们一起鼓掌来为自己加油，好吗?（让学生击掌，齐说：123,我最棒！）好，现在开始上课。二、导入新课1、（出示课件）让学生观察电路连接，说说电流在电路中是怎么通过的？2、（出示课件）提问：这些物体是用什么材料制成的？把它们连接在电路中会怎么样？三、活动一：1、如果将图中物体分别连接到电路中，灯泡是否发亮。将自己的预测记录在课本40页的表格中。2、分组实验验证，将实验结果记录在课本41页相应的圈中。在做实

3、验之前老师在这里先提几点要求：（出示课件）（1）注意分工与合作。（2）检测过程要合格。（3）讨论交流要轻声。（4）认真记录并思考。3、学生开始分组实验，教师巡视指导。4、展示实验结果：大家发现哪些物体能让灯泡亮？哪些物体不能让灯泡亮？（课件展示）5、板书，课件出示课题导体和绝缘体。像铁丝、铁钉那样容易使电通过的物体叫导体；像塑料、橡皮那样不 容易使电通过的物体叫绝缘体。四、活动二：导体和绝缘体的应用：1、（出示课件）提问：图中的物品哪部分是用导体制成的，哪部分是 用绝缘体制成的？为什么？生：（用金属材料是为了导电，用塑料材 料是为了防止导电。）2、让学生把自己知道的导体和绝缘体与同学交流，使学

4、生掌握科学探 究的方法。五、活动三：安全用电1、（出示课件）引导学生认识：人体、大地和不纯净的水都是可以导电 的，它们都是导体。导体和绝缘体不是绝对的，条件变化了，绝缘体 也可以变成导体。例如：干木头、毛巾是绝缘体，当木头、毛巾受潮, 含有水分时，就变成了导体。因此，在生活中要特别注意。2、（出示课件）下图中的做法是否正确？哪个错？为什么？3、引导学生了解几种安全用电的基本常识：（出示课件）（1）不要用东西去捅电源插孔；（2）不要攀爬电线杆，不要用力拉拽电线，防止拉断，发生漏电现 象；（3）不要用湿手去触摸开关和电器;(4)在检查电器时，仅仅关闭电器开关还不够，检查必须在断开电源的情况下进行。4、(出示课件)安全用电儿歌六、作业:选择一种电动玩具，看看它的各部分是用什么材料制作的，为什么用这些材料来制作？把自己的发现与同学交流。板书设计:13导体和绝缘体导 体：容易使电通过的物体叫导体。绝缘体：不容易使电通过的物体叫绝缘体。导体和绝缘体的应用 安全用电